核舟记复习整理资料说课讲解

1、核舟记复习整理资料核舟记复习资料、文学常识：1、核舟记选自清朝张潮编着的虞初新志（口技亦出于此）；作者魏 学洢,字子敬，明末嘉善人，明朝散文家，着有茅檐集；全文全面如实地 写出核舟的全部人和物，属于一篇说明文。2、题目解说：“核舟”是一件微雕工艺品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核。，却 生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故-“大苏泛赤壁”。二记”是本人的文体, 这里有描述的意味。核舟 记是古代散文的一种文体。以叙事为主，也可以抒情和议论。、全文翻译：正 文翻 译明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为 宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。明朝有个特别手巧的人名叫王叔远，能够 在直径一寸的木头上，雕刻

2、房屋、器具、 人物，以及鸟兽、树木、石头。罔不因势象形，各具情态。没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西 的形状，各有各的情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船， 原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁的故事。舟首尾长约八分有奇，咼可二黍许。船从头到尾长大约八分多一点，高大约两 粒黍子左右。中轩敞者为舱，箬篷覆之。中间高起并开敞的部分，是船舱，用箬竹 叶做成的船篷覆盖着它。方开小窗，左右各四，共八扇。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八 扇。启窗而观，雕栏相望焉。打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。闭之，则右刻 山高月小，水落石出”，左 刻 清风徐来，水波不兴”，石青糁之

3、。关上窗户，就看到右边刻着 山咼月小，水 落石出”，左边刻着 清风徐来，水波不 兴”，用石青涂在刻着字的凹处。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并 且长着很多胡须的人疋苏东坡。佛印居右，鲁直居左。佛印在他的右边，鲁直在他的左边。办黄共阅一手卷；东坡右手执卷端，左手 抚鲁直背；苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画卷子。苏 东坡用右手拿著书画卷子的右端，用左手 按在鲁直的背上。鲁直左手执卷末，右手扌曰卷，如有所语。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指著书画 横幅，好像在说什么话。东坡现右足，鲁直现左足，身各微侧；苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自 略微侧着身子。其两膝相比者，

4、各隐卷底衣褶中。他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在 书画横幅下面的衣褶里面佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神 情与苏黄不属。佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳， 抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不 相类似。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂 挂念珠倚之，珠可历历数也。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船 上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着 左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各 有一个船工。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀 右趾，若啸呼状。在右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左 手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好 像大声

5、呼叫的样子。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有 壶。在左边的船工右手拿着蒲癸扇，左手摸着 炉子，炉子上面有个壶。其人视端容寂，若听茶声然。那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好 像在听茶水烧开了没有的样子。其船背稍夷，则题名其上。那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻 上了姓名。文曰天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫 刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。文字疋 天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫 刻”，（字迹）细小得像蚊子脚，（但）一 钩一画清清楚楚，它的颜色是黑的。又用篆章一，文曰 初平山人”，其色丹。还刻着篆文图章一枚，文字是：初平山人”，它的颜色是红的。通计一舟：为人者五，为窗者八，为箬 篷，为楫，为炉

6、，为壶，为手卷，为念珠 者各一；总计这只小船，刻有五个人；刻有窗户八 扇；刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻 有炉子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有 念珠各一件；对联、题名并篆文，为字共三十有四；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四 个。而计其长，曾不盈寸。可是计算它的长度，竟然不满一寸。盖简桃核修狭者为之。原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。 咦，技艺也真灵巧奇妙啊。三、中心思想:本文介绍了核舟这件雕刻工艺品，以原材料 长不盈寸”的桃核，却生动地雕刻 再现了宋代文坛上的一个著名掌故 一一大苏泛赤壁”突出了它构思精巧，形象逼 真，的特点，赞美了我国古代艺人高超的技巧，显示了我国古代工艺美术的卓越成

7、就。四、解释下列划线词语：1、明有奇巧人曰王叔远： 奇巧：特殊精湛的技艺。2、能以径寸之木:径寸：直径一寸，用来形容圆形物的细小。3、 为宫室、器皿、人物：为：做，这里指雕刻。4、 罔不因势象形：罔：无，没有；因：根据，依据，这里指就着；象：模拟5、 尝贻余核舟一：贻：赠送。6、 盖大苏泛赤壁云：泛：乘船浮行。7、舟首尾长约八分有奇：奇：零数。8高可二黍许：可：大约。9、清风徐来，水波不兴： 徐：缓缓地；兴：起。10、中峨冠而多髯者为东坡：髯：两腮的胡须，这里泛指胡须11、其两膝相比者：比：靠近。12、佛印绝类弥勒:绝：极；类:像。13、舟尾横卧一楫：楫：船桨。14、其人视端容寂：端：正15、

8、其船背稍夷：背：脊背，这里指船底；夷：平。16、 虞山王毅叔远甫刻:甫：古代加在男子名字后面的美称。17、钩画了了:了了：清清楚楚。18、其色墨墨：黑。19、其色丹：丹：朱红色。20、 为人五；为窗八：为：刻。21、 而计其长曾不盈寸:曾：尚，还；盈：满。22、盖简桃核修狭者为之:修狭：长而窄。23、 箬篷：箬篷：用箬竹叶做成的船篷。箬：箬”的异体字五、解释下列的“为”字：为宫室、器皿（雕刻）中轩敞者为.舱（是）修狭者为之（雕刻）为人五（雕刻）多髯者为东坡(是)六、古今异义:1、卧右膝：2、中峨冠而多髯者为东坡:3、居右者椎髻仰面：4、其两膝相比者：5、高可二黍许：七、一词多义：古义动词的使动

