2022年八级上精品教案

1、学习好资料 欢迎下载巴 东 东 三 三 峡 峡 教 教 案 案 （ ）教材简析 ：三峡节选自水经注江水，作为一部为水经作注的地理专著，有不少是对大自然旖旎风光的专笔描述，但本文的重点则是放在与“水”紧密相关之处，这是水经注与其他山水游记重要区别之所在。在这篇文章中， 作者只用不到四分之一的篇幅直接勾勒三峡峰峦重叠的景观，而用浓墨重彩描绘江水四季的变化以及与之相伴的万千气象。如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明丽，秋季的空灵肃杀。在夏水一节，作者重点突出的是“沿溯阻绝 ”造成的水 “疾”，并未描绘自然景色。不过，无论写什么季节的江水，又都与三峡“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”有着十分密切的关

2、系。至于三峡的其他景观作者均未触及。所以，三峡是一篇以“水”为纲，描述流经三峡的长江之水四季变化及其所带来的沿江壮丽景色的游记散文。教学目标 ：1、利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。4、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。教学设想 ：1、多媒体教学。以优美的画面、悦耳动听的音乐吸引学生，使学生产生探索的兴趣，形成强烈的求知欲望。在视听想象中，锻炼学生的思维，加深学生对文章的理解，培养学生热爱祖国河山的情感

3、。2、让学生懂得可以利用图书馆、网络媒介等来查找自己所需的资料，培养学生利用资料解决问题意识。3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，使学生能够在练习中模仿运用。教学重点 ：抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。教学难点 ：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。教时安排 ：两课时课前准备 ：1、布置预习：反复朗读读课文，借助工具书解决生字词，画出文中不理解的词或句子，利用资料翻译全文。预习课后练习一，准备与同学们交流。用行楷抄写课文。2、教师要准备的一些资料（如：“告别三峡 ”文化专题 三峡画展、诗三峡；三

4、峡风光图片；录音；自制教学挂图等），以便引导学生理解课文，用多媒体辅助教学。教学方式 ：活动式、研讨激发式。教学内容、过程：第一课时一、设置情境，导入新课学习好资料 欢迎下载先欣赏 “三峡风光 ”（以长江之歌为背景音乐），后解说：洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程2002 年 11 月 6 日，具防 长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。2003 年 10 月 26 日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在 135 米的基础上悄然涨到 137.4 米， 10 月 31 日，坝前水位提高到 139 米。如此美丽的自然三峡就这样被历史分为两段：一段永远沉入水底，这是令

5、人遗憾的；幸运的是还有另一段烙印在了我们的记忆中。烙印在我们记忆中的，除录像、光碟、图片外，文学作品中也保存了自然三峡的美丽。 这一节课开始我们就一起来研读我国北魏时期著名的地理学家郦道元面对祖国的大好河山，为我们写下的一篇脍炙人口的游记散文 一文录音。 三峡。播放三峡二、欣赏了三峡壮丽的风光，听了三峡一文的录音，你能说出三峡最美之景是什么 吗？学生自由发言，师生共同总结。三、大家想不想用画笔把三峡最美的景画出来或用自己的话把它描述下来吗？同学们分组合作，再读课文，理解句意，并施展自己的才能，泼墨弄文，展现这美丽的 风光（如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师交流解决）。四、展示交流，共同总

6、结三峡山峻水急等特点。五、默读，体会作者思想感情，交流感受。六、本课时小结 七、拓展与延伸（作业）要求学生课后利用图书馆、网络媒介、书店等，自己根据课文内容创作。再搜集其他写三峡风光的诗句、图片或第二课时一、交流、展示学生课后搜集的三峡风光的诗句、图片或自己根据课文内容创作的作品。交流、展示后，教师补充：“告别三峡 ”文化专题 三峡画展、诗三峡（李白早发白帝城必不可少）；三峡风光资料，包括文字介绍和图片。二、研读课文、分析、体味、探究文章写景的方法1、听录音，指导学生朗读，从整体把握课文。zhng y n qu zhng x y n sh y n i zhu n正 音：阙 嶂 曦 巘 属 引

7、哀 转划分句间停顿点拨：第 1 自然段：自三峡七百里中；自非 /亭午夜分，不见曦月。第 2 自然段：至于 /夏水襄陵，沿 /溯阻绝。或王命急宣，有时 /朝发白帝。其间 /千二百里，虽 /乘奔御风，不以疾也 第 3 自然段：则 /素湍绿潭，回清 /倒影。绝巘 /多生怪柏。清/荣/峻/茂 第 4 自然段：每至 /晴初 /霜旦。故 /渔者歌曰： “巴东三峡 /巫峡长，猿鸣三声 /泪沾裳！ ”2、请 2 3 名学生朗读课文，其他学生仔细听后指出他们的优点和不足之处。教师点拨后再听录音。3、朗读比赛：分小组或男女生比赛的形式进行，以激发学生的读书的积极性。4、讨论：疏通文意（六人小组进行讨论，每两个小组

