部编版《四季之美》PPT精品课件1

1、 四季之美人口手勤努奋力人教部编版小学语文五年级引入新课 春花、秋月、夏阳、冬雪，春夏秋冬四时转换，大自然也在不同的季节，展示她不同的风韵。 下面我们学习四季之美，感受大自然四季的魅力。我会读怡旷凛冽逸kungy lnli怡人凛冽凛冽安逸闲逸心旷神怡空旷y窠臼窠k幕愈我会写黎明红晕漆黑夜幕愈发黎晕l 漆yynqm旷心旷神怡kung我会写心旷神怡闲逸未免怡逸免miny y巧记生字结构分类漆愈旷左右 结构幕晕黎逸 上下 结构黎 晕 幕 愈怡免逸漆旷怡半包围 结构巧记生字易写错漆“漆”最后四笔是点、提、撇、点，不要写成“水”；q 巧记生字加一加日+广=旷忄+台=怡巧记生字换一换幕 - 巾+ 日 =

2、暮幕 - 巾+ 土= 墓巧记生字多音字晕yn 晕倒yn 红晕 课文讲解 自由读课文，总结一下这篇文章主要讲了什么内容?课文讲解 文章主要讲了四季当中，每个季节最美的是一天的什么时间，以及具有怎样的美。课文讲解 季节最美的时间 最美的景物 春 夏 秋 冬黎明天空、彩云夜晚黄昏早晨萤火虫归鸦、大雁、风声、虫鸣落雪、白霜、炭火朗读课文，寻找四季之美的时间和景物课文讲解结合文章句子，说说四季的景物具有怎样的美？天空：泛着鱼肚白。彩云：染上微微的红晕，飘着红紫。春天最美是黎明课文讲解夏天最美是夜晚萤火虫：翩翩起舞；闪着朦胧的微光在飞行。课文讲解归鸦：急急匆匆地朝巢里飞去。大雁：成群结队在空中比翼联飞。风

3、声、虫鸣：听起来也叫人心旷神怡 。秋天最美是黄昏课文讲解落雪：当然美。白霜：遍地铺满。炭火：熊熊的、暖和的。冬天最美是早晨课文讲解 找出每段的中心句。你能看出本文作者是按什么顺序来描写四季之美的吗？课文讲解 作者是按时间顺序来描写四季之美的。中心句第一段：春天最美是黎明第二段：夏天最美是夜晚第三段：秋天最美是黄昏第四段：冬天最美是早晨课文讲解感受到作者热爱大自然、热爱四季的感情。通过对四季之美的描写，你感受到作者的什么感情？层次梳理四季之美春天最美是黎明夏天最美是夜晚秋天最美是黄昏热爱大自然冬天最美是早晨热爱四季主题归纳 课文通过按时间顺序描写四季之美，表达了作者热爱大自然、热爱四季的感情，启

4、迪人们从四季的变化中去细细品味人生的真谛。拓展延伸 春：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 黄梅时节家家雨，青草池塘出处蛙。秋：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 秋色馆池静，雨声云木凉。冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 墙角数枝梅，凌寒独自开。描写四季之景的诗词名句课后作业读拼音，写词语。（ ） 明（ ）黑（ ） 发夜（ ） 黎 l 心（ ）神（ ）旷怡kungy y愈幕m漆q课后作业写反义词。黎明 （ ）漆黑（ ）急急匆匆（ ）暖和和（ ）冷飕飕黄昏明亮慢慢吞吞课后作业短文中描绘了很多迷人的情景，请你选择其中一个情景，用

5、自己的话，加上自己合理的想象写下来。谢谢观看 人口手勤努奋力人教部编版小学语文五年级教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”

6、，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指