第三节 撒哈拉以南非洲1_第1页
第三节 撒哈拉以南非洲1_第2页
第三节 撒哈拉以南非洲1_第3页
第三节 撒哈拉以南非洲1_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、 第八章 第三节 撒哈拉以南的非洲第一课时 教学设计 讷河市讷南镇中心学校 王玲第一课时 一、 HYPERLINK /Health/ t _blank 教学目标(一)知识目标:撒哈拉以南的非洲的地理位置、范围和主要国家。(二)能力目标:通过引导学生读图,找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围,分析总结该地区的地理位置的特点。(三)情感态度与价值观目标:通过对非洲黑人的了解,进行种族平等,维护世界和平繁荣的教育。二、 HYPERLINK /Health/ t _blank 教学重点、难点(一)教学重点:本区的自然景观特色和居民状况。(二)教学难点:非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境的关系三、课时安

2、排:2课时四、教学过程(一)视频导入,创设情境:大C软件截取的小视频,播放黑人和草原动物。询问同学们都联想到了什么?(学生发言,引出新课)今天我们就去了解一下他们的故乡撒哈拉以南的非洲。(板书:黑种人的故乡。)(二)课前自主预习检测(学友展示)(互查 纠错 展示)(三)自主阅读,师友互助阅读课本P60P62页,完成问题结合图8.24,明确撒哈拉以南非洲的地理位置。结合图8.26,明确撒哈拉以南非洲的气候类型。列举黑种人有哪些艺术天赋?(互助学习后,学生在多媒体展示)(在过程中总结归纳,适时点拨。在展示风俗文化时,播放击鼓音频,将学生带入情境,更直观地了解)(在观察地图过程中,明确乞力马扎罗山非

3、洲第一高峰;尼罗河世界第一长河)(四)合作探究学法指导:阅读P62页的活动内容以小组为单位共同完成。 a、热带草原气候的特点? b、当地民居与气候的关系? (将师友模式扩大到四人或六人一组,互助探究,请4号或6号学生最后汇报展示,充分锻炼学生的自主互助,团队协作的能力和意识。) 热带草原气候的特点?全年高温,分为明显的干湿两季。当地民居与气候的关系?就地取材,通风性好。(五)拓展延伸讨论撒哈拉以南非洲气候分布的特点。(以赤道为中心,呈对称分布)(六)巩固检测基础达标 巩固检测对点跟踪(同步练习册P46)(七)课堂小结学友总结,师友之间相互评价,培养团队合作意识。师总结,以短视频升华情感,完成情感态度与价值观目标。教学反思:在本节课的讲授中,我尽量变讲堂为学堂,充分发挥学生自主互助学习的作用,让学生在讨论和合作中获取知识,整体流程比较流畅,但也暴露了

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论