8、讨论一个文段，让学生充分发表自己的见解。然后把意见综合到一处，教师只起点拨、引导的作用）。5、在初步理解课文的基础上，讨论：文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？学习好资料 欢迎下载为什么描写山势只有寥寥数的笔勾勒？描写江水不按春夏秋冬四季的顺序依次，而是 首先写夏季，并将春冬二季合为一体？作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键 词语，并认真体味。讨论后教师归纳：文章整体是先写山，后写水，作者思路清晰。写景时动、静结合。山（两岸连山，群峰对峙）水（夏：大水猛涨，江流湍急；冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂；秋：林寒涧肃，哀猿凄清。）文章着

9、重描写山高峰峻以及由此带来的江水四季变化。夏季是水旺的时候，秋季是水枯的时候。夏、春冬、秋的记叙次序，是根据水由旺到枯的变化过程来安排的。春冬二季之所 以合在一起写， 是因为水的状况比较接近，并不是一般性的略写处理，以写景为主要内容的 三段文字，是以“水”为线索贯穿起来的。作者描写景物， 不但有形有色， 而且有声有情。 如：文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色， 以“湍”、“悬”、“漱”绘形。 这些皆与 “清荣峻茂 ”相照应。 而写秋景， 则重在绘声， “长 啸”、“凄异 ”、“哀转 ”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一

10、个“趣 ”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段 的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。本文一共只有 155 个字，却概括 千余里，包容四季景色，罗列山水草木，清猿怪相，有动有静，可见，我们祖国的大好河山 确实是美不胜收的，同学们一定要热爱我 们美丽的祖国河山，为把祖国建设得更加 美好贡献自己的一分 力量。6、指导学生背诵 课文。（图文结合使 学生更好地感知、记 忆课文。）三、课文质疑学生质疑，由学生或老师释疑。师鼓励学生大胆质疑，赞扬勇于质疑的精神。四、本课时小结五、拓展与延伸（作业）搜集资料，写一篇作文描绘黄河（或自己熟悉 的河流）古今风光，注意用上本文的写法，并尽量使文章

11、自然、流畅、生动。5、北京喜获 2008 年奥运会主办权 教学目标 知识目标 1、学习这篇新闻的语言特点 2、了解新闻的有关知识、基本特点 能力目标 掌握新闻的的写作方法，练习写新闻 情感目标 培养学生的爱国热情学习好资料 欢迎下载教学重点 1、学习这篇新闻的语言特点 2、了解新闻的有关知识 教学难点 掌握新闻的写作方法，练习写新闻 教学方法 朗读法、讨论法、自主探究法 教学课时 两课时 教学过程第一课时 一、导入新课北京时间 8 月 8 日晚，北京 2008 奥运会开幕式拉开序幕，气势恢弘的中华文化长卷 灿烂的文明与辉煌的时代，在这里交相辉映。这一刻，我们为北京自豪。“ 同一个世界同一个 梦

12、想” ， 2008 北京的奥运连接着整个世界，连接着所有人的奥运情结。此刻，我们应该想起了 2001 年 7 月 13 日晚上坐在电视机旁收看国际奥委会在莫斯科举行投票选举的情况吧。当国际奥委会主席宣布北京为 2008 年奥运会的主办城市后，全国沸腾，那夜也成了中国人的不眠之夜。今天，让我们就来学习北京喜获 2008 年奥运会主 办权这篇新闻，再次重温那一段振奋人心的历史吧。二、关于新闻 1、新闻，有广义和狭义两个不同的概念。广义的新闻是泛指报刊广播电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、典型报告。狭义的新闻是简要和迅速报道国内外亲近发生的事实的一种新闻文体，又称“ 消息”本

13、篇文章属于这种。2、新闻的特点（要求）：用事实说话、篇幅短小、语言精练，具有真实性、针对性、时效性。3、新闻的结构：标题（有时也有副标题） 、导语（消息开头的第一段或第一句话，揭示消息的核心内容。 ）、主体（消息的躯干，用充足的事实对导语内容作进一步扩展和阐释）、背景（消息发生的社会环境和自然环境）、结语（有时省略或暗含在主体之中）。的部分）。4、消息的六要素 , 结构（1）消息的六要素 时间、地点、人物，事情发生的起因、经过、结果。（2）消息的结构（前三个是一则消息不可缺少（与记叙文的六要素相同）标题（有时也有副标题） 、导语（消息开头的第一段或第一句话，揭示消息的核心内容。 ）、主体（消息

14、的躯干，用充足的事实对导语内容作进一步扩展和阐释; 主体部分紧承导语，扣住整则消息的中心，用充足的材料、 典型的事例展开导语之中已经点明的新闻事实，这是导语内容的具体化表述） 、背景（消息发生的社会环境和自然环境）主体之中）。、结语（有时省略或暗含在学习好资料 欢迎下载三、整体感知用三分钟默读课文，并思考几个问题：1、北京是在何时何地什么会议上赢得 2、各方对北京申奥成功有什么反应？3、熟悉字词：2008 年奥运会主办权的？她有哪几个竞争对手？1、风度 翩翩 _pi n_ 2 、淘 汰_t i_3、矜持_j n_ 4 、流 淌_t ng_5、噙住_q n_ 6 、湿 润_r n_7、水 泄不通

