高考语文分析文章结构

1、分析文章结构，把握文章思路学习重点：由于平时人们常把“结构”和“层次”连在一起说成“结构层次” ，便有人误解分析结构就 是分析层次。其实结构包括下列要素：（1）层次和段落层次是指文章思想内容的表现次序。 它是事物发展的阶段性、 客观矛盾的各个侧面、 人 们认识问题的思维进程在文章中的反应。 换一句话说， 层次是文章思路发展变化的阶段。 这 就是“分析文章结构” “把握文章思路”合为 一个考点的原因所在。（2）过渡和照应为使 文章脉络清晰，文路畅通，写文章总要运用过渡和照应。过渡，是指上下文之间 的衔接转换， 照应是指前后文的关照呼应。 照应有文章内容与标题照应， 各部分之间的照应， 某些词语的

2、前后照应等形式。（ 3）开头和结尾开头和结尾是文章结构布局的重要组成部分。 从阅读的角度看， 抓住开头和结尾， 不仅 有助于把握文章的思路和结构， 而且有助于把握文章主旨， 有助于对某些表达技巧的分析评 价。此外，还有线索等。 这样看来，分析文章结构就包含着对上述要素的 分析。金题体悟：典例一1972 年联合国教科文组织的一份报告学会生存中指出： “人们越来越要求把所有人 类意识的一切潜能都解放出来” ，然而，“人们的创造能力是最容易受文化影响的能力” 。它 强调说：“开发创造精神和窒息创造精神这样双重力量是并存的。 ”因此， 有必要警惕教学中 妨碍创造性思维发展的因素：概念的内涵固定化口a限

3、制了思考口 b无法产生突破和解决新问题口 c对问题的固定反映方式口 d限制了发散思维的发挥口 e墨守成规更窒息了创新的愿 望和灵感口 f强调记忆、练习、再现的聚敛性思考口 g忽略应用、联想的扩散性思维训练口 h 情感因素不足口 i缺乏形象和审美内容口 j缺乏认知中的愉悦和激 励。第二段（上段）中自a到j有10处没有标点，其中有几处应加分号，其余均为逗号。 应该使用分号的是（只填字母） 。方法指导： 分析层次，就是分析文章各部分之间的组合 关系。分析层次有两项要求： 一是辨明关系， 即辨明各部分之间是承递关系、并列关系，还是总分关系等等；二是分出逻 辑结构中的等次，与多重复句的分析在原理和要求上

4、是一致的。层次是着眼于内容划分的， 因此， 分析层次的依据是对各部分内容的准确概括。 就全文 的层次分析而言， 是以对各自然段内容的准确概括为基础的， 也就是把内容一致的段归在一 起为一层。 就段内层次分析而言， 是以对各句的内容准确概括为依据的， 也就是把内容一致 的句子合在一起为一层， 余者以此类推。 段内层次分析， 首先要认清段的类型。从表达方式 来说， 可以分为记叙段、 描写段、 说明段和议论段。 段的类型不同， 其组合规律不完全相同。 还要注意句子之间意义衔接转换的语言标志。 全文的层次分析和段内层次分析的原理、 步骤 是相同的。有时，考查理解文章结构层次的试题也可以用简答方式或填写

5、图表、调整顺序、 编提纲、加标点等方式。这里，考查的是划分语段内部层次的分析能力。 10个语句单位，实际上只能分为 4个意群，在 c、f 、h 三处要用分号隔开，才能明确显示这个长句构成的语段内部的层次。仔细 阅读，不难看出这样四个并列的意思：概念的内涵固定化；对问题的固定反映方式；强调记忆和聚敛性思考练习； 情感因素不足。 如果不能理清这个思路， 则会将其他阐释 性语句当作层次的关键，致使答案出错。典例二 下面这段话共有八句，每句都已给了标号。对该段思路的分析和图解，正确的一项是 （）我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。（a）这块将被后代永远怀着敬畏之情朝拜的尊严圣地，

6、远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。（b）顺着一条羊肠小路信步走去， 穿过林间空地和灌木丛， 便到了墓冢前；这只是一个长方形的土堆而已。无人守 护，无人管理，只有几株大树荫庇。（c）他的外甥女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。（d）小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老的传说， 提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。（e）于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几种树苗， 这个儿童游戏不久也就忘了。 （f ）托尔斯泰晚年才想起这桩儿 时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美好的启示。（g）他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的

7、树木之下。（h）全段先叙述参观过程（顺序） ，再交待选择墓地的经过（转入插叙） ，共分两层： （ a）（b）（c）（d）（ e）（f）（g）（h）全段先总述，再介绍坟墓，然后从树的来历入手，引出托尔斯泰的愿望，共分三层：（a）（b）（c）（d）（e）（f）（g）（h）全段先说明坟墓将永远对后代产生巨大影响 （将来），再介绍坟墓的现状（现在） ，又 追述选择墓地的经过（过去） ，共分三层：（ a）（b）（ c）（d）（ e）（f）（g）（h）全段以说明托尔斯泰埋骨树下的愿望为最终目标，由大到小，层层递进，共分五层：（a）（b）（c）（d）（e）（f）（g）（h）【解析】这是一段描述性文字，（a）

