梦回繁华-课件

1、1.学习课文，了解清明上河图在绘画史上的重要地位。2.熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富于概括力的说明语言。3.品味作者精彩说明语言的运用，增强热爱中华文明的责任感和自豪感。学习目标梦回繁华 清明上河图 本是进献给宋徽宗的贡品，流传至今已有800多年的历史。其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。作品气势恢弘，长528.7厘米、宽24.8厘米，画有587个不同身份的人物，个个形神兼备，并画有13种动物、9种植物，其态无不惟妙惟肖，各种牲畜共56匹，不同车轿二十余辆，大

2、小船只二十余艘。这件现实主义的杰作，是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。作者简介张择端，字正道，汉族，琅琊东武(今山东诸城)人。北宋画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有清明上河图、金明池争标图等，皆为我国古代的艺术珍品。生字难字汴梁(bin) 田畴(chu) 沉檀(tn) 遒劲(qi jng) 枋(fng) 春寒料峭(qio) 长途跋涉(b sh) 舳舻(zh l) 摩肩接踵(zhng) 络绎不绝(lu y)多音辨析 bo (薄饼) qin (纤夫) gun (奇观)薄 b (刻薄

3、) 纤 观 b (薄荷) xin (纤弱) gun (道观)整体感知1、本文的说明对象是什么？清明上河图整体感知2、本文围绕清明上河图，介绍了哪些方面的内容？第1段第2段第3段第4段第5段唐宋画家题材的变化，引出说明对象张择端的清明上河图张择端的生平及清明上河图的作画时间、背景介绍清明上河图的类别、大小及内容。具体介绍清明上河图画面的内容。清明上河图艺术价值和历史价值。总分总整体感知3、作者是按照怎样的说明顺序来介绍清明上河图的画面的？请找出相关语句进行说明。“画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光”“画面中段是汴河两岸的繁华情景”“后段描写汴梁市区的街道”中右说明顺序左空间顺序整体感知课文都使用了

4、哪些说明方法？有何作用？明确：列数字：“张择端画的清明上河图，绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米。”使用准确的数字，说明了清明上河图的大小。细读文本课文都使用了哪些说明方法？有何作用？打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”把清明上河图比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富有变化的特点。细读文本课文都使用了哪些说明方法？有何作用？引资料：“画中的孙羊店脚店等，与东京梦华录中所记的曹婆婆肉饼正店七十二户其余皆谓之脚店等，无有不符。”引用东京梦华录，准确说明了清明上河图是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。细读文本摹状貌

5、：船夫们呼唤叫喊，握篙盘索；桥上呼应相接，岸边挥臂助阵。打比方：结构精美，宛如飞虹。课文都使用了哪些说明方法？有何作用？细读文本1、“除清明上河图外，还有西湖争标图相传为他所画”中的“相传”一词能否删去？为什么？不能删去。“相传”是长期以来互相传说的意思，去掉以后，就成了“西湖争标图为他所画”，可能与事实不符，体现了说明文语言的准确性、严密性。品味语言2、作者在描绘清明上河图的画面时，使用了大量的四字短语，这样写的好处是什么？内容凝练、丰富，形式工整，节奏鲜明，使文章语言典雅而富有韵味。 “疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“车水马龙，热闹非凡”“街道纵横，房屋林立”“罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马

6、”“士农工商，男女老少，各行各业，无所不备”品味语言1、课文开头两段并没有介绍清明上河图的内容，是否多余？为什么？(提示：从结构、内容两方面来回答。)不多余。结构上，引出下文对清明上河图的介绍；内容上，介绍了这幅画的创作背景，加深了对这幅画创作意义的认识和理解。合作探究2、谈谈你的感悟：结合课文内容，说说清明上河图这幅画有什么价值？绘画技艺高超，见证了北宋时期的繁荣景象，揭示了社会生活状况，极具历史价值。合作探究3、课题梦回繁华有哪些深意？清明上河图让我们回忆古代文明的灿烂，希望能继承并弘扬这种繁华。清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望。梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。合作探究课堂小结 课文以梦回繁华为题，介绍了清明上河图这一国宝级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。画卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条理清晰，细腻具体，不仅给人以美的愉悦，更学习了古历史知识，知道了清明上河图高超的创作技巧、表现手法以及它巨大的艺术价值。由此，我们由衷地为古人的智慧