15、 _xi _ 四、分析课文1、齐读课文，熟悉内容2、按课文的结构，分析课文的内容标题、1、文章标题分正副标题，正标题有什么作用？“ 喜” 字有何作用？这个消息的正标题“ 北京喜获2008 奥运会主办权” 概括报导了这篇消息的中心事件。一个喜字贯穿了全文。“ 申奥” 一直是举国上下普遍关心的话题。它的成功，标志着我国改革开放以来，经济发展了，政治稳定了，民族团结、社会进步，人民安居乐业，综合国力显著增强， 能不让人激动喜悦吗？一个“ 喜”之情。2、分析副标题有何作用？字，道出了全国人民为申奥成功的无限喜悦和激动用具体数字， 真实、准确、具体的标明了中国得票之多，为此我们中国人民感到无比的自豪。导

16、语1、导语则一般是对事件或事件中心的概述。你认为文章哪些部分是属于导语？第 1、2 自然段：消息的导语。2、“ 华社莫斯科 7 月 13 日电” 是导语中的什么？它的作用是什么？电头，交代了这个消息是是新华社在莫斯科发电的，说明是真实的。“7 月 13 日电” 交代了消息迅速及时的特点，同时也蕴含了新华社记者向全国人民报告这一喜讯时的抑制不住的兴奋心情3、一般的导语用极简练的文字，概括消息的主要事实或揭示主题，而这篇文章的导语在写法上有何不同？这样写有什么作用吗？消息的导语以抒情的笔法开篇，“ 所有” 、“ 都” 、“ 尽情” 等词汇的使用表达了中国人申奥成功后无比喜悦、万分激动的心情。通过中

17、国代表团成员的“ 矜持” 的态度、“ 流淌” 的热泪与国际奥委会萨马兰奇先生“ 平稳”的语调形成的鲜明对比表达了中国人民申办奥运会的热切期望，也表明中国人民终于可以以一个强者的姿态，登上世界舞台。4、 第 2 段中， 报道了奥委会在第二轮投票中各参与国所得的票数，这些数字说明了什么？用确切的数字证明北京得票最多，超出总票数的一半，居首位， 从而看到中国申奥的优势，说明中国申奥成功是众望所归，由此也进一步看出中国在世界的威望之高。第二课时一、复习导入学习好资料 欢迎下载1、新闻的特点、结构二、分析课文学生朗读，找出文章的主体部分（3 10 自然段），分析主体部分主体部分则紧承导语，扣住整则消息的

18、中心，用充足的材料、 典型的事例展开导语之中已经点明的新闻事实，这是导语内容的具体化表述。1、主体部分讲了哪几方面的内容呢？第一个内容：说明中国政府的态度（第 3 自然段）第二个内容：报道两轮投票的情况（4、5 自然段）诺。第三个内容：报道中国人民及国际体育界人士的反应（610 自然段）2、中国政府的态度是怎样的？中国政府将信守在北京的陈述报告中所作出的承诺，并将尽一切努力帮助北京实现其承3、第 4、5 段用具体数字报道了两轮投票的情况，这些数字说明了什么？用确切的数字充分证明，在众多的申办城市中，北京战胜了竞争对手，脱颖而出， 赢得了第29 届奥运会举办权，中国在国际社会上拥有广泛的支持。4

19、、中国人民及国际体育界人士的反应表明了什么？何振梁， 一位新中国体育事业发展的见证人，一位中国申办奥运会主办权的见证人，经历了上一次的失败，就更能够体会这一次成功的喜悦。何振梁委员的话充分说明北京申办奥运会主办权的成功是伟大祖国改革开放成功的必然结果和有力证明。韩国和瑞士体育界人士的话，表明国际社会对中国的赞誉和肯定。这不仅仅是体育界的成功，更说明经过 20 多年的改革开放，中国的经济发展、政治稳定、民族团结、社会进步、人民幸福， 综合国力不断增强，对促进世界的和平和共同发展做出的贡献越来越大。尤其是，中国运动员在近几届奥运会上的出色表现和优异的成绩，也表明中国已经成为奥运大家庭中的重要成员，

20、古老而充满生机的中华文明日益引起全世界人民的向往与关注。刘淇市长的话 ，表达了中国申奥成功后的喜悦心情与民族自豪感，同时也表达了办好 2008 年第二十九届夏季奥运会的决心。郎平 是中国女排“ 五连冠” 的功臣，新中国体育事业最杰出的代表。能够在自己的祖国举办举世瞩目的奥运会，是多少运动健儿一生的梦想，引用郎平的话， 表明曾经是体育健儿的梦想终于实现了，也表达了他们喜悦、激动的心情。结尾第 11 自然段三、写作特色1、简洁明了、内容丰富本文是一则消息。 作者充分利用了新闻的优势向全国人民报道了这一盛况。作为新闻除了要有实效性， 还应具备语言简洁明了的特点，使读者能在最短的时间里获得最丰富的信息

