基于-网络高中英语教学课例设计

1、-. z基于网络的高中英语教学课例设计摘要Abstract：多媒体网络的教学应用，重要的是教学设计。好的教材，通过好的教学设计，可以提升它的应用价值。本文通过课文How Daisy Learn to Help Wildlife的网络课例设计，探究以下几个问题：如何通过网络支持学生的主动学习；如何通过网络培养学生获取、选择、整合信息的能力；如何通过网络培养学生的协作精神；如何把网络作为德育、情感教育的基地。关键词Key words：多媒体网络；开拓；整合；教学课例 随着科学技术的开展，以计算机和互联网为代表的现代教育技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。我国实施的素质教育和正在进展

2、的新一轮课程改革迎合了这一趋势。同时，随着现代教育思想、教学模式等的开展，教师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，学生从被动承受知识转变为主动去获取知识，学生上升为教学诸因素的中心；教师不再是教学的主宰，而是学生学习的组织者和学习方法的指导者，教师的角色转变成教学信息资源的设计者、学生学习促进者，教学不再是单纯的知识传授与灌输。有鉴于此，基于网络的中学英语课教学不应该是新瓶装老酒，而应该是多媒体网络教学与英语教学改革创新的有机结合。多媒体网络教学应用与英语教学改革创新，主要指多媒体网络的先进特性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥，探讨新的教改思路，培养新的教与学的思维方式

3、，启发创新精神，寻找教学改革的创新点。这里，通过人民教育2007年版高中英语必修2第四单元课文How Daisy Learn to Help Wildlife的网络课例设计，探究以下几个问题 ：1、如何通过网络支持学生的主动学习 ；2、如何通过网络培养学生获取、选择、整合信息的能力；3、如何通过网络培养学生的协作精神 ；4、如何把网络作为德育、情感教育的基地。 2.背景材料Breakground Information自然环境为人类的生存提供了根本的条件，动物是我们人类的好朋友。然而，许多动物处于危险之中，甚至濒临灭绝，因此，本课要让学生在了解动物目前的处境的根底上，全面和深入地理解动物需要保

4、护的紧迫性，从而，升华到本课主题保护动物、保护生态环境的学习，而不仅仅限于英语知识的学习。本课的教学重点是唤起学生保护动物、保护生态环境的意识，教学难点是通过本课的学习让学生熟悉并熟练掌握日常英语中分析、讨论、评价等交际用语。3、教学目标Teaching Aims1 认知目标加大英语语言输入量，了解动物的危险处境和相关环保问题方面的知识。2 能力方面通过在互联网络环境下的自主学习，培养学生利用网络获取知识的能力。通过本课的学习，提高阅读英语文章的能力；提高上网搜索资料、重组信息的能力，提高对知识的综合分析、应用能力。通过分组讨论和全班交流，培养学生的协作精神和交流、总结的能力。 3 态度观念方

5、面动物保护表达了关爱生命、关注人类安康及生物生存的价值。通过学习，培养人文精神，增强环保意识，树立人与自然和谐统一和可持续开展的观点，形成热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念。在与他人交流、合作中获得积极的情感体验，学会乐于与他人分享资源，勇于表现自我。4、教学策略与方法Teaching Methods1多媒体网络技术与主体性教学相整合以主体性教育思想为指导，利用教师制作的教学网页以及丰富的网上资源来优化教学。在教学过程中，突显教师的主导作用和学生的主体作用 ：教师主要通过对教学软件的精心设计、对教学信息资源的合理安排、对教学过程的准确操控、对每一教学环节的巧妙导入和学生学习过程中的适当指导点拨

6、来表达主导作用；学生有自主探究知识的时间和空间，可根据学习目标、个人根底和学习特点等自主开展学习，表达学生学习的主体性。教学设计的超功能，使学生可用多种方式、途径探索同一专题，利于实现认知的灵活性。2个体学习与群体学习相结合充分发挥网络的优势，既让学生进展自主独立学习，也为学生提供交流与协作的空间 ：学生在教师组织和引导下，分组讨论和交流。通过网络的交互性，在学习群体中，思维和智慧可以共享，从而使学生互相促进，共同提高。3 智育与美育、德育、情感教育相契合在学习过程中，情感对学生来说是一种驱动力，要充分调动学生的情感因素。教师的情感对学生起着极大的感染和冶作用。教师本人有丰富的旅行经历和对自然

7、保护区的丰富了解，可向学生作适当的介绍，进展情感的渲染，拉近学生与自然保护区的距离，再让学生通过精巧的图文素材，充分了解我国自然保护区丰富的生物资源和美丽的风光，使其热爱生命、热爱大自然、热爱祖国的情感油然而生。在主题活动中，增强学生们的环保意识，培养协作精神，激发保护动物，人人有责的责任感和使命感。4采用学生学为中心的教学模式，运用任务驱动式教学，并通过讨论法、谈话法等组织教学过程。5、教具Teaching Aids自制多媒体网页型教学软件、幻灯片6.教学程序设计Teaching Procedures1课前准备Preparation for Reading设计目的：营造气氛活泼学生情绪教师活

