在教与学的和谐中减轻学生过重负担(共5页)

1、在教与学的和谐中减轻学生(xu sheng)过重负担莱州市三山(sn shn)岛街道西由小学 王俊娟学习负担过重，直接影响着学生身心发展(fzhn)和整体素质的提高，减轻学生过重负担是进一步提高教育教学质量的重要举措，因此，如何“减负增质”已是每个教育工作者都应注意和思考的一个课题。一、重视教学中的情感因素，减轻学生思想负担。1、 建立和谐的师生关系。教师在教学过程中，应遵循民主的教学原则，尊重每一位学生。让他们在课堂上都有发挥特长的机会，使课堂成为学生展示才华的地方。教师的一言一行都要注意优化课堂气氛，首先做好自我定位，把自己摆在和学生平等的位置上，要做学生的良师益友。在教学过程中教师可以用

2、商量的口气与学生进行交谈，如“谁想说说”、“谁愿意说说”等等，当学生口答完毕时，教师可以用“说得真好”“我和你的想法基本相同”。话虽简单，但足以说明教师已经把自己视为学生中的一员，由此建立起来的师生关系更加和谐与融洽。2、 教师要厚爱每一位学生。教师对学生的爱是打开学生心灵的金钥匙，在教学中只有时时体现教师的爱，学生才能充满信心，才能在师生互敬互爱的和谐气氛中产生学习的动力，所以在教学过程中应只听到教师亲切感人的语言，耐心的诱导，正面的启发，恰到好处的点拨；而不应出现教师的斥责声和师生之间的僵局。整个教学过程要建立师生情，培养师生情。3、 重视情绪的感染与激励。在教学过程中教师的感染力是巨大的

3、，在教学活动中教师既要以自己的专业知识、教学方法、教学技能去影响学生，同时又要以自己的感染力去影响学生，使学生成为教学过程中的最积极最活跃的主体。在教学过程中教师要对学生的水平、态度、情感(qnggn)进行适时适当的评价，哪怕是学生回答问题后教师说一句“你真棒！”、“你说得真不错！”都是对学生的莫大(md)鼓励。二、激发动机，培养兴趣(xngq)，减轻学生心理负担。1、 增强学生的学习信心与意志。学生对学习的知识感到难学或自认学习不好，在心理上也会是一种负担，在这种心态下学习注定是学不好的，所以在教学中要采取一定的措施使学生保持高昂的学习情绪，树立坚强的信心。在教学中教师要依据学生的个别差异，

4、创设不同的情境让层次不同的学生都有收获，如让学习有困难的学生解决基本问题，学有余力的学生解决难度大的问题，当学生回答问题有困难时教师要说“再想想，再看看”的鼓励话，作业批改上要多写“有进步”“相信你能学会”的批语。发现学生做错题时，先不要在作业上打“”，要先打上“”，学生改对后再打“”，以此来提高学生的学习信心，燃起他们自信的火种，激起他们前进的热情。2、 培养兴趣，变被动学习为主动学习。兴趣是行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的心理因素，学生的学习兴趣主要通过教师改进教学方法，提高课堂教学艺术来激发，因此教师要善于抓住教学环节的一切机会来培养学生浓厚的学习兴趣。（1）、揭题引趣。课的一开始

5、变充满兴趣，让学生兴趣盎然，则可以创造一个欢乐、明快的教学环境，让学生在愉快的心情中迈进知识宫的大门。（2）、以趣乐学。对新知(xn zh)产生兴趣仅是迈出了一个小步，如何在求知过程中保持旺盛的兴趣，需教师深钻教材挖掘内在的“趣”，如猜谜(ci m)游戏中“猜”的过程就是引导学生(xu sheng)以趣乐学的过程。当学生处在一种兴高采烈，激动不已的情绪中，对应当记住的东西具有一种特殊的领悟力。3、 改革成绩的考查方法。成绩考查是教学过程中的必要手段。但是我们应谈化期末，重在平时，也就是对学生的学习效果分段考查。如根据不同的学段，对每个学生的学习成绩分口答、板演、讲解、操作等逐项逐次分层以积分的

