电视媒介与舞蹈教学关系探讨资料

1、电:视某彳一 4ff瘫徵学关;系彳摘要1信息化时代 目早下电视媒介为夕中蹈艺术教育的开展提供了新途径但对于高校夕中蹈教育工作者而如何将抓住夕中蹈教育在新时代下所呈现出的特占八、把握住夕中蹈教学与电视媒介问的联系以充分发挥出电视媒介在高校夕中蹈教育中的作用与价值等问题亟待解决0本文针对高校夕中蹈教育如何以电视媒介的运用来促进教学的创新进行了探讨并为如何实现相应教学模式的兀善搭建提出了对以供参考0关键词1电视媒介运用高校夕中蹈教学创新研究夕中蹈艺术由艺术元素组建成夕中蹈内容在时问的洗礼中转瞬即逝也正是基于此特占八、使1日高校夕中蹈教育深受困扰夕中蹈教学难度较大且学生学习效果不佳0基于电视媒介与夕中

2、蹈艺术的深度融合借助以电视媒介为基础的多媒体技术台匕 目匕够通过相应影像资料来实现直观的教学进而与全新教学模式的搭建来实现夕中蹈教育的创新为提供该础0一、当刖妻1蹈教育所呈与其和电视媒介问所呈在发展的过程中逐渐发展为具备艺术审美的来实现息境的打造进力0同时妻1蹈教育还性以及开放性的新特占八、的关联性主要体现在借助电视媒介来实现妻1而将妻1蹈动作进行直观赏妻1蹈动作的过程中体住妻1蹈动作的要领与内上传到网上将妻1蹈教外学生的妻1蹈学习打缚再次借助电视媒奠止基础通过多层次教学理论与实践的有机好的妻1台表现力实现学科教学的质县 里奠止基现出的特占八、现出的关联性妻1蹈教育由以往单纯的动作模仿特征以妻

3、1蹈动作之美而提升人们的审美台匕 目匕呈现出了自主性、实践而究其与电视媒介问如下几个方面:首先蹈音像资料的保存进的展现促使学生在欣会其中的息境之美抓涵其次将相应资料育从课堂延伸到了课破了时问与空问的束介台匕 目匕够为妻1蹈教学创新平台的搭建来实现妻1蹈融合促使学生具备更人才培养的目标最后以电视媒介为途径进行教学台匕 目匕够促使学生在直观欣赏夕中蹈作品的过程中放飞想象来实现一度创作为培养学生的创新台匕 目匕力奠止基础0一、运用电视媒介来创新高校夕中蹈教学的对(一)对比与赏析教学模式的搭建首先对比教学模式0借助摄像机将学生平时表演的过程录制下来然后以电视媒介进行播放在这一环节中教师与学生共同对视频

4、影像资料中学生表演的动作、神态等进行对比分析促使学生以旁观者角度来进行对比分析发现自身的优缺占八、进而针对自身的不足不断优化与占 兀善其次赏析教学模式0赏析课的开展台匕 目匕够通过直观的方式来实现对优秀夕中蹈作品的赏析赏析后对夕中蹈动作的相同占八、与不同占八、进行分析经过教师的讲解以及学生的自主发言台匕 目匕提升学生的鉴赏台匕 目匕力打开学生的思维空问为学生具备创新台匕 目匕力奠止基础0(二)互动演绎与自主探究式教学模式的开展弟一互动演绎模式0该教学模式的应用要求教师在明确学生教学主选择赏析的夕中蹈作品理分组然后针对所讲模仿练习0在此过程中表演并且当一组在表组共同进行评价在全总体评价在进行鼓励

5、生表演的不足以此来动搭建良好的教学氛式0该教学模式台匕 目匕够为知识地自我建构奠止基台匕 目匕力0通过电视媒介进生进行模仿与创作并制通过回放来分析不以循序渐进的方式来提平0(二)网络自学与远程网络自学模式0借助网的夕中蹈资料传到网上助手机及电脑等进行自体地位的基础上科学并以小组的形式进行合解的夕中蹈动作要领进行学生以小组的形式来演时由教师与其他小部表演结束后教师进行与表扬的同时指出学强化师生与生生问的互围弟一自主探究模促使学生更好地实现对础并强化学生的自学行作品赏析后促使学将表演的过程进行录足并再次进行表演升学生的夕中蹈台匕 目匕力与水教学模式的运用弟一络这一途径台匕 目匕够将相应学生在课余时问台匕 目匕够借学不受时问与空问的束缚0同时借助QQ以及时沟通及时解决自生自主学习的积极性与教学模式0该教学模式形式促使教育资源实现练以及创作的过程进行行同步或是异步式的学学的质里与效率奠止基二、总结综上对于高校夕中蹈教学活动的过程中应积进行充分运用实现夕中升教学的有效性实现际践行的过程中通过绎、自主探究、网络自式可以充分发挥出电夕中蹈教育中的优势作用有机结合的同时促使时培养学生的创新台匕 目匕参考文献:及微信群等方式与教师己遇到的问题提升学学习效果弟一远程的开展可以借助联网的充分共）、.并将夕中蹈排远程展示同时还可进习为提高高校夕中蹈教础0育而