太阳教学设计-教案

1、教学设计单学科语文年级五年级教学形式教授、讨论课题名称太阳学情分析建议.学生的学习特征，能力基础。.学生对之前相关知识的掌握程度，知识基础。.学生形本钱假设课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。绝大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爰学习，有上进心。学生具有了一定的 阅读能力、口语交际能力和与作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差， 家长又跺十催促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业， 还需要老师好好引导教育。教材分析本节课在整本教材中的地位和作用，知识结构或新旧知识的关联等。这是一篇科普

2、性说明文，本文说明对象特点明晰，使用的说明方法非常典型，对同学们 认识说明文、学习使用说明方法都有很好的引导作用。课后习题也是紧扣这一重点，引导学 生了解说明方法、使用说明方法。学生在四年级已经对对说明文有一定的了解，但说明文中的说明方法很多学生掌握不 够好，通过再次学习，学生们一定能够对这种文章感兴趣，运用说明方法去介绍一件事物。教学目标知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标。.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不 生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。.正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。. 了解本文运

3、用的列数字、作比拟、举例子、打比方等说明方法，体会其表达 效果。.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。教学重难点重占.理解课文内容，知道太阳的特点以及与人类的密切关系。. 了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果, 尝试运用说明方法描述事物。难点：.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。教学策略：建议：L信息技术手段的使用.教学重难点的解决方法教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入。,讲读俅文，感知课文主要内容一、导入课题导语：同

4、学们喜欢做游戏还是看动 画片？（指导学生做画太阳的游戏或观看 后羿射日动画。）精彩的游戏或动画看完了，同学们 的印象中还有太阳的影子吗？大家想不想 了解更多关于太阳的知识呢？这节课我们 就一起来共同学习二十一课太阳。出 示课题，生读两遍。二、指导学生学习课文（一）整体感知课文1、学生速读课文。思考：本文围绕太阳讲了哪几方面的内 容？（幻灯片出示问题）。学生讨论交流。明确：（1）、太阳的特点；（2）、太阳 与人类的关系。（出示幻灯片）课文哪些自然段讲了太阳的特 点？（1-3自然段）。哪些自然段讲太阳与人 类的关系？（4-8自然段）。学生讨论交流。2、指导学生学习太阳的特点。分小组讨论：太阳离我们

5、有多远？ 太阳有多大？太阳有多热？（幻灯出示题 目）。学生讨论交流。明确：远：一亿五千万公里远；大: 一百三十万个地球才能抵得上一个太阳； 热：外表温度有六千摄氏度，中心温度是 外表温度的两千五百倍。（出示幻灯片）。3、指导学生学习说明方法。思考：在课文中找出写太阳大的句 子读一读，小组讨论用了什么说明方法？学生讨论交流。明确：太阳离我们有一亿五千万公 里远。（数字说明）；到太阳上去，如果 步行，日夜不停地走，差不多要走三千五 百年。（举例说明）；一百三十万个地球 才能抵得上一个太阳（比拟说明）；太阳会 发光，会发热，是个大火球（比喻说明）。（出 示幻灯片）O交流讨论运用动画片 导入，激发 学

6、生的学习 积极性理清文章脉 络纵观全文，了解说明方法备注：指导学生学习太阳的特点与 指导学生学习说明方法时交叉学习。4、教师小结：我们在学习太阳的特 点时学习了数学说明，举例说明，比拟说 明和比喻说明，课文中还有很多使用这种 说明方法的句子，希望大家下去找一找这 些句子。今后在我们的作文中，我们可以 使用这些说明方法，使自己的作文更加具 体形象。5、全班齐读以上句子。（三）指导学习太阳与人类的关系1、请小组读第4自然段，其余学生 思考这一自然段讲了太阳与什么的关系？ 幻灯片出示动植物图，学生答后师归纳出： 动植物，人类生活（出示幻灯片）。2、请学生朗读第5自然段，其余学 生思考这是讲太阳与什么

7、的关系？学生读 完后师出示图，幻灯片演示：云、雨、雪 的形成过程。3、学生默读第6自然段，读完后指 名学生回答“风，是怎样形成的？（出示幻 灯片：云、雨、雪、风的关系。）4、第7自然段只有问话，想想是讲 太阳与什么的关系？幻灯出示（人类健 康）。5、师小结出：太阳与动植物、人类 生活，云、雨、雪、风、人类健康的关系 十分密切，那么我们能不能离开太阳呢？6、全班学生读最后一个自然段。读 完后幻灯播放动画。创设情景随机提问：这幅画美吗？ 这个世界美吗？这么美的世界是谁带来 的？（太阳），谁能用一句话概括出太阳和 人类、自然界与太阳的密切关系？学生答 后，幻灯出示：没有太阳就没有我们这个 美丽、可爱

8、的世界，师指出：这句话概括 地说太阳和我们关系非常密切，是全文的 中心句，正因为太阳具有“远、大、热”的 特点，才造就了我们地球这一“美丽可爱的 世界“，才给我们人类及动植物提供生存、 繁衍的最适宜的环境，这三个条件缺一不 可。8、师小结：这个局部采用了举实例 方法说明太阳与地球的关系，这样写就让感知太阳给带来的美好世界三、教学总结三、教学总结我们感觉到很具体，非常形象，我们以后 写说明文也要学习这种方法。三、总结这节课我们学习了太阳的有关知识 和它与人类的关系。课文中用了列数字、 举例、比拟、比喻等说明方法让我们更加 深入地了解了太阳。老师相信，通过大家 刻苦努力地学习，今后肯定能掌握更多有 关太阳的知识，利用太阳的资源优势为人 类做贡献。四、布置作业1、熟读课文。背诵自己喜欢的段落。2、收集有关太阳的资料，根据课文 的某一方面的内容，选好一个专题。如“万 物生长靠太阳”，出一期手抄报。板书设计太阳地球图太阳图与人类关系密切：没有太阳就没有这个美丽可爱的世界分层作业设计 优