21、，这是本文一大行文特色。学习好资料欢迎下载又表本文字里行间包含了丰富的情感，既写出了申奥成功后的喜悦，现了中国人无比自豪的民族感情。如“ 该轮到北京办奥运会了！” 的一个“ 该” 字带出了多少感慨！这里有经历了 1992 年申奥失败的痛苦历程的遗憾，也有经过艰辛的努力和漫长的期待终于梦想成真的喜悦；有作为中国人的无比自豪，更有北京一定能够办好奥运会的自信。2、善于抓住典型细节这也是这篇报道写得引人入胜的原因之一。如何振梁委员只有用“ 默默的拥抱”来感谢支持北京、支持中国的朋友们这一细节，既写出了风度翩翩的何振梁以出色的魅力与艰辛的不懈努力为祖国赢得申办奥运的成功时的百感交集，也写出了在各界人士

22、的共同努力下，中国赢得了世界范围的认可与尊重。如写到刘淇市长在签订完2008 年奥运会主办城市合同后对记者说，他“ 刚才签字的钢笔无比珍贵，他要永远保存下去” ，这一细节生动地表现了他十分 珍视中国人民为支持奥林匹克运动和促进世界和平、进步所做的努力， 十分珍视世界各国人 民在奥林匹克旗帜下的友好合作关系，也说明了北京获得 2008 年奥运会主办权不论对中国，还是对奥林匹克运动都具有极其重要而深远的意义。四、作业 写一篇有关学校的新闻（字数不限，要求符合新闻的基本要求）写作指导 新闻写作要根据下列的要求去写：1、标题：消息的“ 眼睛” ，力求准确、鲜明、生动、简洁、形式多样。2、导语：要以精练

23、的语言概括事实或消息的中心，要能引起读者的注意。3、主体：足够的材料，典型的事例。4、背景材料或结语，必要的时候可以加上。5、注意事项：内容要真实，材料要翔实，数据要准确，文字要简明。五、板书设计纪念白求恩教案 (三) 纪念白求恩 (一九三九年十二月二十一日 ) 毛泽东素质教学目标1学习本文叙议结合，以议为主的写法。2理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。教学重点、难点1夹叙夹议，以议为主的写法。2运用对比的方法，体会对比的作用。教学时数二课时教学过程全解第一课时 一、预习1给下列加点字注音。qi n 派遣( ) xn( zh )职chn 纯cu 粹( ) bb

24、薄( )xi i 隘( ) ch n( j n )晋ch 察j 冀以身殉鄙狭热忱( ) 学习好资料欢迎下载2解释下列词语。派遣： (政府、机关、团体等 狭隘： (心胸、气量、见识等 极端： 达到极点。)命人到某处做某项工作。)局限在一个小范围里，不宽宏大量。热忱：热情。忱：真实的情义麻木不仁： 原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。微不足道：不值得一提。纯粹： 不搀杂别的成分的。漠不关心：冷淡，不关心。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。二、导入 用多媒体播放电影 白求恩大夫 中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景。展示有关白求恩的图片

25、，让学生更多地了解白求恩。简介白求恩生平和文章写作的时代背景。白求恩 (1890 一 1939)，国际主义战土。加拿大共产党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后， 为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938 年 3 月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务， 并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939 年 1l 月 12 日在河北省唐县逝世。白求恩逝世的一个月后的 三、朗读课文，整体感知1

26、2 月 21 日，毛泽东同志写下纪念白求恩这篇文章。要求：朗读时要读准字音。思考： 白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文共四段， 各段之间有什么内在联系 ? 学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。中心句：第一段：“ 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神 ?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”第二段：“ 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”第三段：“ 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四段：“ 我们大家要学习他

27、毫无自私自利之心的精神。归纳各段要点如下：(每一段即为一个部分) 第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。学习好资料 欢迎下载第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。四、学习第一部分思考问题，学生讨论交流。1这段文字分几层写的?各层的主要内容是什么? 明确：分三层。第一层 (从开头至“ 不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层 (从“ 一个外国人” 至“ 每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。第三层 (从“ 列宁主义认为”

28、 至结束 国际主义精神。)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的2文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容 ?有于么作用 ? 明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁已大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有 国际主义精神的事实依据。3白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么么 明确：“ 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”?用文中的原话回答。五、学生朗读第一段，分叙、议两部分，加深体会白求恩同志的国际主义精神。六、小结 了解白求恩同志共产主义精神的表现之一精神；初步理解议论文中叙

