教师期中考试分析总结

1、教师期中考试分析总结忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作 感触颇深。作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经 验的教师请教，多总结自己的缺乏，让自己尽快的成熟起来, 让学校领导放心，让学生和家长满意。首先我对这两个班的成绩做一个整体分析：与期末考试 比照，我们这两个文科重点班缩小了与实验班的差距，由原 来的40分缩到30分，这是一个大的进步，但同时也存在很 多问题：第一学生之间的差距很明显，尤其是学生单科数学 弱的很多，这点在十一班更明显。我今后的重点工作是让学 生的数学成绩成为有效分数，尤其是前20名很重要。通过 这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学 的过程，而

2、是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的 考核，作为十一班，十二班的数学老师，我对这一阶段的教 学工作总结如下：一、从自身角度考虑本人参加工作年岁并不长，心里对教学工作充满了好奇 与渴望，有满腔的工作热情，希望通过教学在实践中不断提 高与锻炼自己。但由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学 热情很高但对于自己教学中的缺乏认识不是很到位，解决困 难的方法也不是很实效。这是自己主要的缺乏。作为年轻教 的缺乏，不断学习和提高自己，让学校领导放心，让学生和 家长满意。通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯 的教与学的过程，而是一个严谨复杂多方面因素

3、的综合学习 的过程。还使我通过教学认识到自己的许多缺乏有待于在今 后的教学过程中逐步的完善自己。考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的 考核，作为五班的数学老师，我对这一阶段的教学工作总结 如下：一、从自身角度考虑本人参加工作10余年，心里对教学工作充满了好奇与 渴望，有满腔的工作热情，希望通过教学在实践中不断提高 与锻炼自己。但由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热 情很高但对于自己教学中的缺乏，认识不是很到位，解决困 难的方法也不太实效。这是自己主要的缺乏。作为一位经验 缺乏的教师，在今后的教学工作中我一定要稳扎稳打，继续 保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃 透教

4、材，还要紧密与教学大纲相结合，研究题型使教学工作 具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践 中不端的提高自己的业务水平。二、从学生角度考虑 学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者 和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为 学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生开展的, 也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必须紧紧围绕教 学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。深入班 级深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。小 学高段学生两级分化比拟明显，但对于五班的学生来说，是基础比拟好的班级，就要保证让小部 分基础相对来说较差的同学不至于落伍，不觉

5、得学起来吃力。 所以在备课方面我尽量照顾这两个极端的学生，同时保证让 中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。一开始这种工作 开展的不是很顺利，有点手忙脚乱的感觉，慢慢的随着自己 对学生了解的深入，以及学生的积极配合逐步适应，就好多 To本班大局部同学都能够积极配合老师的教学，学习态度 和目的也很明确。对数学的学习兴趣也很高。极少数同学由 于积累了一些不良学习习惯，不是很积极主动的学习，对于 这样的同学只能三翻五次的找他谈话和辅导，给他讲方法讲 道理，时间一长他自己也认识到自己的缺乏了，到最后也能 主动去问老师或同学的题了，总体来说我认为教师要想让课 堂效率提高就必须要充分调动学生学习的积极性，

6、能动性。 这一方面与学生有关，但更重要的是老师的正确引导。也许 一句小小的鼓励，一声亲切的关怀都能让你的学生获取最大 的动力，相信你的学生他们是最有潜力的！学生的缺乏从某 种程度上来说也是老师的缺乏，只有通过学生的缺乏来改进 自己的缺乏，改进教学方法了解学生分析学生，最后才能达 到共同进步。三、从试题角度考虑这次考试难度偏难了些，但也有平时做过的题型，而有 些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较 多。这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这 次考试也明显反映出学生审题、分析理解能力的欠缺。很多 同学都是丢分在应用题，这主要是平时对应用题的训练不够, 学生不会读题、审题，针对

