2021硕士研究生考试《教育学》能力检测试题D卷 附答案

1、孟轲荀况2021硕士研究生考试教育学能力检测试题D卷附答案-答【二二二准号证考准名姓考试须知：1、考试时间：180分钟，本卷满分为300分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。|得分|评卷人|一、单项选择题（共45小题，每题2分，共90分）1、某考试将考生考试的最终结果分为及格与不及格，这种测量属于（）定名测量定序测量定距测量比率测量2、下列选项中，内外效度都比较高的理想的实验设计是（）单组前后测设计非随机分派控制组前后测设计实验组、控制组前后测设计所罗门四组设计3、有西方学者研究发现，美国大多数教师出身

2、于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行（）传递选择创造传播4、“物理不外于心”，“吾辈用功只求日减，不求日增，减的一分人欲，便是复得一分天理”。持这种观点的教育家是（）朱熹王守仁5、研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有（）个别辅导，分层教学，小组合作学习B个别辅导，分层教学，班级授课分层教学，班级授课，小组合作学习班级授课，小组合作学习，个别辅导6、“虚心涵泳”是朱熹的读书法。此处的“涵泳”是指读书时应（）细心玩味融会贯通敬守此意收敛此心7、“你曾经在考试中作过弊吗？”这是某研究者

3、在“关于大学生学习现状的调查问卷”中的一个题目，这一题目存在的主要问题是（）过于书面化词义含糊带有暗示性涉及敏感性问题8、为研究改革开放近40年来我国教育研究的情况，某研究者以新华文摘转载的教育类论文和篇目辑览的论文为研究对象。这些资料属于（）一次文献二次文献三次文献四次文献第1页共12页第 页第 页9、创造性思维的显著特征是（）严密性、流畅性、准确性b敏捷性、严密性、独特性准确性、变通性、敏捷性流畅性、变通性、独特性10、20世纪五六十年代，苏联教育理论界开展了一系列关于教育与发展的教育实验，形成了实验教学论体系，其代表人物是（）马卡连柯赞科夫巴班斯基苏霍姆林斯基1K1963年，英国颁布教育

4、改革法案罗宾斯高等教育报告，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的罗宾斯原则”，其含义是（）为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程高等教育分为“自治”部分大学）和“公共”部分大学以外的学院）建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”12、20世纪30年代联共（布）中央颁布实施关于小学和中学的决定，确定该时期苏联教育发展的主要任务是（）实施综合教学大纲b恢复班级授课制度建立统一劳动学校制度加强教学与生产劳动的联系13、某学生因对“必须坚持每天一定量的运动达半年以上”的要求感到自己落实困难放弃了瘦身

5、计划，根据班杜拉的理论，这表明其对瘦身的（）结果期望低共12页共12页结果期望高效能期望效能期望高14、在17世纪英国教育家洛克所设计的教育体系中，处于前提和基础地位的教育活动是（）身体的养育知识的学习德行的塑造礼仪的培养15、为了对民众进行思想启蒙，维新教育所采取的区别于洋务教育的一项重要举措是（）改革科举发行报刊兴办学堂译介西书16、某学生做作业时，常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。这位学生的认知风格很可能属于（）场依存型场独立型冲动型沉思型17、近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是（）京师同文馆b湖南时务学堂福建船政学堂上海广方言馆18、根据过度学习原

6、则，如果一个学生经过4次复述刚好可记住某个英语单词，那么他学习该词最适宜的复述次数应该是（）词最适宜的复述次数应该是（）第 页第 页5次6次TOC o 1-5 h z7次8次19、古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是（）咼尚品质的培养雄辩技巧的练习优雅举止的训练文雅风度的修习20、下列关于总体的界定表述错误的是（）总体的界定是抽样设计的基础b总体的界定取决于研究者的研究目的总体的界定取决于研究者的研究方法总体的界定要兼顾研究的外部效度和可行性21、在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的（）社会本位教育目的论b外在教育目的论教育准备生活说教育适应生活说2

