清明节教学设计之一

1、清明节教学设计之姚美英教学目标：1 、知道清明节为什么要给革命烈士扫墓，能积极参加祭扫烈士活动，永远怀念革命烈士。2、学会本课13 个生字，理解“清明节、革命、烈士、四季常青、 整整齐齐、 恭恭敬敬、 行礼、 解放、 幸福、 英勇、怀念”等词语的意思。3、能将排列错乱的词语整理成句子，会仿照例句把句子写具体。4、能有感情地朗读课文。教学重点：学会本课13 个生字，理解词义。能将排列错乱的词语整理成句子，会仿照例句把句子写具体。教学难点：能积极参加祭扫烈士活动，永远怀念革命烈士。教学准备：课件、生字卡片。教学时间： 3 课时。 第一课时教学目标：1、学会 1、 2 段中的 7 个生字，理解“清明

2、节、革命、烈士、四季常青”等词语的意思。1、 2 段。2、初读课文，理解全文内容，能正确朗读教学过程： 一、导入新课。1、揭题： 8 、清明节，学生齐读课题。2、释题：清明节是春天的一个节气，在每年的四月的四、五、六日，也是我国的民间流传的节日，这一天要给死去的长辈扫墓。 那么，今天这篇课文讲给谁扫墓？为什么扫墓？扫墓时，我门应该怎么做？先来听课文录音。 二、初读课文。1 、听课文录音，思考：课文写了一件什么大事？（清明节那天，老师带着同学们到革命烈士墓前去扫墓。 ）2、自由读课文，自学生字，读通课文，给课文标上小节号。三、学习课文第一段。1、指名读第一段，读后填空。清明节，老师带着（）去（）

3、 。天空中（）小雨，通向革命烈士墓的小路旁，开着鲜艳的杜鹃花。2、指名回答。3、这里的“我们”指谁？（少先队员） “扫墓”是什么意思？（在烈士墓前举行纪念活动） “飘着”换上“下着”好吗？ （飘着更显得雨小， 这正是春雨绵绵的季节特征。 ） 知道杜鹃花即映山红。 4、指导朗读。5、教学生字。四、学习课文第二段。同学们冒着小雨，来到了烈士墓前，到了烈士墓前，他们看到了什么地方的什么？又是怎么样的？1、学生自学课文，用简笔画画一画烈士墓的景色。2、交流自学结果。理解“革命烈士永垂不朽”是指革命烈士为革命牺牲的光辉事迹、伟大精神永远流传，不会磨灭。 知道像刘胡兰、邱少云等为正义事业牺牲的人都是革命烈

4、士。 3、指导朗读第二段。4、教学生字。五、复习巩固。1、卡片认读生字词。2、指导书写。第二课时教学目标：1、学会 3、 4 段中的 6 个生字，理解“整整齐齐、恭恭敬敬、行礼、解放、幸福、英勇、怀念”等词语的意思。2、能正确朗读3、 4 段。教学过程： 一、复习检查。1、卡片认读字词。2、齐读课文1、 2 段。二、学习第 3 段。来到烈士墓前，同学们是怎么做的？1、自学第 3 段，完成填空。我们整整齐齐地（）队， （）纪念碑前， （）亲手（）的 花圈。我们恭恭敬敬地向烈士墓（） 。2、读读填上去的词，这些词说明了什么？（我们对烈士的尊敬。 ）“恭恭敬敬”是什么意思？（尊敬严肃而有礼貌。 ）

5、用上“先再接着最后说说扫墓的经过。 ”3、指导朗读。 （我们读这段话时，要注意填上去的词要读得慢一点。 ）指名读、评议、齐读。4、学习生字。5、小结：扫墓的时候，我们是先徘好队，再来到烈士墓前，接着献花圈，最后恭恭敬敬行礼。 三、学习第4 段。1、读第四段，思考：为什么要给烈士扫墓呢？2、理解： “为了祖国的解放”指什么？（为了打败日本侵略者，打垮国民党反动派。 ） “人民的幸福”指什么？（使人民过上好日子，不再受苦、受难。 ）3、为了达到这个目标，烈士们是怎么做的？（烈士们不怕牺牲，非常勇敢。 ）4、烈士们的愿望实现了吗？小结：革命烈士为了祖国的解放和人民的幸福，英勇地献出了生命，我们应该怎

6、么做呢？5 、 “怀念”是什么意思？（思念、常常想到。 ）他们指（革命烈士） 。6、我们怀着崇敬的心情齐读这一段。7、学习生字“幸、福” 。四、齐读全文。五、指导书写。 第三课时教学目标：1、能将排列错乱的词语整理成句子。2、会仿照例句把句子写具体。3、能有感情地朗读课文。教学过程： 一、练习有感情地朗读课文。1、自由读课文。2、指名读，评议。3、齐读。小结：我们今天的幸福生活来之不易，我们一定要好好学习，继承烈士的遗志，从小努力学习，长大建设祖国，保卫祖国，我们每年应该去扫墓，怀念烈士二、指导第四题，扩句练习。1、 指名读例句后， 让学生说说上下两句有什么不同。 （在“花圈”前增添了“亲手做的” 。 ）增添了这些词语后，有什么好处？（比原句更具体了。 ）2、读第 1 句，问：对照例句，这一句要怎样扩充？（在树木前扩充“怎么样的” ，如：高大的，枝叶茂盛的等。 ）3、完整地说说扩充后的第1 句，启发学生从不同的方面进行扩充。4、按上述方法指导扩写第2 句。5、按先说后写的方法，独立完