记承天寺夜游复习Z

1、记承天寺夜游复习 复习目标1、掌握重点实词2、翻译重点语句3、理解文本内容，品悟作者情感 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。记承天寺夜游 苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章有水调歌头 明月几时有、江城子 密州出猎 作 者户：门 念：想，思考。相与：共同，一起空明：清澈透明。盖竹柏影：原来是 但：只是，不过。闲人：这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。 重点字词1.解衣欲睡，月色入户，欣然起行。（我）解开衣服

2、准备睡觉，皎洁的月光照进了窗（门户）户，（我）高兴地起来走动。2. 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （我）想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺寻找我的好友张怀民。句子翻译3.怀民亦未寝，相与步于中庭 怀民也没有睡觉，（我们两个人）一起到院子中散步。4.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 月光照在院子里，宛如一泓积水那样清澈透明。水中有水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。5.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 哪一个晚上没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩一样清闲的人罢了。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 赏析：此句描写运用比喻的修辞，将澄澈

3、的月光比成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子。虚实相生，相映成趣。“积水空明”写出了月光的清澈透明，“藻、荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅。作者用高度凝练的笔墨，点染出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。句子赏析 全文以“月光（月色）”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。 文章表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。 内容理解1、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。课文内容理解第一层：（1-3句 ）寻伴夜游。（叙述，交代游历缘由） 第二层：（

4、4句 ）观月赏景。（写景、描绘庭中美景） 第三层：（后3句）月夜抒怀。（议论，表明旷达襟怀） 2.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。 3、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一写景句的妙处。 “积水空明”用比喻的手法写出月光（景物）的清澈透明。用“藻、荇交横”写竹柏之影（侧面写月光）参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，生动形象的点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（意思对即可）

5、 4、你是如何理解文中“闲人”的含义？表现作者怎样的思想感情？首先，“闲人”指具有闲情逸致的人。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。 表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为闲人的境遇而生的惆怅和苦闷。赏月的欣喜贬谪的落寞自我排遣的达观四、作者思想感情文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？“但少闲人如吾两人者耳。”中“闲人”的含义有哪几层？（1）被闲置之人即被贬官之人。为不得志的自嘲之语。（ 2）指清闲自在之人，可见其能自解、自慰，表现了作者旷达胸襟。（一）填空：1.文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的_ 同时也抒发了自己 _的苦闷心情。2.描写承天寺

6、优美夜景的句子是3.这篇文章主要表现了作者_的心境。月下美景壮志难酬庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也乐观、豁达 当堂训练4.“月色入户”意思是 _这句话运用了 _的修辞手法。（4分）5.文中表现兴奋和喜悦的句子是_ ，它与“ _”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃.月光进入了屋子拟人欣然起行解衣欲睡 6.文章“记”的要素是：（4分）时间：_ 地点_人物：_ 事件：_夜游承天寺元丰六年十月十二日夜我和张怀民承天寺（二）.翻译下列句子：怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。怀民也还没有睡觉，就和我一起走到院中散步。 庭院里像积水那样清澈透明，水中各种水草

7、纵横交错，原来那是竹柏的影子啊 1、下列说法有误的一项是（）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。A 2.本文的构思角度是（）、托物言志、即景生情、类比象征、以物喻人B 1、作者是如何巧喻月色的？写出了景物怎样的特点？将月色比喻成一泓空明的积水，将竹、柏的影子比喻成水中的藻荇。写出了月光清澈、透明的特点 2、全文没有一处直接写友情的，但可以从

8、字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。“遂至承天寺寻张怀民”。理由：唯张怀民可以同乐“怀民亦来寝”。理由：心境相同，欣赏趣味相同“相与步于中庭”。理由：关系亲密“但少闲人如吾两人耳”。理由：志同道合，志趣相投，命运相同3、“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。人生的感情尽在其中。反映了作者胸怀愤懑，而又自嘲自解的心态 4、此文是作者被贬黄州所写，反映了他当时怎样的心态？你如何看待作者的这种心态。当时苏轼被贬黄州已有五年，虽耕种田地，可以自慰；虽有

9、壮丽山河可以游乐，但仍感壮志未酬，心忧政事。自谓“闲人”反映了他胸怀愤懑，而又自嘲自解的心态。5、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你是如何理解这句话的？ 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。暗示世人无心流连景色，一心追名逐利。6、课文中哪些语句表现了“闲”?。入夜即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细、清楚，两人都很“闲”；结尾的“闲人”是点晴之笔，以别人的不“闲”反衬作者的“闲”。当堂训练1.我国民间有“一门三父子，都是大文豪”的说法，其中的“三父子”是本文的作者_，其弟_、其父_。苏轼苏辙苏洵2. 解释下列语句中加点词的意义。念无与为乐者念：_遂至承天寺 遂：_怀民亦未寝 寝：_相与步于中庭相与：_考虑，想到就睡觉共同，一起4. 阅读