7、2、在选拔性考试中，某试题得分的标准差极小，表明该题存在的问题是（）难度低效度低信度低区分度低23、不是教育了一切人，才可以改造社会，二是改造了社会才可以有好的教育，这一主张出自共12页共12页五四”新文化运动时期（）倡导工学主义的知识分子b倡导国家主义的知识分子具有共产主义思想的知识分子具有平民主义思想的知识分子24、豆豆妈妈将豆豆送到幼儿园后极不放心，于是，在幼儿园的监控室观察豆豆的在园表现。豆豆妈妈的观察属于（）直接观察间接观察参与式观察实验室观察25、在法国启蒙教育思想的影响下，18世纪后期德国出现了采用适应自然”的教学方式、注重实用性和儿童兴趣的新式学校，这类学校被称为（）泛爱学校文

8、科学校实科学校国民学校26、兼具敏感、细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型是（）胆汁质多血质粘液质抑郁质27、学生因凹透镜”知识掌握不好而影响了凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是（）纵向迁移横向迁移一般迁移第 页第 页普遍迁移28、依据统觉原理，赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项基本原则是（）相关”与集中”“平行”与“分配”“均衡”与“差异”连续”与顺序”29、归纳分析是定性分析的主要方法之一。在其他条件不变的情况下，如果某一现象00发生一定程度的变化，另一现象（Y）也随之发生一定程度的变化，那么前一现象X就可能是另一现象Y的原因。这种归纳分析的方法是（）求同

9、法求异法共变法剩余法30、按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外，还有（）生活的课程和经验的课程运作的课程和经验的课程隐性的课程和运作的课程隐性的课程和生活的课程31、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是：普通高中教育多样化普通高中教育特色化全面普及普通高中教育全面提高普通高中学生综合素质共12页共12页32、下列关于内在效度、外在效度的说法错误的是（）内在效度越高，其结果越能确

10、定是由实验处理所导致b外在效度越高，其结果的推论范围就越大内在效度是外在效度的必要条件内在效度高的实验，外在效度一定高33、在小莉眼里所有物体都有生命，她常常会对玩具、小草说话。根据皮亚杰认知发展理论，小莉处于（）感觉运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段34、在概念学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现（）概念转变概念形成概念同化概念整合35、在全省小学生阅读能力的研究（4年级小学生）中，研究者抽取了教育水平好、中、差的3个县域，然后在每个区域按照城乡抽取4所学校，并从4所学校中随机抽取20位4年级小学生。这种抽样的方法是（）分段抽样系统抽样分层抽样整群抽样36、广文馆的设立表

11、明唐代政府（）重视来唐留学生的教育加强教育的等级性第 页共12页第 页共12页重视科举考试加强博通人才的培养37、试卷质量分析（难度、区分度）是教学中的一项重要任务，也是教学诊断的重要依据。教育统计中的相关计算与分析方法是进行试卷质量分析的基本方法。对客观性试题，难度用试题的通过率来表示，用来计算区分度的是（）积差相关等级相关点二列相关二列相关38、教育科学研究的目标是：（）A指导教育实践规范教育行为揭示教育规律制定教育方针39、系统阐述了学习化社会的研究报告是（）科尔曼报告一个乘坐学校的地方学生生存一一教育世界的今天和明天国家处在危险之中：教育改革势在必行40、学习者中心课程理论的拥护者，在

12、教学模式上更倾向于选择（）程序教学模式掌握教学模式探究教育模式范例教学模式41、西方在近现代教育发展中逐渐形成了不同类型的教育行政管理体制，其中以地方教育当局为主体、中央教育行政机构与地方教育相结合的教育行政领导体制形成于（）A英国法国美国德国42、下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中，正确的是（）教育内容以军事体育为主教师社会地位低下教育具有鲜明的等级性和阶级性教育发展具有较强的连续性43、在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为（）都学乡学国学官学44、“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指（）实战能力创新能力理性思维能力解决实际问题能

13、力45、明代教育家王守仁认为，读书求学的目的在于（）去除人欲获取天理博通百家求得功名|得分|评卷人|二、辨析题（共3小题，每题15分，共45分）1、皮亚杰与维果茨基的知识建构观无明显差异。4、简述教育过程中掌握知识与发展智力的关系。2、教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。5、简述非随机分派控制组前后测实验设计的格式及优缺点。3、场独立型学习风格优于场依存型学习风格。得分评卷人四、分析论述题（共3小题，每题30分，共90分）得分评卷人三、简答题（共5小题，每题15分，共75分）1、某研究者欲以“外来务工人员子女家庭教育现状的调查研究”为题在某地区初中开展研究,旨在了解该地区出众外来务

