酸碱盐等物质的性质与制备PPT课件

1、专题71现有：Mg、CaO、CO2、H2O、H2SO4、NaOH、CuSO4、Ba(NO3)2八种物质，写出常温下两两混合所能发生的化学反应方程式练习：2金属碱性氧化物酸性氧化物酸碱盐指示剂盐水3一试身手：下列化学方程式符合题意且书写正确的是A.用盐酸除去铁锈 Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O B.验证铜的活动性比银强 Cu + 2AgCl= CuCl2 + 2AgC.检验二氧化碳气体 CO2 + Ca(OH)2= CaCO3+ H2OD.制取少量硫酸镁 MgCl2 + Na2SO4 = MgSO4 + 2NaCl42构建知识网络，理清物质间的相互关系，是化学学习中的一

2、种重要方法。左下图中连线两端的物质可以相互反应。下列四组选项中，符合该图要求的是（ ）AFe Fe2O3 BaCl2 BCaCO3 BaSO4 KNO3CFe2O3 CO2 Ba(NO3)2 DCu CO2 Ag NaOHHClCuSO4 Fe O25在酸碱盐的化学性质中，生成盐的规律有几条？想一想：6硫酸镁是一种常见的盐,你能根据生成盐的规律来制取它吗?有几种方法?请写出有关化学方程式。写一写、议一议：7再试身手：某同学用铁、氧化铜、稀硫酸为原料，设计了两个实验室制取铜的方案。A B C D E FCuO + H2SO4CuSO4+H2OFe +CuSO4 FeSO4+CuFe + H2SO

3、4 = FeSO4 + H2H2 + CuO = Cu + H2OB、CD、E8在以上两个实验方案中，第（）个方案更好？理由是（要求写三种） ； ； 评一评：9实验设计与评价的原则：1.科学原则2.简便原则3.安全原则4.环保原则5.经济原则理论是否正确操作是否简便,实验装置是否简单等反应是否安全,不易发生意外事故是否对环境造成污染反应物的价格是否便宜10请你总结依据物质性质设计可行方案得出最佳方案明确实验目的简便原则科学原则安全原则环保原则经济原则111.在CaCO3 CaO Ca(OH)2 NaOH 的各步转化中，所属的基本反应类型不包括（）.置换反应 .分解反应 .化合反应 .复分解反应

4、达标检测122、氯化镁是一种盐，请按要求写出一个生成氯化镁的化学方程式：置换反应： 中和反应： 盐和酸反应： 盐和盐反应：- 碱性氧化物和酸反应13某课外活动小组利用废铜制取硫酸铜,设计了以下四个方案:请你完成对上述方案的评价及回答相关问题: (1)一定不能达到预期目的的是同学的方案 ，理由是(2)理论上可行，但不经济的是同学的方案，最优化的是同学的方案(3)请你对剩余方案进行评价_.3、某课外活动小组利用废铜制取硫酸铜,设计了以下四个方案:请你完成对上述方案的评价及回答相关问题: (1)一定不能达到预期目的的是同学的方案 ，理由是(2)理论上可行，但不经济的是同学的方案，最优化的是同学的方案

5、(3)请你对剩余方案进行评价_. 144.为验证物质间化学反应的规律,小红同学用甲,乙,丙三种无色溶液进行了下面的实验:1.甲+ K2SO4溶液 2.乙+KCl溶液 3.丙+KOH溶液经分析发现,三个反应中都有硝酸钾生成,则甲,乙.丙三种溶液所对应的物质可能是甲_乙_ 丙_.151、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到

6、了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一

7、切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识