8、为总领句，（b）（ c）紧接着介绍坟墓，接下来是由墓及树、由树及人，引出托尔斯泰的愿望。由此可见，答案应是B 。练习巩固 ： 一。阅读下面短文，完成 15 题。山因雨长秀，石因雨生色。沿着东山仄仄的曲径石道慢行， 眼光穿过春雨编织的雨帘， 东山奇岩异笋尽收眼底， 满 山石头嶙峋突兀，经春雨的浸润，尽显出奇异的色彩；赤橙黄绿青蓝紫，七彩缤纷在其中。 远处观望，烟雨雾霭里，有的岩石似舟船渡海，有的似巨龙腾飞，有的似骏马奋蹄，有的似 雄狮眈视；近处审视，有似刀斧之形，有似巨笔之态，有似剑戟之状，还有那数不尽的石屋 石道石洞石廊石缝，似幽深莫测的大世界，又似一部千古不朽的史书。离我不远的一块巨石，负重

9、承托着一块两头翘起的弯弯石头，似一艘即将出海的渔船。 我凝神视之，只见船儿 动了，似缓缓破浪入海，溅起团团白色浪花。定神视之，原来是一 簇簇轻如棉絮的乳白云烟从石船底下悠游而过，使人对石船产生了游动的幻觉。 我转到一尊赤红色的巨石面前， 只见一个老石匠和两个青年石匠， 头戴雨笠， 站立在麻竹粗 壮的手脚架上， 依着巨大的岩石雕凿， 看那精神矍铄的老工匠和血气方刚的青年工匠， 春雨 淋透了他们的衣裳，隆凸起的肌肤清晰地显露出来，宛如一座立体的浮雕。我斗胆走上 前 去，问他们为何要雕凿题字，他们却哈哈大笑起来，指着漫山飘洒的烟雨对我说： “我们雕 的是烟雨东山，荟萃奇石 ，这可是一次难以寻觅的机遇

10、呀。 ”一阵豪豪爽爽、清清朗朗的笑声，伴着春雨融入东山缓缓流动的烟云雾气里。1本文二、三自然段抓住了东山岩石什么特点来写的？（10 字以内） 答：2下列说法不正确的一项是（）二、三自然段突出了雨中东山岩石之美。二、三自然段表达了雨中游东山的情趣。二、三自然段抒发了对大自然的热爱之情。二、三自然段点明了大自然也有着令人思考的深刻寓意。3第四段写石匠一段文字的作用是（）说明人是大自然的主宰。说明大自然的美景要靠人的智慧和力量来创造。说明抓住机遇才能创造美好生活。说明人与大自然有着密不可分的关系。4结合本文内容回答下面问题。全文以 为线索，围绕 展开景物描写。全文主要的修辞方法是 ，其作用是 。5用

11、一个短句概括出全文景物描写的内容。答： 。二。阅读下面的文字，完成 610 题。 都江堰 余秋雨 我以为，中国历史上最激励人心的工程不是长城，而是都江堰。 长城当然也非常伟大， 不管孟姜女们如何痛哭流涕， 站远了看， 这个苦难的民族竟用人 力在野山荒漠间修了一条万里屏障， 为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。 长城 到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带，劲厉的寒风在时断 时续的颓壁残垣间呼啸， 淡淡的夕照、荒凉的旷野溶成一气， 让人全身心地投入对历史、对 岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚的多了。但是 , 就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一

12、个了不起的工程。 它的规模从表面上看远不如长城宏大， 但注定要稳稳当当地造福千年。 长城占据了辽阔的空 间，它却实实在在地占据了邈远的时间。 长城的社会功用早已废弛， 而它至今还在为无数民 众输送汩汩清流。 有了它， 旱涝无常的四川平原成了天府之国， 每当我们民族有了重大灾难， 天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。 因此， 可以毫不夸张地说， 它永久性地灌溉了中华民 族。有了它， 才有诸葛亮、 刘备的雄才大略， 才有了李白、 杜甫、 陆游的川行华章。 说得近一点， 有了它，抗日战争的中国才有了一个比较安定的后方。它的水源不像万里长城那样突兀在外， 而是细细浸润、 节节延伸， 延伸的距离并不比长

13、城短。 长城的文明是一种僵硬的雕塑， 它的文明是一种灵动的生活。 长城摆出一副老资格等 待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位决不炫耀、毫无所求得乡间母亲，只知贡献。一查履 历，长城还只是它的后辈。它，就是都江堰。6（1） 用一句话概括第一段在全文中的作用。 （不超过 10 个字）答：作用是 （2）第一段的意思，如果换成以都江堰为主体，应如何表述？（不超过20 个字）答： 。7（1）第二段首先概述长城的伟大，原因是什么？（请用原文回答，不超过12 个字）答：因为它 。（2） 本文第二段中“站远了看”和“味道”分别指什么？ 答：“站远了看”指： 。（不超过 8 个字）“味道”指 。（不超过十五个字）

14、8第三段从哪三个方面对都江堰和长城作了比较？ TOC o 1-5 h z 答： 。9第五段中，作者指出都江堰和长城的文明大不相同，请加以概括。（各不超过 15 个字）答： 。10对文章的内容和写法的理解，不正确的两项是（）作者开门见山， 提出观点， 以反衬的手法贬长城褒都江堰， 满怀激情地赞美了都江堰的千 古功绩。开始不写都江堰而写长城， 是为下面更好地写都江堰作铺垫， 因为二者有许多一致的地方。本文在评 述中国历史上的伟大工程时，融进了自己的文化认识和感受，抒写了自己独特 的见解。D作者赞美都江堰，主要是因为它历史悠久，长城只是它的小弟弟，是它的后辈。E作者着眼于造福人民大众的角度，鲜明的提出了都江堰是中国历史上最激励人心的工程， 字里