14、工人员子女家庭教育存在的问题，并进行成因分析，寻求相应的对1、简述教育研究课题论证的基本内容。2、简述学科德育的内涵、特点及其实施方式。称。请回答：（1）该地区有三所外来务工人员教育定点初中，共有960名外来务工人员子女。其中A校256名，B校360名，C校344名。现拟从中抽取120名学生作为样本进行问卷调查。为了使样本与总体在结构上保持一致，以保证样本的代表性，应采用何种取样方滋如何抽取样本（写出步骤）（2）请按问卷指导语的要求，拟出一份问卷指导语。（3）为了了解外来务工人员子女家庭教育存在深层次问题，研究者还拟对部分家长进行访谈调查，请按访谈调查的要求拟出一份访谈提纲（至少包含5个问题）

15、。3、简述德育、智育、体育的相互联系。第7页第7页2、阅读下列材料并按要求回答问题:最近，三（2）班品德与社会课的话题是“维护公共秩序”。倪老师先让学生们说一说去过哪些公共场所、在那里干什么，进而指导他们根据功能的不同概括出七类公共场所，最后从每种类型中挑选出一个方便调查的场所。每个学习小组都要从这七种场所的调查中概括出公共场所的一般生活规则，作为集体作业提交，并在班级里交流。小明所在的小组恰好有七位同学，经商量决定每人调查一种场所。小明就住在剧院附近，还有亲戚在剧院上班。他自告奋勇，承担剧院调查的任务。小刚说他周末恰好会跟爸爸去看球赛,顺便可以了解体育馆的观众守则。另外五位同学则分别负责调查

16、社区服务中心、公交车站、超市、医院和图书馆。小明发现其他小组采取了类似的分工，他把各组去剧院调查的同学叫到一起，组队进行调查。小明的姑妈接待了调查小组，她告诉孩子们：观众来剧院观看演出要准时入场，不能迟到，也不能早退。万一迟到早退，必须在演出间歇进场退场。观看演出时要保持安静，不能说话，不能随便鼓掌叫好，不能吃东西，不能拍照，不能接打电话，手机必须静音剧院宣传与推广部的负责人还邀请同学们观看了一出儿童剧，让他们现场体会看戏规则的道理何在。出了剧院，小明发现剧票的背面就写有观众守则，但是没有提到姑妈所说的“坐中间的观众尽可能先入座，坐两旁的观众稍后入座”之类的礼仪。一位同学说，幸亏有小明姑妈的介

17、绍，让大家了解到书面规定之外的一些公共生活礼俗。大家你一言我一语，总结出维护剧场秩序必须遵守的行为规则。小明带着调查结果回到自己的学习小组，和调查其他公共场所的同学一道交流，总结公共场所一般都要遵行的行为规范。大多数情况下，小组成员都能迅速达成共识，但在“保持安静”上发生了争论。小刚说：在体育馆看球赛时不一定要保持安静，反倒可以呐喊鼓掌吹号击鼓，为球队加油助威。小刚的异议令人不快，但是大家不得不承认他说的是实话，所以在小组研究报告中，除了陈述一般规则之外，还讲到了一些例外。这份研究报告获得了全班最高分。倪老师在班上表扬这组同学对公共场所的行为规则认识更全面、更深刻。全组欢呼雀跃，一一跟小刚击掌

18、相庆。在以往的小组活动中大家多少有些嫌弃小刚，因为他调皮捣蛋，老是给小组制造麻烦。这一回，大家对小刚刮目相看。没有想到小刚共12页共12页不同寻常的发现，他在讨论中坚持的不同意见，居然有如此重要的意义。小刚兴奋得满脸通红，心里乐开了花，他突然意识到今后可以用不同以往的方式赢得同学的尊重。他的父母听了他的讲述，为他的进步感到欣喜，鼓励他改正缺点，用良好的表现在班上树立威信。小刚妈妈悄悄地给倪老师打电话，讲述自己的发现和想法。倪老师放下电话，陷入沉思。她终于明白小刚在学校里调皮捣蛋原来是为了博取大家的关注，一个帮助小刚的改善计划在她脑海中迅速酝酿.分析教例中小组合作学习的程序与方法。.评论教例所显

