深圳优质课教案小学四年级英语U2Thefoxandthegrapes教学设计

1、深圳牛津英语四年级第八册Unit2 Smell and taste 第三课时The fox and the grapes教学内容：Enjoy the story教学目标：.语言知识目标：句型： What nice grapes!Wait a minute!.语言技能目标：能运用本课时的句型以及能将 What nice grapes这个句型举一反三进行单复数的描述；能听、会说 本课时的单词和句子，能理解故事大意；能有感情进行角色朗读和扮演；能联系旧知，发挥想象说 出假如自己是狐狸会怎么说，怎么做。.学习策略目标：本课时综合运用学生自主、教师指导和协作学习等策略，充分发挥信息技术在情境创设、资源提

2、供的优势，让学生在丰富的学习资源和良好的环境下，通过游戏、歌曲、对话、故事表演等产生学习热情，思维活跃，提高语言的综合运用能力。.情感态度目标：在故事中活跃学生的思维，培养学习的兴趣，激发学生用英语交流和创编故事的热情，并渗透正能量，告诉学生要学会面对困难，学会开心地面对和包容。教学重点：1、能理解故事大意，并进行角色扮演和朗读。2、能听、说、读和简单运用本课时的句型：Whats!/What a 教学难点：1、能灵活运用本课时的句型： What nice grapes!2、能发挥想象，说出狐狸可能会对小鸟说什么。教学过程：步骤目的教师活动/学法学生活动/学法条件/手段组在歌曲中复织习学过的水与

3、学生,起唱歌曲：fruit song ,与老师T唱歌曲：fruit用flash播教果，同时活跃并配合动作活跃气氛。song,并配合动作。放歌曲fruit学课堂气氛。为song的首乐及后面的学习视频复做铺垫。习（1分钟）读刖1、用 magic1、教师手里各拿一个单词卡1、看教师手中的卡片，说出1、单词卡片hand的游戏片 apple,grapes 于掌心，快看到的是什么水果，并回答石。来吸引学生速划过让学生说看到什么水教师的提问。的注忌力，果，并用本单元前两个课时学同时复习之过的句型进行提问：How does前学过的旬it feel/taste?型，起到承上启卜的作新用。（1分钟）2、拿出三张写

4、着提示的纸条，点2、被点名的个别学生读纸2、三张提示知2、用有趣的名让学生来读。条上的三个提示：纸条形式引出故A出示三个提示，让学生读后猜A It is small.识事的两个主出是何种动物。It can fly.人公fox和It goes tweet,tweet .的bird 。B门一打开，看见一只被方块遮B学生根据ppt上的局部图PPTW：（3分钟）住的动物，让学生发挥想象自由片猜测答案。呈提问去猜是什么动物，每问一句撤掉一块方块，露出狐狸的其中现一部分给予提示。例如：Can it fly/ ?与Is it a ?归读中1、先提出一个问题，之后让学生1、学生观看视频并回答问1、播放故事1、

5、整体感知观看故事视频并回答问题：题。视频，PPT出纳故事梗概。What do they like?示问题及答（1.5分钟）2、再读故事， 进一步追问 问题，了解学 生对故事的 理解程度。（1.5分钟）3、绘本形式 细学故事，帮 助学生理解 故事，朗读故 事，并发挥想 象回答问题。（15分钟）2、再提出两个问题，之后让学生 观看故事视频并回答问题：Do they feel the same?How do they feel?3、出示图一，让学生看图说话 ， 之后再由针对性地进行提问:What can you see?Are they happy or sad?Why are they so ha

6、ppy?How do the grapes feel?教授 What nice grapes! 这个句型，出示其他的图片，让学生能 举一反三，将这个句式运用于单复数中。出示图二，引导学生回答图片内 的相关问题：What is the bird doing?How do they taste?Can the fox touch the grapes?导出get.What may the fox say?让学生发挥想象，说说如果自己 是那只狐狸，遇到吃不到葡萄的 情况下会对小鸟说什么？然后 再让孩子们看看课文文本里的狐狸是怎么说的？出示图三和图四，看图引导学生 说出狐狸的心理变化过程，由伤 心到生

7、气，得出狐狸跟小鸟觉得2、学生观看视频并做选择 题。3、看图回答老师问题，并 能举一反三说出句型：What a big watermelon!What big watermelons!What a bird!What birds!学生根据教师问题看图回答问题，并发挥想象说出自 己如果是那只狐狸，后可能 说什么？学生根据老师的引导看图 回答问题并揣测狐狸的心理变化。案。2、播放故事 视频，PPT出 示选择题。3、PPTW：并将一些关键词和句子 贴在黑板 上。4、情感教育, 在适当的时 候给予学生 正能量，告诉 学生要学会 微笑面对一 切。（1分钟）5、让学生听 光盘录音跟 读，模仿，纠 正语音语

8、调 语速及表情 动作。6、分角色读 课文，帮助学 生融入角色 中。（2分钟）7、发挥学生 的自主性，学 会分享阅读。（4分钟）葡萄味道小一样的结论。How is the fox now?Why is he so sad?So, the fox is （do the action）导出 angry4、当得出狐狸觉得葡萄是酸 的，而小鸟觉得葡萄是甜的 的不同答案后告诉学生卜面 这样一段话：Be happy everyday, ifyouarehappy, thingswillbesweet. If you are sad or angry, you may feel things are sour

9、, terrible and awful.Dont forgetto smile, smile please!教师操作PPT,让学一句句 跟读课文，并作动作。6、教师读旁白部分，男生读 狐狸部分，女生读小鸟部分。7、A.教师让学生选择自己最喜 欢的一段在小组中进行朗读。B.教师在PPT上出示骰子， 摇动起来后出示数字几就表4、学生听，然后做出微笑的表情照相留念学一句句跟读课文，并作动作。6、男生朗读狐狸部分女生朗读小鸟部分。7、A.学生选择自己最喜欢 的一段在小组中分享朗读。B.学生根据摇出的号码，自 己如果刚才在组内选择的4、做照相手势5、文本6、文本7、书本和PPT读后让学生融入 角色，发挥创 造力，同时也体现分层教 学。（10分钟）示选中第几幅图要学生朗 读。1、A小组内让学生三人一组进 行角色扮演。B到讲台前表演（3组）2、出示狐狸和小鸟的图片问学 生喜欢哪只动物