第三节　地图的阅读7

1、 第三节地图的阅读第一课时 地图的三要素 教学目标 (一)知识与能力目标 1.理解比例尺的含义，记住比例尺的表示形式, 掌握三种比例尺表示形式间的互换，明确比例尺大小的含义；并能正确运用比例尺，换算图上和实际距离。 2.学会在地图上正确的辨认方向，并归纳总结3种不同地图的定向法。 3.正确识别常见的图例。 （二）过程与方法目标 通过读图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向、查找地理事物；通过用比例尺量算两地间的实地距离，帮助学生初步建立地图的空间概念。 （三）情感、态度、价值观目标 通过学习使学生初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。 【教

2、学重点和难点】 重点： 1.正确运用比例尺，换算图上和实际距离 2.运用地图辨别方向 难点： 1.比例尺的大小与表示范围的大小和表示内容的详略之间的关系。 2.指向标地图上方向的辨别。 3.经纬网地图上方向的辨别。 【教法设计】 讲练结合的启发引导式教学方法 结合地图进行讲练的直观教学法【教学准备】 多媒体课件的制作【教学过程】教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图导入新课同学们喜不喜欢猜谜语呢？今天我们就先来猜一个谜语。ppt出示谜语。高山不见一寸土，平地不见半亩田江河湖海没有水，世界各国在眼前 打一地理名词 学生猜谜语激发学生的学习兴趣。探讨地图之用交流探讨 小明暑假准备到我国宝岛台湾

3、去旅游，但他对台湾一点也不了解，于是老师建议他去买一张台湾省的地图。让我们和小明一起来研究一下这张地图吧！（ppt出示台湾岛的地图）让学生阅读，提问从这幅图上你们能看出什么信息?你是如何得到的？ 教师总结，读出了地图上的比例尺、方向和图例。一幅地图必须具备这三个要素，我们才能准确的得到地图中的信息。 组内交流展示汇报通过探讨，让学生体会到学习地图知识的必要性。承转 下面我们就来探讨阅读地图的方法吧！ 阅读地图之学习比例尺（一）地图的三要素：比例尺让学生自主学习本部分内容，并回答以下问题： 多媒体出示本小节的学习问题：（1）比例尺表示_比_缩小的程度。公式= 。比例尺表示方式主要有_式、_式、_

4、式三种。（2）乙图中，台湾岛地图的比例尺的表达方式为 式，转化为数字比例尺为 ，用文字式表达为 。 （3）在台湾地图上，量算出得高雄到台北两地间的实地距离约为千米。师引导点拨： 强调：计算时注意单位的统一。1千米=100 000厘米练一练图上距离1厘米，实地距离500米，求比例尺？在比例尺为1:200000的地图上，量得甲乙两地直线距离是4厘米，求实地距离？ 1学生对照自学提示，尝试学本小节内容组内质疑交流，提出未解决的问题。 3.找一位同学上前给大家展示比例尺的三种形式的转换，并讲解自己量算高雄到台北间的实地距离的思路。 学生讲解：首先要量出图上两点之间的图上距离，再根据图上给出的比例尺进行

5、计算，从而得出两点间的实地距离。2名学生板前板演，其他学生本上练习采用学生自学的形式，培养学生的自学能力。通过学生的讲解，加深对比例尺的理解，让学生熟练掌握运用比例尺在地图上量算两地之间距离的方法。承转在地球仪上是如何辨别方向的？地图上的方向应该如何辨别呢？ 阅读地图之法辨方向阅读地图之法辨方向阅读地图之法之识图例（二）地图的三要素方向方法一：一般定向法，动手指一指课件展示 ：地平面上的八个方位。 提出趣味问题：在教室里，我的座位在某某同学的什么方向？方法二：指向标定向，动手画一画师引导点拨： 在有指向标的地图上,其箭头代表正北方向,判断方向时可采用绘图法（指向标平移法）。归纳总结：画出指向标

6、的步骤:即在需要判断方向的两点中任选一点,顺指向标画出其正北方向,再分别画出东、南、西三个方向多媒体出示地图，学生判定辨别方向的方法并回答问题。a在b的什么方向？a在c的什么方向？方法三：经纬线定向，动手找一找课件展示：读图回答问你那题。1.怀特霍斯大致在温哥华的什么方向？ 2. 尼皮贡大致在温哥华什么方向？ 图例和注记帮助我们区别不同的地理事物，了解他们的特性，图例和注记是地图的一种特殊语音，需要我们熟悉一些常用的图例。多媒体出示常见图例，学生分组讨论交流记忆的方法。学生独立思考完成题目本部分重点在于，训练学生在实际生活及地图上辨别方向的技能让学生多练习几次，加强对学生学习方法的指导，培养学

7、习地理的兴趣。这一部分教学通过典型实例分析，在学中练，在练中学。培养学生分析问题的能力。把利用地球仪辨别方向，和在经纬网地图上辨别方向的方法，结合起来，学会学习方法的迁移。为以后读图识图打基础学之所用练一练：多媒体出示练习题，让学生独立完成。学生尝试以画思维导图的形式，总结本节所学内容，畅谈自己的收获。检验本节课的学习效果课堂小结地图是我们日常生活以及学习地理所必需的重要工具。通过本节课的学习，咱们了解了地图的“语言”，也希望地图能成为同学们生活、学习的良师益友。布置作业：完成填充图册，并预习下一节内容，地图的判读。让学生对学习内容有个系统了解，养成在生活、学习中使用地图的习惯。教学反思：我认

8、为本节课成功的方面主要有：从谜语引入，这种设计符合七年级学生的心理，有利于激发学生的好奇心和兴趣以及参与意识。 本节课在整个教学过程中注意使学生成为课堂的主体，教师是课堂的主导，学生通过自主学习和合作学习来完成本节课的内容，在自主学习的基础上完成合作学习的内容，即为学生自主学习创造条件，同时用小组合作探究的方法，有利于培养学生的团结协作的精神。在教学过程也注重了新旧知识的衔接，掌握地图知识和技能的培养。在教学实验过程中，注意与学生感情上的交流，从教师的教态、语言、表情等方面做到亲切，拉近与学生的关系，让学生以一种愉快的心情进行学习，也有利于激发他们的学习兴趣。本节课也存在一些不足：1、本节课还没有带动全部学生的学习积极