7、这种现象后期将加大学生对应用 题的训练，培养学生的分析、理解能力，给学生创造一个学 习数学的良好环境，同时也要给学生进一步明确解题的技巧, 只有技巧加实践才能从根本上提高学生的数学水平。一看到 很多的应用题就不知所措，从心理上和应战技巧上都不过关, 针对这种情况，必须首先从心理上纠正学生的错误，更重要 的是要给学生以实战技巧方面的指导，在练习中提高自己的 解题能力。最后，作为一名新课改下的教师，我虚心接受领导和老 师的教导，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教 学工作中取得更优异的成绩！师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的 工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材

8、，还 要紧密与高考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前 瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不端 的提高自己的业务水平。二、从学生角度考虑学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者 和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为 学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生开展的, 也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必须紧紧围绕教 学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。深入班 级深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。这 两个班级虽然为文科重点班，但阶段学生两级分化已经很明 显，所以在备课方面我尽量照顾这两个极端的学生，同时保 证让中等生在巩固

9、自己基础的基础上提高自己。一开始这种 工作开展的不是很顺利，有点手忙脚乱的感觉，慢慢的随着 自己对学生了解的深入，以及学生的积极配合逐步适应，就 好多了。两个班大局部同学都能够积极配合老师的教学，学 习态度和目的也很明确。对数学的学习兴趣也很高。个别同 学由于积累了一些不良学习习惯，不是很积极主动的学习， 对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话，给他讲方法讲道 理，时间一长他自己也认识到自己的缺乏了，到最后也能主 动去问老师题了，总体来说我认为教师要想让课堂效率提高 就必须要充分调动学生学习的积极性，能动性。这一方面与 学生有关，但更重要的是老师的正确引导。也许一句小小的 鼓励，一声亲切的关怀都

10、能让你的学生获取最大的动力，相 信你的学生他们是最有潜力的！学生的缺乏从某种程度上来 说也是老师的缺乏，只有通过学生的缺乏来改进自己的缺乏, 改进教学方法了解学生分析学生，最后才能到达共同进步。三、从试题角度考虑这次考试难度适中，但也有多平时做过的题，而有些同 学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这 也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试 也明显反映出学生阅读能力的欠缺。很多同学听力放完后一 头雾水，不知所云，这主要是平时对这种训练不够，以后要 加强这方面的催促。针对考试出现的问题，与同学们一起做的分析，今后我 在以下四方面加强：一、注重题型的分类总结很多学生都觉得

11、自己在数学课上认真听讲，而且都能听 懂。但是一到做题就傻眼了，似乎一道都不会，老师讲的似 乎都用不上。为什么会出现这种现象呢？我认为主要原因就 在于很多学生都没有自主地进行题型的分类总结。课堂上也 就是记笔记，不管老师讲的是什么，只是往笔记本上一写就 行了。到底什么是题型分类呢？举一个例子：在高中数学函 数中，比拟重要的题型有函数的定义域求解、函数的值域求 解、函数的解析式求解、函数的单调性应用等等，你的头脑 中是否有这些题型呢？实际上，很多学生都没有这样的意识, 觉得函数就是函数，没有其他的。如果有了题型的分类总结，在平时的解题过程中，我们 就可以依据这些题型去考虑数学问题的解法。这样考虑问

12、题 的速度就很快了；而且有了题型意识，整个题目的解法体系 我们也就熟悉了，从而做题速度也快了很多。二、多看题、多体会在第一步的基础上，我们就可以进行第二步。有了题型 概念以后，我们在平时就可以多看一些题，体会题型的作用。 比方说：高三文科高考中经常考的立体几何，它的主要题型 就是垂直证明、平行证明、体积计算。我们如果首先通过老 师的讲解以及自己的总结，理解了这些题型。我们在平时的 练习中，可以找出大量的立体几何问题，看一下这些问题是 否属于我们学的这些类型。如果是，它的解法是否和我们头 脑中的一样，如果不一样，是否可以用我们头脑中的解法尝 试解一下。通过这样的练习，我们就能对题型有更加深入地