29、述的作用。七、布置作业1探究、练习一。2选用随堂练习。八、随堂练习 文章在赞扬白求恩同志的精神时使用了对比的手法，请从原文中选填原句完成表格。对工作 对同志对人民 白求恩同志 不少的人 第二课时 一、复习旧课 让学生交流搜集有关白求恩的故事，并让互相评价。听写词语：派遣、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。二、学习第二、三部分 思考问题，学生讨论交流。1白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么? 分三层作者为了突出这一精神，分几层来写的? 毫不利己专门利人的精神。明确： 白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：写：第一层 (从开头至 “ 至少不能算一个纯粹的共产党员”第

30、二层 (从“ 从前线回来的人” 至“ 无不为之感动”)：从正面介绍白求恩的这种精神。)：从侧面烘托白求恩的这种精神。学习好资料 欢迎下载第三层：作者再次号召大家向白求思同志学习。2白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么?为什么这一部分内容写得少? 明确： 第三个方面是：对技术精益求精的精神。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作多的论述。3作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的第二、第三个方面时， 用了怎样的论证方法?这样写有什么好处? 让学生设计表格，通过填表来掌握对比的具体运用；通过揣摩，领会对比的作用。白求恩同志对工作对同志对人

31、民对技术对工作极端的负责任极端的热忱精益求精不少的人不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人不是满腔热忱， 而是鄙薄技术工作以为不家，自己挑轻的。一事当前，先替自己冷冷清清，漠不关足道，以为无出路，打算，然后再替别人打算。出了一点力心，麻木不仁。见异思迁。就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对比方法的好处是，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向。从而有力地证明和阐述了论点。三、继续学习第四部分1学生朗读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以评析。学生讨论、交流。明确：(1)“ 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。”(“ 只”

32、表达了一种遗憾之情。“ 后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。) (2)“ 对于他的死，我是很悲痛的。”(“ 是” 在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。) (3)“ 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高堂的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”(“ 高尚” 指人格， “ 纯粹” 指品质， “ 有道德” 指修养， “ 脱离低级趣味” 指志趣，“ 有益于人民” 指人生意义。五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。) 2学生当堂背诵最后一段。四、小结纵观全文， 结构上采用了

33、总一分一总的形式。文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。夹叙夹议是本文语言表达的特点，二者有机结合。板书设计：国际主义精神 毫不利己专门利人的精神叙得简明扼要， 议得精当恳切， 为议而叙， 议从叙出，纪念白求恩、学习白求恩学习好资料欢迎下载共产主义精神对技术精益求精的精神（中心论点）毫无自私自利之心的精神（夹叙夹议）鲁提辖拳打镇关西教案 ( 一) （第一课时）教学目标：学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格 了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神 初步认识封建社会的

34、黑暗 教材分析：重点：故事情节 性格分析 难点：从人物描写中分析人物性格特征 教具：教学过程：一、预习指导 结合课本注释扫除字词障碍，尤其是古今词语的含义的理解 粗读课文至少一次，了解大致情节 二、导入新课（）请一学生谈电视剧水浒传，创设情境。学生默读“ 预习提示” 简介水浒传及作者水浒传是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说，它描写了北宋 末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众 的残暴和腐朽，揭露了当时的社 会矛盾。三、解题（）教师明确多的英雄人物，暴露了封建统治阶级鲁提辖，即鲁达，绰号花和尚鲁智深正义的一方 镇关西，卖肉的郑屠，恶霸，绰号镇关西邪恶的一方 解决矛盾的方法

35、打 学生思考：（问题）鲁达为什么要打？怎么打法？打的结果如何？四、检查预习（）请一人上黑板注音 请三中等生朗读课文段（与注音同时）师生共评注音及朗读（熟练、错字、音量、语气）五、复述课文内容，理清故事情节（）（问题）教师提示：按时间顺序和故事发展的先后来复述，字左右：某一天下午：第二天一早：学习好资料 欢迎下载送走金氏父女后：打死郑屠后：学生独立思考，必要时可以交流意见，教师进行个别指导 抽二个较好表达能力的学生回答，其他学生有不同意见可补充 教师归纳总结 五、划分层次，概括意思（）（问题）根据复述故事的情况，要求学生给课文分成四个部分，并简要归 纳意思 学生独立思考后抽中等学生提问。一（）潘

36、家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉。（开端）二（）潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。（发展）三（ 1020）郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。（高潮）四（ 21） 奔出南门，亡命出走（结局）五、分析人物形象（）按照以上层次划分的四个阶段，分别找出鲁达的语言、动作和心 理活动描写的句子，并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。等以前学过的小说）（要求结合孔乙己和范进中举学生分小组进行交流讨论，教师巡视进行个别指导点拨，并调控励）抽样检查，教师评价（其他学生有不同意见可自由发表，对的奖）酒楼会友倾听控诉动作：丢在地上（粗鲁）摸出银子（爽利慷慨）说李忠不爽利（狭义豪爽慷慨）语言：大骂郑屠（不畏强暴