8、动：利用大屏幕播映我国美丽的自然保护区和生态环境被破坏，动物被猎杀的图片。学生活动：通过比照感受到生命之美和被破坏之丑陋，使保护动物保护生态环境的愿望油然而生。2复习回忆Revision设计目的：温故而知新教师活动：帮助学生回忆新的单词和短语，并要求他们用简洁的英语说说他们所了解的野生动物。学生活动：通过对单词和短语的回忆复习，用简短的英语答复教师的问题。3新课导入Lead-in/Pre-reading设计目的：通过为学生播放一段关于各种动物在野外自由生活的录像，由此导入课文主题：目前许多动物处在危险的环境中，濒临灭绝。利用视听给学生带来的感官刺激，激发学生的求知欲望。从而拉近与自然保护的距离

9、，培养学生的兴趣，使学生目标明确，有方案，有步骤地展开学习活动。教师活动：用言简意赅的口语介绍有关我国藏羚羊的现状，让学生自然过度到保护野生动物的口语训练状态。学生活动：借助录像和教师的讲解，加上自己积极的讨论，为继续积蓄情感，进入学习状态奠定根底。4阅读Reading task设计目的：使学生带着明确的学习目标和任务，通过快速阅读的方式把握文章主要容。然后通过精读，分析问题，从而完成阅读任务，到达阅读训练的目的。教师活动：通过大屏幕播映本课的学习目标，具体要求和阅读任务：Why is it important to protect wildlife.What must be done if

10、wildlife protection is to succeed.学生活动：带着明确的学习目标和任务，完成阅读要求，并思考答复教师给出的问题。5学生自主网上学习Surfing the Internet设计目的：培养学生网上学习能力和对信息处理的能力。教师活动：学生在自主学习的过程中，教师不在是教学的主宰，而应该是学生学习的组织者，学习方法的指导者和学生学习的促进者的角色。提醒学生合理利用时间，提高效率。并随时解答学生疑难，让学生能够承受网络信息知识的冶提高学习兴趣。学生活动：通过网络学习，既了解了保护野生动物的重要性，也知道了可以通过那些方法去保护它们。信息反应：通过网上学习，强化了学生对信

11、息的记忆，对知识的理解及应用。教学小结：结合本单元学过的句型，教师简述野生动物的处境让人堪忧，让学生形成保护动物的意识。6主题活动Activity引入：保护野生动物很重要，如果你有幸成为世界野生动物基金会WWFWorld Wildlife Fund中的一员，你回在有关野生动物保护方面给人们怎样的建议呢。角色安排：全班同学分成假设干小组，每组选定WWF成员一名，电台，电视台，报纸等媒体工作者假设干名。设计目的：通过角色扮演，组织开展保护动物的活动。让学生初步了解在保护动物活动中该采取那些行动。同时在活动中进展交流与合作，培养协作意识，强化保护意识。分组讨论：每个小组讨论不少于三个要点，并选定一个

12、人记录讨论要点。角色扮演：抽选三至四个小组，在课堂上进展模拟采访，从而是学生活泼思维，学会交流，互相启发和提高，综合群体意见并总结。教师活动：在学生组织活动中，将学生讨论中可能遇到的较难的英汉互译对照的词汇用大屏幕显示出来，并示意学生注意采用。在学生活动完毕后评价学生的活动，综合学生的意见进展小结。7总结和作业Summary/HomeworkToday，we knew some endangered species and something about how to protect wildlife，and so on. As a high school student, you not o

13、nly understand the importance of the protection of wildlife but also our responsibilities. 作业要求学生进展稳固课文容的根底练习，掌握语言要点，运用综合语言能力，完成书面表达，以The protection of wildlife为题写一篇短文。 7.教学反思Teaching Introspection1 在新一轮高中课程改革实验中，广阔英语教师通过网络支持学生的主动学习，提高学生的学习能力。网络教学能为学生提供自主学习的良好条件，能创设良好的学习气氛和情境，学生有自主探究知识的时间和空间，可以根据学习目

14、标、自己的根底和学习特点等自主开展学习，表达学生学习的主体性。学生利用网络进展学习，更能培养获取、选择、整合信息的能力。因此，广阔英语教师应该加大这方面的力度，真真切切实行即将开场的高中新一轮课改。2 在新一轮高中课程改革实验中，高中课程改革广阔英语教师通过网络培养学生的协作精神。网络本身特有的优势，既能让学生进展自主独立学习，也能为学生提供交流与协作的空间。学生通过网上讨论、交流，能共享智慧、互相启发、共同提高。但是，如何在有限的时间里，学生之间、师生之间充分地、深入地通过网络进展有成效的讨论交流，是一个课改实验中值得广阔英语教师努力探讨的问题。3 在新一轮高中课程改革实验中，广阔英语教师把

15、网络作为德育、情感教育的基地。网络上有着几乎无限的资源，不仅对教学发挥着重要作用，同时对德育教育、情感教育也是十分重要的。由于受到时间、空间、素材、器材等诸多限制，学生在传统课堂上所见、所闻、所知、所感都相当有限，进展德育和情感教育难免流于空洞和形式。因此，应将多媒体素材通过网络技术进展有机整合，使网络成为德育、情感教育的重要基地，为创立和谐社会发挥成效。4 在新一轮高中课程改革实验中，广阔英语教师应提高网络教学的实效性。组织网络教学，难在形散而神不散。因此，尤其需要五个方面的保障：明确的学习目标、具体而有层次的学习任务、有序的教学安排、教师的约束和指导、学生的自觉与好学。只有这样，才能到达新一轮高中课改实验的真正目的，表达课改实验的真正价值。综上所述，基于网络的高中英语新课改实验教学的整个过程包括高效熟练获取信息，筛选、批判性评价信息，创造性使用信息等环节，实际是