19、示的教育效果。.结合教例论述教育概念的内涵和外延。3、某研究者欲对某县初中学生的课业负担现状进行调查研究。他计划在文献检索的基础上，自制调查问卷，在县教育局组织的一个规模大约为80人的“初中科技夏令营”上对学生进行匿名问卷调查，通过调查数据的统计分析得出结论，提出改进建议。指出该研究在取样设计上存在的问题。.为了保证问卷调查的客观性和全面性，在具体设计问卷题目之前，研究者需要从若干维度分解研究课题。试为这份学生问卷设计至少四个维度(指标)。.下面是该研究者在问卷中设计的四个问题，请指出各自存在的错误，并加以改正。第9页：第8页共12页参考答案一、单项选择题（共45小题，每题2分，共90分）1、

20、A2、D解析：本题考查的是所罗门四组设计的基本特点。所罗门四组设计是把实验组、控制组前后测设计与只有后测的设计加以组合（a与b）,将有无前测这一变量纳入实验设计之中，将变量所造成的差异数部分从总变异数中排除出去，以检验实验处理所产生的影响是否显著。所罗门四组设计内外在效度较高，是一种较理想的实验设计。因此，本题的答案为D。知识模块：教育研究方法TOC o 1-5 h z3、B4、D王守仁是主观唯心主义者。5、A6、A也就是反复玩味，认真咀嚼的意思。7、D8、B解析：本题考查的是教育文献的等级。教育文献分为一次文献、二次文献、三次文献。其中一次文献包括专著、论文、调查报告、档案材料；二次文献包括

21、题录、书目、索引、提要和文摘：三次文献一般包括动态综述、专题述评、数据手册、年度百科大全和专题研究报告J）项的四次文献是干扰项。因此，问题的答案为氏知识模块：教育研究方法TOC o 1-5 h z9、D10、B11、B12、B,解析：关于小学和中学的决定建议组织对教学大纲进行科学研究，保证在教学大纲中有范围精确的各种系统知识；要求在学校中采取有助于培养主动的、积极的社会主义建设参加者的各种新的教学方法，加强基础知识和基本技能的训练，纠正了20世纪20年代后期出现的学校教学上的问题。故本题选氏TOC o 1-5 h z13、C14、C15、B16、A17、A18、B,解析：本题选氏过度学习属于复

22、述策略之一，在达到掌握水平之后，继续进行过度学习，有助于加强记忆和保持。研究表明，150%的过度学习是最适宜的。19、A,解析：在教育目的上，他提出教育应培养善良而精于雄辩的人，认为德行是雄辩家的首要品质，故本题选A。20、C解析：本题考查的是教育研究方案的制定部分的界定总体。总体的界定是抽样设计的基础。只有规定了明确而有意义的总体，才能保证样本的代表性。总体的界定主要取决于研究者的研究目的，同时还兼顾研究的外部效度和可行性，结合研究目的，在两者之间寻求一个恰当的平衡。因此，本题的答案为C。知识模块：教育研究方法21、C22、D,解析：本题选D。标准差各量数离差绝对值的平均数的平方根。区分度是

23、指测验项目对所测验的心理特征的区分程度或鉴别能力。通常情况下，用于选拔和鉴定分等的测验区分度高的试题，对被试者有较高的鉴别力。区分度低的题目，好生与差生的得分无规律或差不多。TOC o 1-5 h z23、B24、B解析：本题考查的是教育观察研究的基本类型。教育观察研究的基本类型根据分类方法的不同而不同，按照是否借助媒介，可将观察研究分为直接观察和间接观察。因此，本题的答案为E。知识模块：教育研究方法25、A26、D27、B28、A,解析：赫尔巴特在课程论中根据统觉原理指出，新的观念和知识总是以原有观念和知识为基础产生的。这就必然要求课程的安排应当使儿童能够不断地从熟悉的材料逐渐过渡到密切相关