37、伸张正义嫉恶如仇）客店送行 动作：打店小二（勇武 疾恶如仇）拳打郑屠 语言：三次消遣郑屠（有勇有谋）打前骂郑屠（有正义感 直爽）动作：三拳打死镇关西（勇武 嫉恶如仇）智走他乡 心理活动和语言：（粗中有细，有勇有谋）归纳小结：要求学生把以上分析归纳起来，口头总结鲁达是一个什么样的人（问 题）六、教师总结：七、布置作业（）类：）掌握语文73-74 一、三、）熟读 10-20 段，记忆重点语句 类：讲述故事鲁提辖拳打镇关西附：板书 一（）潘家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉。（开端）二（）潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。（发展）三（ 1020）郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。（高潮）四（ 21）

38、 奔出南门，亡命出走（结局）鲁达：粗鲁学习好资料粗中有细欢迎下载豪爽 嫉恶如仇见义勇为课题：鲁提辖拳打镇关西（第二课时）教学目标：从重要情节分析鲁提辖的思想性格。理解侧面烘托的写法。进一步学习鲁提辖的优秀品质。教材分析：重点：目标 难点：目标、 教具：投影片 教学过程：一、检查复习：（分钟）提问：鲁提辖是一个什么样的人？作者用了哪些描写方法来写他 的？（要求中等学生回答）二、创设情境，导入新课：（分钟）的性格？问题在复习提问的基础上，引导学生思考：哪些片段最能体现鲁提辖（学生举手发言，允许百家争鸣，教师肯定“ 消遣郑屠” 和“ 拳 打郑屠” ）三、学生自读课文 10-20 段，独立思考解决问题

39、：出示投影片，要求解决以下问题：问题分析“ 三次消遣郑屠” （从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析）第一次消遣：鲁达拳要求：_，郑屠的反应：_ _ 屠的反应、描写角度、第二次消遣：鲁达拳要求：_，郑屠的反应：_ _ 第三次消遣：鲁达拳要求：_，郑屠的反应：_ 分析“ 三拳痛打郑屠”（从打前骂、打的位置、打得结果、郑比喻的修辞几方面来分析）第一拳：打前骂：_；打的位置： _；打得结果： _；比 喻： _；描写角 度： _ 第二拳：打前骂：_；打的位置： _；打得结果： _； 比 喻： _；描写角 度： _ _；打的位置： _；打得结果： _；比喻： _ ；描写角 第二拳：打前骂：度： _ 分析店小二

40、的三次反应 第一次：看到 _，店小二 _ 第二次：看到 _，店小二 _ 第三次：看到 _，店小二 _ 学生独立思考，必要时可相互研究，教师下去进行适当指导（差 生）教师抽样提问后不足由其他学生补充。. 全班朗读 16-18 段，深入体味鲁达的气势。四、讨论问题：（分钟）问题出示投影片，要求先独立思考后分小组讨论解决以下问题：鲁提辖为什么要三次消遣郑屠？表现了鲁达什么的性格？学习好资料 欢迎下载写店小二的三次反应有什么作用？这叫什么写法？学生略作思考后以小组为单位进行磋商，教师巡视指导 抽样检查提问，每道题一个人（对加分，不出声扣分），其他学生有不同意见 可以举手补充（有建设性的的加分）教师评价

41、，落实加分和扣分。参考答案：为了激怒郑屠，使其主动动手，为打找正当借口；乱对方方寸，更容易 反衬鲁达气豪胆壮，显示其力量的强大；打倒； 反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。侧面烘托的写法。五、教师总结：（分钟）六、堂上练习：（分钟）掌握语文75 页 学生做在书上，教师巡视检查学习效果。七、布置作业（分钟）. ：课后熟读 16-18 段至基本成诵。. ：预习新课，按掌握语文要求做。附：板书 鲁提辖拳打镇关西 三次消遣：激怒郑屠 有勇有谋 鲁提辖 三拳痛打：骂、打、比喻店小二三次反应：反衬侧面烘托1花儿为什么这样红教案一、学习目标：1、学习文章严密而精巧的结构。2、了解有关花卉的知识，提高调查实践

42、、动手实践能力。3、品味文章准确、严密的说明语言。二、教学设想：1、预习要求：通读课文，借助工具书，扫清字词障碍，初步理解课文内容。课前收集有关描绘花儿色彩的古诗文。本文在说明花儿为什么这样红时，运用了化学、生物、物理等方面的知识，学生理解有一定的困难。可布置学生课前查阅资料，不懂的，作好标记，以备上课质疑交流。2、教法学法：或请教相关教师，初步弄懂有关知识，实在搞采用自主学习和合作探究的方法，引导学生理解课文严密精巧的结构、准确严密的语言。课文是一篇介绍花卉知识的说明文，可在学习课文的基础上，适当拓宽， 让学生收集有关花卉知识， 将本文的学习与调查实践、动手实践结合起来，体现课程标准的新理念