9、用法，使戴着高高的帽；梳着椎形发髻；靠近；大约；1、奇：(1)明有奇巧人曰王叔远：奇异、罕见、今义平放；躺下，躺着的样子峨媚山之顶无此词两个事物进行比较 可以。,奇特。(手艺)奇妙舟首尾长约八分有奇 :零数，余数。2、有：(1)明有奇巧人曰王叔远：有。(2)舟首尾长约八分有奇:通“又”用在整数和零数之间3、为：(1)为宫室、器皿、人物：雕刻。(2)中轩敞者为舱:是。4、可：高可二黍许：大约。可以。名词，“画卷的右端形容词，“端正、正(2)珠可历历数也：5、端：(1)东坡右手执卷端:(2)其人视端容寂：6 木：(1)能以径寸之木：木材。以至鸟兽、木石:树木。八、倒装句：尝贻余核舟一，原句应为：尝

10、贻余一核舟。又用篆章一，原句应为：又用一篆章。盖简桃核修狭者为之，原句应为：盖简修狭桃核为之。九、省略句：则题名其上，省略于，原句应为：则提名于其上。十、双重否定句：罔不因势象形:罔：没有一个，无不。不：不。罔不：没有一个不就着木头的样子模拟那些东西的样子。卜一、通假字：1、诎右臂支船:“诎”通“屈”，弯曲2、左手倚一衡木：“衡”通“横”，横着3、舟首尾长约八分有奇：“有”通“又”，用来连接整数和零数。4、盖简兆核修狭者为之：“简”通“拣”，挑选。5、虞山王毅叔远甫刻：“甫”通“父”，男子的美称。6、右手攀右趾：“攀”通扳”扳着。十二、用原文语句回答:1、核舟记仲介绍苏黄二人友好关系和相互切磋

11、、谈论的神情的句子 是：苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执 卷末，右手指卷，如有所语。2、闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青 糁之。3、船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。4、佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。5、表现核舟主题的句子：盖大苏泛赤壁云。6、突出苏东坡形象特征的句子：中峨冠而多髯者为东坡。7、写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情的句子：左手抚鲁直背；苏 黄共阅一手卷；如有所语。&写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是：袒胸露乳；矫首昂视。9、原料小而表现题材广的句子：能以径寸之木，为宫

12、室、器皿、人物、以至鸟 兽、木石。10、说明构思巧妙、技艺精湛的句子：罔不因势象形，各具情态。11、能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：奇巧。12、最能体现雕刻者技艺精湛的一句是什么？：嘻，技亦灵怪矣哉！十三、用自己的话概括回答：1文说中这件雕刻品刻的是“大苏泛赤壁”。“泛”是任意漂浮的意思，从什么地方看 出轼和他的友人是“泛舟”？两个船夫，一人煮茶，一人休息（自得其乐），无人控制船只，可知是“泛舟”。2、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？（1）用料体积小；（2）所刻事物繁多；（3）刻物情态毕备。3、写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？ 雕刻者技艺的高超 “

13、嘻，技亦灵怪矣哉”。4、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介 绍起？因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。5、“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”，核舟小窗两边所刻文字是：“山高月小， 水落石出”；“清风徐来，水波不兴。”左边的刻字出自赤壁赋，右边 刻字出自后赤壁赋。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是：罔不因势象形。作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是：各具情态 技亦灵怪矣哉。6、 作者为什么要统计核舟”上的物品、文字的数目？使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。7、“启窗而观，雕栏相望焉” 一句点明了窗子具有：灵活精致的特点，说明雕刻 的

14、精巧。8、 从对佛印的神情描写中，可以看出佛印豁达开朗的性格特点。9、文中最后一段运用了列数字、作比较的说明方法，这样说明的作用是突出雕刻者技艺的高超。10、“闭字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由 此引出窗上的文字。11、窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？这十六个字是前、后赤壁赋中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切 题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述官们，足以见他对 核舟观察的精细。十四、迁移拓展：1、翻译下列句子，体会数量词的用法与现代汉语有何不同，然后归纳出来。（1）苏、黄共阅一手卷：苏

15、东坡、黄鲁直一起观看一轴手卷。（2）舟尾横卧一楫：船尾横放着一把桨。（3）又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹：再刻上一枚篆字印章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。通计一舟，为人五，为窗八：总计在这一只小船上，刻有五个人物，八扇窗 子。文言文数量词与现代汉语中的用法不同之处是：大多数文言文有数词而无量词， 现代文则数、量词同用；文言文的数词可放在名词后，现代文的数词习惯于 放在名词前。2、本文语言简洁、周密、生动，试结合文中有关语句作简要分析。简洁：文字少，传播信息量大。周密：用语前后照应、互相关联。生动：得生动、传神。3、根据提示，写出成语：(1)写出一个带有“因势”的成语：因势利导、因

16、势相形。写一个与“技亦灵怪矣哉”意思相近的成语：巧夺天工、独具匠心 写一个赞美核舟上所刻人物形象的成语：栩栩如生。东坡右手执卷端的成语：开卷有益。珠历历可数也的成语：历历可数。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中的成语：栉比鳞次。4、本文出自魏学洢写的核舟记，该文的体裁是说明文，核舟雕刻的是“大苏泛 赤壁”的故事。5、本文题目有 记”字，是否意味着是记叙文？它与桃花源记是不是同一种文体？?这是一篇介绍事物的说明文。题目中的记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。从对象看，桃花源记记的是事，是记叙文；而核舟记记的是工艺品，是说明文。从语言看，桃花源记多用描写；而核舟记则多用说明。6、写正面用了三段文字，写