第一节　 种子的萌发11

1、种子的萌发(第二课时)教学设计 内蒙古阿拉善盟阿左旗九中 李芳教学目标：知识与技能：1阐明种子萌发的环境条件、自身条件。2描述种子萌发的过程，过程与方法：1.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率，学会计算种子的发芽率。2.体验科学探究的过程，培养探究能力。情感态度价值观目标：通过参与种植、管理植物的活动，体验科学探究的艰辛与快乐，培养持之以恒的科学态度，增强爱护植物的情感。教学重点：1阐明种子萌发的自身条件。2学习抽样检测的正确取样方法。教学难点： 在用实验法完成种子萌发的的环境条件的探究中，设置对照实验的训练和实验现象的分析。教学过程：学习任务一：种子萌发的内部条件 一创设情境，导入新课种子

2、萌发的外界条件为：适宜的温度，一定的水分和充足的空气。那种子在萌发时，只要符合以上条件就一定能萌发吗？学习任务一：种子萌发的自身条件二问题引导，自主探究1煮熟的花生米、吃的大米、干瘪的玉米、被虫咬坏了的黑豆、处于休眠期的松子能萌发吗？2学生根据生活经验判断并说明理由，由此推测种子萌发的自身条件是什么呢？（饱满的、结构完整的、活着的、度过休眠期的种子。）三展示交流、释疑解惑以上问题由学生小组讨论、合作探究教师针对学生回答的具体情况点拨指导，明确种子萌发的自身条件。正在休眠时期的种子也是不能萌发的。气温低种子不萌发是为度过不良环境而处于休眠状态。种子是有一定寿命的，所以存放时间过长的种子可能已经死

3、亡。而刚成熟的种子也不能萌发，是因为它们正处于休眠期，这是种子形成后对寒冷冬季适应的结果。学习任务二：种子萌发的过程一问题引导、自主探究1、一颗小小的种子如何能发育成幼苗呢?2、观察课本94页种子萌发的过程图，描述种子萌发的过程。二展示交流、释疑解惑学生思考并描述种子萌发的过程播放视频总结种子萌发的过程。三检测练习：连线题学习任务三：种子发芽率的测定一问题引导，自主探究我们学习生物要做到把知识联系到生活当中，用知识装点生活，用知识解决疑惑，你能用今天的知识帮助这位农民伯伯解决问题吗？一位农民，经不正规的渠道低价购买了50斤的小麦种子进行播种，过了一段时间地里只是稀稀拉拉的长出了几株小苗，而别人

4、地里却是绿油油的一片，想要重新播种，可是又错过了播种时间。以后为了避免这种情况的出现，你会建议这位农民怎么做？农民为了让他们的产量不降低，在播种前都要测定种子的发芽率，一般发芽率要在90%以上才适于播种，否则就会带来经济损失。怎样来测定种子的发芽率呢？阅读课本93页，并在测定之前请大家思考讨论交流，帮助农民伯伯解决以下几个问题：1.农民买回一袋种子如何测定发芽率?能否用35粒种子或把一袋种子都用上?能否挑几粒大的种子?2.什么叫抽样检测? 抽样检测应注意什么问题？3.测定种子发芽率时，应当给种子提供什么样的环境条件？4、怎样计算发芽率？二展示交流、释疑解惑以上问题由学生小组讨论、合作探究教师针

5、对学生回答的具体情况点拨指导，明确如何测定种子的发芽率。学生利用老师为大家准备的实验器材设置实验装置，学生尝试测定某种植物种子的发芽率。教师引导：现在我们解决了农民伯伯的问题，也明白了抽样检测和抽样调查的概念和测定发芽率的方法，现在我们的小组就来操作种子测定发芽率的实验具体实验，你能制定一下实施计划吗？你是怎么实施的？至于后期的数据收集与分析，以及结果结论的得出就需要需要我们以小组为单位课后完成了。结果会是什么样子呢？请大家在课后一定要注意观察。各组测出的数据有所不同，请分析原因。测发芽率还要重复2次，取3次的平均值。课堂小结：让学生谈谈自己的学习收获。教师总结：本节课我们学习了测定种子发芽率

6、和种子萌发的过程。对种子的萌发条件及其过程都有一个初步的认识。希望大家能在以后的学习和生活中积累更多的有关资料和信息。种子的萌发第二课时教学反思我在在设计本课前认真研读课标，把握课标要求，为设计教学策略确定方向。首先让学生回顾上节课所学的内容“种子萌发的外部”演示讲清楚种子萌发的外部条件，引导学生思考是否种下去的种子是否都会萌发？激发学生学习本节课的兴趣，让他们根据经验说出哪些种子可以萌发的，哪些种子不能萌发，思考和回答在适宜的环境条件下这些种子为什么还是不能萌发呢？比如答案有：干瘪的、虫子咬了的、发霉的、放的时间太长的。通过老师的引导，答案越来越规范，就有小组总结出：胚不完整、胚已经死亡、正在休眠等。在学习过程中提高学生的创造能力，在教学过程中贯穿探究式活动。课堂设计将学生置身于当时科学家们所处的环境，让他们去体会科学家们的探究过程，自己实践去证实自己所学到的知识。本节课的“测定种子发芽率