24、但还不熟悉的材料，由此他提出了相关和集中原则，故本题选A。TOC o 1-5 h z29、C30、B31、D32、D解析：本题考查的是内在效度、外在效度的关系。实验的内在效度愈高，其结果愈能确认是由实验处理所导致；而实验的外在效度愈高，其结果的推论范围就愈大。内在效度是外在效度的必要条件，但内在效度高的研究结果不一定具有很高的外在效度，而且内、外在效度有时会互相影响。因此，实验设计必须重视这两种效度。但是，在实际情形中，要同时兼顾两者是很难做到的。一般来说，基础研究比较重视内在效度，而应用研究则比较重视外在效度。因此,本题的答案为D。知识模块：教育研究方法33、B,解析：本题选氏前运算阶段（2

25、7岁）的儿童，他们还不能很好地把自己与外部世界区分开来，认为外界一切事物都是有生命的，即所谓的泛灵论。34、A35、A解析：本题考查的是抽样的方法。概率抽样的方法有：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样。本题运用的是分段抽样。因此，本题的答案为A。知识模块：教育第 页共12页第 页共12页研究方法36、B37、C解析：本题考查的是相关系数的应用。分析试卷质量，有难度和区分度等指标。难度是指试题的难易程度，区分度是指测验题目对学业水平不同的学生的区分程度和鉴别能力。对客观性试题，难度用通过率来表示，而区分度则常常用点二列相关来表示。因此，本题的答案为C。知识模块：教育研究方法TO

26、C o 1-5 h z38、C39、C学会生存主张讲的是终身教育。终身教育的实现方式之一是学习化社会。40、CABD均属于知识中心课程理论。41、A42、C考查的是东方文明古国的共同特点。43、C44、C形式教育论主张发展人的理性。45、A二、辨析题（共3小题，每题15分，共45分）1、答案要点：错误。虽然皮亚杰和维果茨基都认为知识是个体对经验的建构，但在知识的实质以及知识的建构过程方面，两人仍存在着明显的理论上的差异。通常将皮亚杰的知识建构观称为认知的或个体的建构主义。认知建构主义者认为，知识以心理结构的形式存在于学生的头脑之中，这种知识是通过同化、顺化等过程，为个体所建构起来的。维果茨基的

27、知识建构观则称为社会建构主义。社会建构主义者认为，知识在得以内化之前，以各种社会文化工具的形式存在于社会之中，而知识的内化则是个体与社会环境互动的结果。2、答案要点：错误。教师个体专业化是指教师作为专业人员在专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程。教师资格证书是国家颁发给个人，允许其从事教师职业的一种资格凭证。从事教师职业首先要获得教师资格证书，但获得教师资格证书并不等于成了一个成熟的教育专业人员，教师个体专业化是一个持续的专业发展过程。【评分说明】本题考察了教育学原理第十章教师与学生中关于教师专业化发展的内容。首先要回答教师专业化的内涵，其次要说明教师专业化

28、与取得教师资格证二者的区别，最后总结，写出对错即可。3、根据知觉受外界环境影响的程度，知觉类型可以划分为场独立型和场依存型。美国心理学家威特金发现，人在感知和抽象方面存在着个体差异，威特金把在知觉时容易受外界环境信息影响的称为场依存型，把容易受来自身体内部的感觉的影响的称为场独立型。这两种认知风格是中性的，没有孰好孰坏。具有这两种认知风格的学生在学习上有如下差异，1、专业上，场依存型学生喜欢人文学科和社会学科，而场独立型的学生对抽象和理论的东西更感兴趣，较喜欢自然科学。2、学习能力上的差异。在记忆活动中，场独立型的学生善于对缺乏组织的材料记忆和学习的效果比的场依存型学生好，而场依存型的学生更擅

29、长记忆和学习包含社会性内容的材料。在问题解决方面，场独立型的学生更能打破定势思维，从习惯的解题模式中摆脱出来，采用新的解题方法。3在学习动机上，场依存型学生较易于受别人的暗示，他们学习的努力程度往往受外来因素的影响，而场独立型的学生在内在动机作用下学习，时常会产生更好的学习效果。三、简答题（共5小题，每题15分，共75分）1、答题要点：课题论证是研究者本人对所选定的问题进行分析、预测和评价，是对课题进一步具体化、明确化和系统化的过程。课题论证的基本内容主要有以下几点：（1）课题价值论证。（2）相关研究文献综述（3课题研究基本思路论证（4）课题研究步骤、方法及手段论证。（5）课题研究可行性论证。