6、形式记录下来，期末做一个综合评定，作为衡量学生学习成绩的依据，这样做，便于教师经常了解教学情况，及时查漏补缺，解决了“积重难返”的问题，还可以促使学生天天复习功课，形成熟练的技能技巧，养成良好的学习习惯，由于学生平时学得扎实，考试也就不会紧张了，这样做既减轻了他们的思想负担，又达到了友善救失的目的。三、精讲异练，活泼发展，减轻学生的学习负担。1、强化课堂教学，保证教学效益。改革课堂教学结构，是减轻学生课业负担的前提，是进行素质教育的必要手段。在日常教学中要切实做到“六为”、“六突”、“四保证”。“六为”即教师为主导，以学生为主体，训练为主线、思维为核心，方法为中介，能力为目标。“六突”：要突出

7、重点、难点，不面面俱到；要突出精讲巧练，不能以讲代练或以练代讲；要突出思维训练，不满堂灌、满堂问；要突出学法指导和知识迁移，不加重学生课业负担；要突出教学效率，优化教学，不搞大面积补课；要突出因材施教，分层教学，不搞千人一面，千人一法。“四个保证(bozhng)”：即组织教学要必到，保证学生纪律严明，听课专心认真；导言、检查(jinch)、复习力求简捷，保证尽快接触新知识；新课讲述努力做到语言精练，减少旁征博引，保证学生注意力高度集中；巩固练习紧紧围绕重点设计精巧练习题，保证对重点知识的深刻理解与掌握，形成牢固的记忆。 2、精心设计弹性作业，保证(bozhng)学生足够休息时间。 弹性作业，即

8、对不同学生布置不同份量、不同质量、不同要求的作业，这样，才能确实地减轻学生课业负担。教师在备课时，要精心地设计好弹性作业题，做到“一精”、“二活”、“三导向”、“四分层”。“一精”：精心设计数量少、质量高，80以上学生能堂上完成的作业。“二活”：内容活，具有启发性、不机械、不重复；形式要灵活，或书面作业、或口头作业、或操作性作业、或观察性作业、或游戏性作业、或视听性作业。“三导向”：作业题的设计一部分是有指导学习方法的练习，一部分是指导巩固性的练习，一部分是指导发散性的练习。“四分层”：按学生学习程度好、中、差的层次分层设计作业。一部分是三者共同完成的必做的基础性作业；一部分是照顾优生“吃得好

9、”的提高性作业；一部分是照顾中等生“吃得饱”可以消化、加以巩固、散发思维的作业；一部分是照顾差生“吃得了”的打基础、补漏补差的作业。 精心设计弹性作业，即解决了学生差异的矛盾，充分发挥了学生的智力因素，激发了学生的非智力因素，也调动了学生学习的积极性，还减少了学生用于重复、机械或耗尽脑汁也完不成的作业的时间，从而保证了学生有足够的休息时间。 3、严格控制学生学习时间，保证(bozhng)学生生动活泼发展。 要使学生德、智、体、美、劳全面和谐发展，除了正常的课堂教学以外，还必须开展多种形式、生动活泼、适应儿童年龄特点的课外活动。因此，为了让学生有时间参加课外活动，让他们生动活泼地发展，在课堂教学过程中必须坚持做到上课不拖堂、不随意调课或占用其他学科课、不加班加点补课、上课、不占用学生课外活动时间，在此基础上，开设艺术、体育、科技(kj)、文学等多种兴趣小组，让学生根据自己的爱好与特长选择自己喜爱的兴趣小组参加活动。寒、暑假，杜绝搞补习班，组织丰富多彩的冬令营、夏令营活动。让学生在各种活动中，开阔视野，丰富知识，增添学问，增长才干，发挥特长，发展个性，生动活泼发展。 内容总结（1）在教与学的和谐中减轻学生过重负担莱州市三山岛街道西由小学 王俊娟学习负担过重，直