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文档简介
1、区域墙环境创设民族幼儿园业务学习 2021.3.21区域墙环境创设的要素环境创设艺术化、儿童化、美化;环境创设满足幼儿开展需求。环境创设艺术化、儿童化、美化;1、艺术化:环境创设要表达出艺术性,对幼儿的鉴赏才干有一 定的引导作用,2、儿童化:环境是为幼儿效力的,应以幼儿为主体。3、美 化:带给幼儿美的享用,对幼儿身心健 康生长起到辅助作用。 环境创设满足幼儿开展需求环境创设可以与幼儿产生良好互动。环境创设可以引起幼儿游戏的兴趣。适宜的内容:符合幼儿当前开展需求,为幼儿动手操作提供 协助、支持。适宜的高度:1.20米以下环境创设支持幼儿的动手操作。详细实例美工区美工区环境创设为幼儿提供美的欣赏环
2、境创设为幼儿学习提供支持为幼儿学习提供支持环境创设为幼儿提供展现自我的平台音乐角为幼儿创设舞台的整体环境及扮演的空间根据幼儿需求创设环境,利用环境培育幼儿的多种才干生活活动:将教育融入生活中托、小利用环境协助幼儿获得生活阅历中大班:在生活活动中培育幼儿自主自信的 良好质量。在环境中引导幼儿做生活的主人值日生益智区托、小 环境与幼儿互动,是幼儿游戏的另一个场所。中大班:环创展现幼儿探求的过程; 培育幼儿探求的才干与兴趣环创支持幼儿进展探求;自然角娃娃家娃娃家图书区:创设温馨温馨的环境, 引导幼儿喜欢读书。托、小 在环境创设中培育幼儿良好的学习习惯及才干。建筑区托、小班:环境创设要有幼儿搭建表示 图,引导幼儿学习搭建的方法。 中大班建筑区:引导幼儿察看周围的建筑,启发幼儿 想象力、发明力进展搭建,开展幼儿空间知觉。美发区拼插区环境创设为幼儿学习提供支持环境创设为幼儿提供展现自我的平台利用环境协助
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