30、2、答案要点：1内涵：学科德育指：教育者根据一定社会的要求和受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质等，以促使他们成为合格的社会成员的过程。它包括政治教育、思想教育、道德教育和法律教育。任何学科都承担着德育的任务。2特点：德育内容丰富性；德育方法多样化；德育过程协同化；德育效果的综合性；德育途径多样化。3实施方式：直接的德育途径：直接的德育课程；间接的德育途径：其他学科课程中的德育任务。主张德育渗透于一切课程和教学过中。3、答案：德育，是教育者按照社会的要求，对受教育者施加影响以形成所期望的的政治立场、世界观和道德品质的教

31、育，它体现了整个教育的社会主义性质，对受教育者的全面发展起着定向的作用。智育，是传授科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧和发展智力的教育，它在个性全面发展中起着重要作用。体育，是全面发展体力，增强体质，传授和学习健身知识和体育运动技能的教育。体力和体质的发展是个性全面发展的生理基础。德育、智育和体育是全面发展教育的其中三个部分，三者之间是相互联系、相互影响、辩证统一的。首先，三者不可分割，其次，不能相互代替。在处理三者之间的关系时，要避免两种倾向：一是只注重之间的联系性和相互促进性而忽视其各自的独特性；二是只注重他们的区别和不可代替性而忽视其相互促进的作用，甚至把他们割裂开来、对

32、立起来。总之，三者之间是相互联系，互为目的和手段的。在实践中，共同组成统一的教育过程。德育对其他各方面起着保证方向和保持动力的作用。智育为其他各育实施提供认识基础。体育是实施各育的物质保证，处理好它们的关系，使其相辅相成，发挥教育的整体功能。4、答案要点：（1）掌握知识是提高智力的基础，知识的掌握又依赖于学生认识智力的发展；掌握知识与提高智力相互转化的内在机制。知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全代表其智力水平的高低。教学过程中既要重视知识的传授，又要重视智力的发展，并将两者辩证地统一于教学活动中，防止重知轻能或轻知重能的倾向。因此，探索两者相互转化的过程与条件，以引导学生在掌握知识的同

33、时，有效地发展他们的智力和能力。5、(1)基本格式：G101X02(实验组)G20304(控制组)优点：有控制组、前后测比较，一定程度控制选择偏差等，提高研究的内在效度；对比效果。缺点：不是随机取样分组，影响实验效度；有前测，前后测交互作用。四、分析论述题(共3小题，每题30分，共90分)1、答案：抽样方法：整群分层随机抽样。抽样步骤：确定每个学校的人数在三所学校总人数中的比例；根据每个学校所占比例确定每个学校的样本数量；从每所学校中整群抽取所需要的样本数量。将总体按照不同学校分为三类，A校、B校、C校，根据已经确定的样本大小120,按照三类学校在总体中所占的比例抽取相应比例的样本，具体如下：

34、A校抽取的样本数为：120*(256/960)=32,B校抽取的样本数为=120*(360/960)=45,C校抽取的样本数为=120*(344/960)=43问卷指导语亲爱的同学：您好！首先非常感谢您阅读和填写这份问卷。这是一份匿名问卷，仅用来进行科学研究。我们的研究的目的是想了解您的家庭教育情况。您的填答对我们非常重要，并且我们将对您填写的内容严格保密，请您根据您的实际情况填写每道题目，再次感谢您的合作！祝您学业有成!访谈提纲访谈提纲：1您家里有几口人，您家里谁和孩子在一起的时间长，您经常和孩子聊天吗？2您对孩子的学习是如何看待的，您经常辅导孩子作业吗？3您怎么给孩子制定规则的，都有哪些？4如果孩子破坏了规则，您会如何做？5您和您爱人发生冲突时，如何与孩子沟通这个问题？2、答案：(1)、小组合作学习的整个过程与方法大致可分为：明确学习任务一合作探究一交流学习-反馈结果。首先，明确学习任务。在合作学习之