认识平面图形活动

1、图形与几何活动型课例设计单课题认识平面图形活动 内容 活动 目标人教版小学数学一年级上册第一单元1-5页。.使学生直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和 圆，知道它们的名称，并加以识别。.使学生体会面与体的联系和区别。.培养学生的观察能力、思维能力和协作精神。活动 重点从物体表面抽象出平面图形。活动 难点建立平面图形的观念。活动 准备PPT课件长方形正方形三棱体三角形圆柱圆形内容|设计意图活动导入小猴就要过生日了，朋友们送来了各式各样的礼物，同学们看看这些礼物，你们能利用前面所学的知识说说它们都是什么形状吗?情境的设 计激发了 学生的学 习兴趣，创 造了轻松 的学习氛 围，让学生 从熟

2、悉的 事物中学 习数学。笔筒三角形蛋糕同学们说得真好！继续来看这些礼物，我们会 发现，这些礼物本身都是由许多的面组成的，你们 认识这些面的形状吗？ 活动1 认识长方形和正方形在“放风筝”这一具体生活情境中认识长方形 和正方形，感受数学与生活的联系。师：同学们，你们喜欢放风筝吗？师：（出示几个不同形状的风筝图片）下面有好 多漂亮的风筝，你们喜欢哪个？（让学生分别选择自己喜欢的风筝， 教师选择一 个长方形的风筝）这个风筝是什么形状的？教师展示长方形的贴图并板书“长方形”请同桌互相说一说长方形有几条边，边有什么 特点？有几个角？同样，再由正方形形状的风筝引出正方形教师展示正方形的贴图并板书“正方形”

3、学生通过 在老师的 引导下，从 立体图形 中找出平 面图形，让 思维由具 体到抽象， 通过看一 看，想一 想，说一 说，找到每 图形边和 角的特点 升华对这请同桌互相说一说正方形有几条边，边有什么 特点？有几个角？活动2认识三角形些平面图通过三棱柱积木认识三角形，并感受面在体上。 形的认识。师：（高举一块绿色三棱柱，其朝天花板的面已经涂成黄色）这是一块积木，谁能猜出这块积木上面的面是什么颜色？（教师慢慢把积木放低，将那个面转向学生）师：看清楚了吗？到底是什么颜色？师：这个黄色是什么形状？师：很好，像这样的图形我们把它称为“三角形”。（教师贴上三角形贴图，板书“三角形”）请同学们看一看，想一想，

4、说一说。三角形的边有什么特点？有几条边？有几个角？活动3 认识圆通过圆柱形的饮料罐认识圆，继续感受面在体上。师：（将一圆柱形的饮料罐放在桌上 ，某底部的面已涂成橙色）这个饮料罐是什么形状？师：很好！谁能猜出这个饮料罐底部是什么颜色？（教师慢慢将饮料罐底部的那个面转向学生 ） 师：看清楚了吗？到底是什么颜色？生：橙色!师：这个颜色的面是什么形状？生：是圆形！师：很好！像这样的图形，我们把它称为圆。（教师贴上圆的贴图，板书“圆”）请同学们观察圆，它和我们前面认识的正方形、 长方形、三角形形有什么不同？活动4 生活中的数学师：老师的积木和饮料罐都是生活中的物体， 你还发现生活中有哪些物体含有我们今天

5、学习的图 形？师：很好，你真会观察生活。（对学生观察到的生活 中的物品上的面有这些图形的给肯定。 ）师：同学们，平时你们留意到马路上的交通标 志吗？（出示课件）师：下面这幅交通标志是什么形状呢？它表示 什么意思呢？生：三角形。表示过马路要走斑马线。师：你真棒！同学们要注意啦！以后过马路一从学 生的生活 实际切入， 找生活中 哪些物体 的面是学 过的平面 图形，一方 面可以体 会到数学 的应用价 值，另一方 面，可以激 发学生的 学习积极 性，提高在定得走生活中观生：斑马线！(对学生进行遵守交通规则的意识渗透 )察和探究 数学现象 的意识和 能力。活动反思在应用中 巩固所学， 培养学生 初步的应

6、 用意识和 解决问题 的能力，了 解数学在 现实生活 中的作用。练习活动.完成教材第3页上方的做一做第1题。.完成教材第3页上方的做一做第2题。学生小组活动，老师组织展示，展示时请学生说一说自己画的是 什么图案，这个图案用了什么图形，分别用了几个。.完成教材第5页练习一的第13题。(1)第1题，先让学生分别数一数每种平面图形的数量，然后请学生独立完成涂色的练习。(2)第2题，由学生独立完成后，教师请个别学生进行汇报。(3)第3题，学生进行独立填写，教师组织学生进行个别汇报。一年级小学生以具体形象思维为主，而且有意注意时间短，爱说、爱动。教师在教学中应充分考虑学生的年龄特点，在具体活动中引导学生多动手