陈丽丽电子白板使用初探

1、济源市2014年教育信息化应用优秀成果评选参评论文交互式电子白板使用初探作者单位：济渎路学校姓 名： 陈丽丽联系方式互式电子白板使用初探【文章摘要】交互式电子白板的介入，为我们课堂教学的多媒体辅助注入了新的血液，增添了新的教学手段，为师生提供了一个优秀的 HYPERLINK /jiaoyu/ 教育平台，使丰富的教学资源在课堂上得到充分的发挥，让学生积极地参与到教学当中，让课堂教学更加生动精彩。它提高了课堂教学中的互动性，增强了课堂教学的直观性，提高了课堂教学的实效性。但在使用过程中，我逐渐感觉到教师要找到教学内容与教学素材的切入点，才能使白板的使用更具有针对性。【关键

2、词】 电子白板 互动与生成 【正文】经过半年的课堂教学实践，从初次接触电子交互式白板的生涩到逐渐熟练使用，我逐渐体会到，交互式电子白板的介入，为我们课堂教学的多媒体辅助又注入了新的血液，增添了新的教学手段。一、提高了课堂教学中的互动性以往的课堂，因为受所用媒体的限制，有些环节中的互动性受到了很大的约束，多媒体课件往往成了教师展示的工具。而现在电子白板的引进，它综合了黑板和其他媒体手段的资源与功能，弥补了传统课件对课堂上出现的随机生成性问题无法呈现的缺点，为我们展现出更多方便教学的新功能，成为课堂教学的新交互平台。我们可以利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，并可以在应用软件或操作界面中开启标注

3、功能，对原来的文档进行批注，展开详细的讲解，学生有很多操作活动也可以在白板上清楚地展示出来，教师和学生都可以根据课堂需要动态地添加、删除或更改课件中的内容，提高了老师与学生及学生与学生之间的互动性，学生真正参与到课堂中来，成为学习的主人。二、增强了课堂教学中的直观性传统的黑板、多媒体课件更多的是演示功能，电子白板的介入，让我们课堂教学中的很多环节变得更加直观，可以随意放大缩小、拖动、复制、粘贴、即写、即画、即擦等，让学生的目光始终集中在白板上，能够激发学生的学习兴趣，如幕布、探照灯、拍照、擦除、图章等这些特殊效果，能够活跃课堂气氛，促进学生学习。有了白板，学生对课堂的参与度有了很大的加强，参与

4、才能产生兴趣，学生使用白板的过程，可以提高学生的操作能力，学习学到的知识因为有了自己的亲自实践掌握地更加牢靠，也拓宽了学生获取知识的渠道，为学生打开了求知的另一扇窗户。三、提高了课堂教学的实效性交互式电子白板中的某些工具，例如放大、批注、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、标注、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。有助于教学知识点难点的突破，有助于课堂教学环节的顺利开展。电子白板还有内容丰富的资源库，可以随时处理各种教学材料，为当堂使用和课后复习提供了方便，它还有屏幕录制功能，老师、学生的板书过程都可以录制下来，下课后可以让学生带回家自行巩固复习。它的储存功能，为

5、教师的点拨，创设情景提供了良好的技术支持。电子白板，为师生提供了一个优秀的 HYPERLINK /jiaoyu/ 教育平台，使丰富的教学资源在课堂上得到充分的发挥，让课堂教学更加生动精彩。同时也让学生积极地参与到教学当中，提高了他们学习的积极性，使教学效果达到最优化，开辟了有效教学的新天地。当然，在白板课件的制作过程中，我也遇到了不少困难，除了请教本校的老师外，我还积极求助于网络，和专家能人进行在线交流，他们的耐心指导使我受益匪浅。我感觉到教师要认真分析教材，找到教学内容与教学素材的切入点，才能使白板的使用更具有针对性。同时对白板的使用也要适可而止，不能形式大于内容，繁复的使用也会冲淡教学的内容，变成了反复的技术操作，对教学就会是一种浪费。因此做到ppt课件的演示功能和白板的互动功能巧妙的结合，才能更有益于教学。在白板使用中也存在一些误区，例如，开始教学的时候总是图新鲜，设计的白板比较复杂，让自己的教学过程反而更加繁琐，导致了教学过程形式化，白板不能很巧妙地切合到教学中，反而成了累赘。有时候也出现事先插好的视频不能播放，导致课堂程序受阻，