43、，提高学生的生活实践能力。3、课时安排：两课时4、教具准备：投影仪或多媒体学习好资料 欢迎下载三、教学流程：第一课时 、创设情境，导入课文 1、借助多媒体演示自然界中万紫千红的花，激发兴趣。2、交流课前收集的描绘花儿色彩的古诗文。，边读边思考投影上 、整体感知，合作探究学生自由阅读课文（可默读，可小声读）的思考题：（显示投影） ：1、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因？在此基础上画出文 章的结构图。 （设计该题的目的，是为了训练学生的概括能力，让学生从整体把握文章的内 容，体会文章结构的精巧）2、“ 花儿为什么这样红” 原是一首歌曲的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引

44、 起每一层说明， 这样写有什么好处？ （设计该题的目的， 是为了让学生体会文章标题的精妙，并进一步领会文章结构的严谨。）学生先自主阅读、思考，画出结构图，然后把自己的思考结果在小组内交流。第一题在小组交流的基础上，请小组代表上黑板板演（图形可不拘一格，只要能概括文章主要内容，表示文章结构即可）（见板书设计） 。，然后教师用投影出示自己归纳的结构图与大家一起交流第二题指名交流，一位同学不可能回答完整，可集思广益，取长补短，不要拘泥答案，学生回答得有道理即要肯定。、自主质疑人们说： “ 发现一个问题不如提出一个问题有价值”，读了本文， 你对课文 内容还存有什么疑惑吗？（学生自主质疑，交流讨论，然后

45、教师引导学生释疑。）、小结全课先让学生谈谈本节课的收获和体会，教师在学生回答的基础上作归纳小结。作业设计：在熟悉课文的基础上，按照课文主体部分的顺序，将学生分为六个小组，分头从六个方面承担任务，试着去探讨、拓宽课文涉及的内容，查阅资料，请教生物老师、物理老师、 化学老师， 请教有经验的花工师傅等皆可以，识，为下节课作全班交流和写作花卉知识短文作好准备。第二课时收集课文中未讲到的关于花卉的知一、朗读全文学生朗读课文，进一步理解文章内容及结构的精巧。二、赏析语言本文语言准确、严密，你能从文中找出几例来说明吗？1、教师投影，出示自己赏析的例子和学生一起交流。2、学生仿照教师的赏析，从文中找出具体句子

46、进行赏析，然后教师引导大家作全班交流。三、拓宽迁移1、按照第一节课后的分工，六个小组的同学先把自己收集的关于花卉的知识在本组内交流，然后由小组代表在全班交流。3、学生根据自己在调查实践中形成的新认识，以及同学的介绍，学习课文的结构方法，另设题目，写作相关的花卉知识短文。（教师可从中选择一些写得较好的文章，在班上举办一次花卉知识短文展览活动，进一步激发学生探索大自然的情趣。）四、作业设计学习本文了解了一些花的知识后，引导学生选择一两种自己喜爱的花，亲自栽培，定时观察，注意花的点滴变化，并坚持写好观察笔记。附板书设计：学习好资料 欢迎下载物质基础（有无色素）内部因素 物理原理（光波反射）（横向说明

47、）生理需要（保护作用）大自然的杰作花儿为什么这样红 进化观点（发展过程）人工培育的成果外部因素 自然选择（昆虫作用）（纵向说明）人工选择（增添新种）小石潭记教学目的 1 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征2 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。3 了解“ 如” “ 若” “ 似” 的不同用法及“ 以”教学重点 背诵及体会文章写景抒情的方法。教学难点 树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。教学时间 二课时,用鲜明生动的语言写景状物的方法。“ 为” 在文中的用法。第一课时教学内容 初读课文，疏通文意。教学过程 1 由“ 唐宋八大家 ” 中的 “ 韩流 ”导入。2 简介作者，背景，解题。柳宗元

48、：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水， 欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永粥发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的永州八记。小石潭记是永州八记中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。“ 记” 是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。3 生初读课文，圈出生字、生词。4 师范读

49、课文，生轻声跟读，并补充。cn c j li o y o zhu l chung参 差 寂 寥 摇 缀 隶 怆5 师生共同疏通文意。（1） 古今异义。去：（古）离开（今）前往，到某处怡然：（古）静止不动的样子（今）痴呆或深思的样子小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色（2） 一词多义学习好资料 欢迎下载以：全石以为底（介词，用）卷石底以出（承接， “ 而” 不译）以其境过清（介词，表原因）为：全石以为底（动词，当“ 作为” 讲）为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，“ 成为” ）清： 下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈）以其境过清（形容词，冷清）可：潭中鱼可百许头（副词，大约）不可知其源（助动词

50、，能够）差：参差披拂（形容词，长短不一）其岸势犬牙差互（动词，交错）（3） 翻译青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。斗折蛇行，明灭可见。凄神寒骨，悄怆幽邃。（4） 判断。“ 若” “ 似” “ 如” 都可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。闻水声，如鸣佩环。 （）皆若空游无所依。 （）似与游者相乐。 （）天涯若比邻。 （）课堂练习 1读，背。 2、翻译课文。第二课时 教学内容 深入理解课文内容，体会写景抒情的方法。 教学过程 1 齐读课文，把握课文大意。第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。第三段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。

