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文档简介

1、走一步，再走一步东津二中 骆国华走一步，再走一步说课流程说教学反思说教法、学法说素质教育目标说学情说教学过程说教材说教材1、教材地位：人教版教科书“七上” ，这篇文章编在 “人生”主题的第四单元，编者的意图显然是希望通过指导学生阅读课文，引导学生关注生活，进而热爱生活、体味人生。2、教材作用：作者从此经历中，总结出人生的宝贵经验，成为战胜一切困难的法宝。学习这篇课文，有助于同学们更好地面对人生中的困难，一步步走向成功。知识目标：理解课文，能有条理地复述故事情节。能力目标：体味重要词句在语言环境中的意义和作用，并能言之成理的品论人物情感目标：培养正确对待困难的态度，教会学生联系生活感悟人生。说素

2、质教育目标说重点、难点重点：把握人物的心理描写，理解课文蕴含的人生哲理难点：联系自己生活实际，将书中得到的人生感悟运用 到生活实际中。 说教法、学法教学方法：讲解法、 点拨研讨法学法指导：朗读法、合作、探究法、归纳法教学程序 想一想 ， 导入新课读一读， 探究内容 议一议， 体验生活 说一说， 感悟人生 写一写， 展示能力 想一想 ， 导入新课回顾上节课内容，导入新课读一读，探究内容【合作探究】1、自然环境描写，想想有什么作用？ 2. 几个动词突出了“我”的什么心理？3、 朗读时应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？议一议，体验生活【合作探究】 (1)你最喜欢文中的哪个人物？为什么？（2）假如“我”的父亲爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲那的做法你更喜欢哪一种？为什么？说一说，感悟人生【点拨归纳】找出主旨句，读一读，看看能从中感悟到什么样的人生哲理写一写，展示能力 生活中你遇到过哪些困难？是怎样处理的？有什么经验？写出来。板书设计走一步，再走一步毫无信心萌发信心信心大增走 一 步再走一步（详）（略）产生巨大成就感启示：爬下悬崖教学反思1、采用了合作探究的方式，抓重点，突难点，根据教学目标来完成教学任务，达到了有效地促进学生发展

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