第一节　大洲和大洋3

1、大洲和大洋教学设计一、教学目标(1) 知识与能力：掌握二种知识：对七大洲、四大洋的地理分布情况的掌握和大洲之间的分界线的掌握提升两个认识：对海陆分布特点的认识和对大陆、海峡、岛屿等概念的认识锻炼四种能力：读图、填图、析图、绘图(2)过程与方法：学会使用一种工具：通过观察各种地图得出结论，培养学生读图、填图、析图、绘图能力，从而学会使用地理的语言地图。 (3)情感态度目标培养一种精神：通过对“地球”、“水球”的讨论,培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神。二、教学重难点及突破重难点：七大洲和四大洋的分布，是本课的重点内容也是难点内容教学突破：通过用多媒体来引导学生读图、填图、拼图、绘图等多

2、种方法，达到掌握七大洲和四大洋的目的。三、学情分析七年级的学生在以往的生活中积累了一些大洲大洋的知识，使学生具备了学习本课的基础，学生学习这节课相对容易一些；但由于学生年龄所限，有些内容距其生活较远，需要特别加强直观手段的运用，以便发挥想象，进行思考，从而获得理性认识，形成科学概念。四、教学内容分析大洲和大洋一课是人教版七年级第二章陆地和海洋的第一节。这节内容既是上一章地球和地图的拓展，又是今后将要学习世界地理和中国地理知识的基础，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。五、教学媒体与资源的选择与运用多媒体网络资源、工具的形式、来源：自编计算机课件多媒体网络资源、工具的内容：动画、

3、图、文字多媒体网络资源、工具及课件的作用: 创设情境、提供资源使用方式或教学策略：教师演示，传递接受六、教学方法我遵循以教师为引导,学生为主体,训练为主线的指导思想；设计了“探寻地球真面目”、“走进海陆大家族”、“探究大洲和大洋”三个学生活动来组织教学。再通过找图、填图、析图，等方法，使学生自主学习，引导学生总结出学习方法。实现学习方式从“学会”发展到“会学”，体现以学生发展为本的教学理念，并落实教学目标。七、教学实施过程环节教师活动学生活动设计目的创设情境 导入新课用多媒体播放海陆风景图，之后，出示地球的自转动画欣赏、观察、感受目的是渲染气氛，激发学生学习地理的兴趣,，让学生通过欣赏、观察，

4、先对海陆分布有个感性的认识，引出本节课要讲授的内容是有关地球的知识。探寻地球真面目活动一：“看一看”播放杨利伟拍摄地球在太空的照片欣赏、观察、思考让学生感受地球像一个蔚蓝色的“水球”。并从视觉角度推测地球上海洋面积大。活动二：“ 比一比 ”课件展示“世界海陆分布”图“世界海洋和陆地面积比较”图“南北半球海陆分布图”， “东西半球陆地和海洋分布”图。并提问？观察、思考、总结培养学生读图、析图的能力、提升对海陆分布特点的认识。活动三：“论一论”设置活动：“小小辩论赛” “地球还是水球”展示探究结果：人们生活在陆地上，过去以为海洋是陆地的边缘，甚至认为自己居住的地方就是陆地的中心，并未认识到海洋比陆

5、地大，因此，起名地球。从人造地球卫星上拍摄的地球照片.，看到的地球是蔚蓝色的星球,觉得地球更象水球。学生辩论分正反两方竞赛。锻炼学生的语言表达能力，调动学生参与学习的热情。培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神。活动四：“谈一谈”设置活动：若把地球分成任意两个相等的半球，是不是任何一个半球上都是海洋面积大于陆地面积？课件展示：四个半球的海陆分布图展示探究结果：世界海陆分布特点是，世界海陆分布很不均匀，地球的任何两大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积!观察、思考、讨论、探究、总结培养学生观察能力和分析问题的能力。进一步提升对海陆分布特点的认识。走进海陆大家族活动一：“认一认”课件展示：

6、陆地和海洋的基本概念图。老师讲解辨别各自的形态提升学生对大陆、岛屿、半岛、海、海峡、等概念认识。活动二：“做一做”让学生在书中最后一页世界地形图上找出世界上最大的大陆、半岛、岛屿、大洲。展示探究结果：以表格的形式进行小结。观察、讨论、合作探究培养学生学以致用的目的探究大洲和大洋活动一：“填一填”多媒体展示两张不一样“七大洲四大洋空白图”。 在自学成果展示上，我设计的问题如：主要分布在北半球的大洲有哪些?主要分布在南半球的大洲有哪些? 赤道穿过哪些大洲？等等学生分组讨论，然后以小组竞赛方式完成填图目的是加强学生对七大洲、四大洋的地理分布情况的掌握，同时也锻炼了学生填图、读图、析图能力。培养了学生

7、合作精神和竞争意识。活动二：“画一画”1、教师用课件提供大洲数据资料，“辨轮廓，比大小”2、用多媒体展示七大洲几何轮廓，再做示范“一笔画世界”1、“看数据，比大小”给各大洲排序。自编顺口溜“亚非北南美洲，南极欧大洋洲”2、让学生，做书中P36页的活动 “一笔画世界”，看谁画的快、画的标准。1、目的是帮助学生记忆2、让学生进一步掌握大洲大洋的相对位置，同时锻炼了学生绘图能力。活动三：“拼一拼”教师用课件展示：设计趣味拼图活动三个组分别各派两个学生代表进行拼图竞赛，一个组计时，看哪一组拼的快。目的在于让学生快乐学习，在做游戏中加深对知识的记忆。同时也培养了学生在合作中竞争的意识。活动四：“考一考”

8、1、多媒体展示空白大洲和大洋图(5个图)2、多媒体展示“神舟七号”说说“神舟七号”跨越的大洲和大洋有哪些？1、学生举手上来做，一个学生计时看誰做的快又准2、观察、思考、运用目的是巩固知识，培养学生自信心和竞争意识。2、目的是锻炼学生析图的能力。活动五：“找一找”在世界地形图中，找出各大洲的分界线。亚欧分界线难记我编了一句话“乌河里大黑土”读图、析图、填图目的是培养学生读图、析图、填图能力，同时加强了学生对大洲之间的分界线的掌握课堂小结梳理知识回顾知识对本节课内容回忆总结，同时引导学生构建知识结构。激励学生努力学习，全方位地认识我们地球，去揭开地球上更多的奥秘！检测1、地球表面海洋占，陆地占。概括地说，地球上是海洋， 是陆地。2、七大洲中面积最大的是，最小的是。世界上最大的岛屿是。3、亚洲与欧洲的分界线是和。4、亚洲和非洲的分界线是（ ）南、北美洲的分界线是（ ） A、乌拉尔河 B、巴拿马运河 C、苏伊士运河 D、基尔运河5、关于北极地区和南极地区的表述，正确的是（ ） A、北极地区是陆地 B、南极地区是陆地 C、北极地区被三大洋包围 D、南极地区被三大陆包围八、教学评价与反思：（1）利用直观地图，通过讨论探究的教学方法，强调学生阅读地图能力，不仅使学生会