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文档简介

1、一个小农家的暮凌源市第三高级中学人教版中国现代诗歌散文欣赏王雪一个小农家的暮刘半农一个小农家的暮11.听朗读，以文本语言给出的信息为基础，在脑海中想象建构画面。2.放声朗读，比较文本语言和自己表述的异同，感受文本语言朴实中蕴含的生动形象，体会散文诗的节奏和韵律美。一个小农家的暮1这首诗精选了小农家日常生活中几个有代表性的场景，请你分别为这几个场景起个名字。挑选一个你最喜欢的场景，描绘场景，并结合自己的体会加以赏析。思考：透过诗歌文字，你感受到的妻子和丈夫分别是什么样的人。一个小农家的暮1上联：妻子晚炊 ， 丈夫暮归 ， 孩子观月 。下联：安宁和睦 ， 温馨幸福 ， 稚拙质朴 。2日暮乡关何处思

2、考：作者为什么把在军阀统治下的农村生活写得如此诗情画意？日暮乡关何处21、鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。 君子于役，如之何勿思！ 诗经君子于役2、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 唐 崔颢黄鹤楼3、日暮苍山远，天寒白屋贫。 唐 刘长卿逢雪宿芙蓉山4、移舟泊烟渚，日暮客愁新。 唐 孟浩然宿建德江 刘半农生性活泼勇敢，但也有失之草率无谋的地方；再加上他“没有正式的学历，为胡博士（即胡适）他们所看不起，后来“连到新青年投稿都被排斥”。在新文化阵营内部，刘半农也受到了排挤与冷眼，他是在很伤心的情况下才去异域留学的。这样的人生遭遇自然会激起他对安闲从容的人生形式的追求，因此，在本诗中他才会如此一往情深地

3、把没有经过现代文明改造的农家生活描绘得如此静谧恬然，如此美好诱人。而且，他还把这种人生形式设定于祖国的一农家，把对人生形式的思索引向了眷恋祖国的母题。2日暮乡关何处讨论：结尾孩子们唱：“地上人多心不平，天上星多月不亮。”这话有什么深意？2日暮乡关何处这两句普通的江阴民谚，如果说单从孩子的口里唱出来的话，只能说明它是一种流传的歌谣，孩子只是把它哼唱出来。那么，从字面上，从传播的广度看，它代表大众的心声，对苍生的艰难生活的申诉。另外，也体现出诗人当时大力提倡写作民歌、儿歌，从各地方言中吸取精华用于诗歌创作的诗歌理念。课堂小结与许多海外赤子直抒胸臆的爱国诗篇不同，刘半农在这首一个小农家的暮中没有把对祖国的思念以浓烈火爆的方式喷泻而出，而是含蓄地把它寄寓在对一个小农家晚间生活场景这一“真自然”的白描之中，精心地勾画了一组富有中国乡土气息和田园风光的“真自然”的画面。天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？1920年9月4日伦敦教我如何不想她刘半农课后练习：请你选取生活中一个令你感到温暖的场景进

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