51、第四段：写作者对小石潭总的印象和感受。第五段：记下与作者同游小石潭的人。2 赏读课文。（1） 文中哪些句子写了“ 石”？请说明理由。点拨：文中描绘的景物无不浸透着“ 石” 的气息。“ 全石以为底”，“ 卷石底以出” 说明“ 潭” 的的确是个“ 石潭”。“ 如鸣佩环” 形容声音嘹亮，说明“ 石潭” 的不一般。“ 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂” 写出了翠蔓附石而形成的优美形态。“ 影布石上” 借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。 “ 凄神寒骨” 不尽是石的冰凉，不容含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境。（2） 文中哪些句子写了“ 水”？请说明理由。点拨：“ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布

52、石上，怡然不动，chu 而远逝，往来翕忽，似与游者相乐“ 这句话正面写出游鱼的生动活泼，从侧面表现了潭水的清学习好资料 欢迎下载澈透明。“ 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（3） 文中的 “动” 与“静” ”用形象的比喻，写出了小溪的形状。点拨：游鱼的“ 怡然不动” 及“chu 尔远逝 ” 表现了鱼儿的生动活泼。小溪。就小溪身来说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇爬行那样曲折，这是流动的。用了这两个比喻，一静一动来描写小溪。（4） 文中的 “对比 ” 和“烘托 ” 点拨：为了突出鱼的生动活泼，把“ 怡然不动” 和“chu 尔远逝，往来翕”忽 ”两种情态加以对比

53、， 静动相对，尤显出鱼的活泼。作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是 “ 空”“无”， 尤使水清之状具有实感。（5） 文中的 “景” 与“情” 点拨：作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓 情于景，情景交融。本文在对景物描绘中结合着作者自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽充满了生机“ 闻水声，如鸣佩环”，但却无人赏识，四周被竹围抱，其幽清无闻与自己的遭遇相同，触景伤情。作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上受挫折， 生活上不习惯。因此，他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。此刻过于清冷的环境更容易激起他“ 凄神寒骨，悄怆幽邃” 的情感。小石潭景物的幽清美与

54、作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。（6） 文中的 “镜头 ” 与“画面 ” 点拨：在第一段，作者采用的是“ 移步换形” 的写法，在移动变换中引导我们看到不同的景物， 很象一部山水风光影片，具有极强的动态的画面感。在第二段作者描写潭水、游鱼，采用了“ 定点特写” 的写法，作者一共只用了四十个字，就活灵活现地描出了潭水中游鱼的美景。（7） 文中的写景短句。3 精读课文，巩固。（1） 作者是怎样发现小石潭的？（2） 小石潭的全貌是怎样的？（3） 游鱼和潭水有什么特点？（4） 作者是怎样描写潭上景物的？（5） 跟作者同游的好几个

55、人，为什么篇末才能将他们的姓名一一列出？4 总结全文。课堂练习 1课后习题 2、写熟悉的某处景物，二三百字。板书设计 略记承天寺夜游教学案例记承天寺夜游这篇文言文，是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中所写的。这篇仅有 84 字的短文，写一个月光皎洁的夜晚，作者无法睡眠，到承天寺去找好友张怀民，两个人一同在月光入水的庭院中漫步。作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境， 同时也流露出遭贬中自我排遣的特殊心境。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者悲凉的情怀。学习好资料 欢迎下载语文课程标准总目标中，明确要求学生“ 具有独立阅读的能力，注重情感的体验，有较丰

56、富的积累，形成良好的语感。能初步理解、 鉴赏文学作品， 受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解基本内容。”语文课程标准 “ 积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，强调“ 学生是学习的主体”，新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。通过语文课程标准的学习和对课文的分析，结合学生已在七年级学过苏轼的词浣溪沙、水调歌头明月几时有这一学生实际，我决定以“ 读” 为突破口，以 “ 自主、合作、探究” 的学习方式，学习课文。为此我设计了以下教学方案：（一）精心设计导语，走进苏轼。宋代 有个大诗人（出示课件苏轼像图），大家认识吗？（

57、有人会说认识，有人会说不认识）谁来给大家说一说？（视学生介绍的情况，教师小结）。 苏轼这位大文豪，才华横溢，但他的命运却不太好。1079 年他因“ 乌台诗案” 被被贬到黄州做团练副使，其心情可想而知。但他善于自我解脱，同友人张怀民夜游承天寺，承天寺的月色在他的笔下，寺吧！（板题）澄澈透明， 如诗似画。 现在让我们与这位大诗人共同夜游承天（设计说明： 由学生介绍苏轼可以使学生在自主参与的过程中交流处理信息，教师作必 要的小结点拨，能够为阅读感悟奠定基础）（二） 出示学习目标 1 朗读课文，读准字音，读通文句，读出文章的韵味，理解文章的意境 2 联系作者的写作背景，理解作者的特殊心境，能当堂背诵全文（设计说明： 新课标倡导 “ 自主、 合作、 探究”的学习方式。 教师不是提出一系列问题，而是