13、理解。但实际上，很多高三的学生都是在大量地做题，进入 题海战，付出了大量的时间，却没有一点效果。三、易错点总结有了足够的题型总结以后，在应试中是否就能得到高分 呢？这也是不一定的。这样的学生实际上也很多见。其原因 在于，很多学生对很多题型都很熟悉，但是却没有注意其易 错点。数学题要想做得好，必须要算出该题正确的答案，但 是在我们的高考题型中，有很多题型含有很多的易错点，如 果在平时的训练中，没有重视、总结，那很难做出准确的答 案。比方数列求和中的错位相减、分式不等式解法、对数不 等式等等，都含有易错点，如果你从没有重视过这些，到了 真正的高考中你就有可能虽然会，但是却无法做出准确答案。四、应试

14、技巧很多学生都觉得应试没有技巧。其实不然，现在的高考 中，试题的难度安排不像以前那样有规律，有时就是在选择 题中出现了难题，而你却在该题上花费大量的时间，导致后 面的题连看的时间都没有。很多文科学生感觉数学某章学得不好，就放弃。这种观 点是极其错误的。现在的高考题中，有些学生放弃的问题， 其实是很简单的。比方说：解析几何、导数。这两个问题虽 然学的时候基本知识点极其散乱、练习题的运算量也很大， 但是在高考题中他们的解法是比拟固定的，甚至比选择、填 空的解法还固定，无非就是联立、韦达定理。所以，要想 把数学成绩提高，必须要求我们改变现有的学习习惯及方法, 强化自己的课堂听课效率，注重自我的知识总

15、结，训练题型 总结技巧。同时总结易错点与应试技巧，这样我们的数学学 习成绩才能逐渐地提升，同时也为我们学习别的科目提供了 一个好的方法。最后，最为一名年轻的教师，我虚心接受领导和老师的 教导，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工 作中取得优异的成绩！期中考试成绩分析总结尊敬的各位老师，亲爱的各位同学：大家上午好！今天，学校召开期中考试总结表彰大会，我作为一名普 通的青年教师能站在这里发言，感到非常荣幸。在此感谢学 校领导能给我这次机会，感谢老师和同学们对我的信任。同学们，紧张的期中考试已落下了帷幕，优异的成绩见 证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。我们 为你们取得令自己满

16、意的成绩而感到高兴，也为自己付出的 劳动有所收获而感到欣慰。正所谓：一份耕耘，一分收获。当清晨第一缕阳光轻抚 着大地妈妈时，教室里已经传来了同学们琅琅的读书声；中 午，大家又放弃了休息的时间，争分夺秒地坐在教室里专心 致志地听讲；课后，很多同学更是放弃了看电视、玩耍的时 间，用于复习功课。然而奋斗的路上你们并不孤单。为了提 高你们的学习成绩，老师们也常常披星戴月、挑灯夜战。有 些老师的孩子虽然还年幼，可是轮到早读课7点也同样早早 地到了班级；有些老师为了出好试卷、作业习题常常夜深人 静时还在绞尽脑汁；甚至有的老师为了不影响白天正常的教 学工作，利用晚上休息时间来批改试卷、修改作文?是的, 同学

17、们，有时我们也觉得自己太苦太累了，可是每当看到你 们取得优异的成绩，脸上露出开心的笑容时，我们就觉得一 切都是值得的，我们愿意奉献自己！当然，面对考试成绩，总是有人欢喜有人忧。然而胜败 乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观。无 论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没 有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端 是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。 对于考试失利的同学，我觉得也未必是坏事，俗话说：塞翁 失马，焉知非福。失败是一支清醒剂，是不断成功的动力, 即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起。就像我经常和 我的学生说得那样：“永远不要放弃自己

18、，永远不要后悔自 己曾经的努力。”期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生 的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月， 你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可 以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自己。一句话: 态度决定一切！我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮 丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己，为下一次考 试早作准备。期中总结之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟, 秋收万颗籽，让我们一起携起手来，共同努力吧！我坚信, 你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你 们的身心健康成长而感到欣慰和自豪，学校会因为你们所取 得的成绩而增添光彩，社会和国家会因为有了你们这样的人 才而加速进步。我的讲话完了，谢谢大家！忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作 感触颇深。作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经 验的教师请教，多总结自己的缺乏，让自己尽快的成熟起来, 让学校领导放心，让学生和家长满意。我对这一阶段的教学 工作总结如下：这次考试难度适中，但也有多平时做过的题，而有些同 学由于平