(推荐下载)心理健康教育教案四年级鄂教版

1、（完整word版）心理健康教育教案四年级鄂教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（完整word版）心理健康教育教案四年级鄂教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（完整word版）心理健康教育教案四年级鄂教版的全部内容。第9课在挫折中成长教学目标：让学生在挫折中成长教学方式:专题教育教学重难点：让学生

2、在挫折中成长教学手段：图片、课件教学过程：一、谈话导入同学们，你们知道什么是挫折吗？每个人都会面临挫折，不要害怕；每次挫折都会过去，不要逃避；每个挫折都是一笔财富，不要颓废;阳光总在风雨后二、图片展示，观察岛出示图片：想一想土豆、鸡蛋和奶粉在水煮的前后会发生什么变化？同学讨论，回报答案。三、活动体验，活动营1、抓手指游戏同学们围成一个圆圈，每个人将自己的右手食指伸直放到站在自己右边同学的掌心上。口令停止时每个人的左手设法抓住自己左侧同学的食指，右手应设法逃掉，抓住次数多者获胜。谁在整个游戏中每一次都能获胜？此刻你的心情如何?如果将整个游戏看作是成长的过程，你会想到什么?2、名人挫折档案查阅司马

3、迁、林肯、爱迪生等名人的挫折档案，与同学们交流档案信息.讨论：了解名人的挫折经历后，你有什么感受呢?3、透视镜面对一次不如意的考试成绩,你曾经有过透视镜反映的想法吗？问问你的同学，他认为你的想法对吗？四、课外拓展写一写我经历过的最大挫我当时的感受和反我认为可以这样解折应决找一找有关战胜挫折的名人名言。卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。-贝多芬第10课心动不如行动教学目标：让学生学会制定行动方案教学方式:专题教育教学重难点：让学生善于行动起来教学手段:图片、课件教学过程：一、谈话交流只是站在那眺望大海，你永远无法到达彼岸。仅仅站在那仰望山巅，你永远无法攀上高峰。别在徘徊观望中懊恼

4、后悔，别在时间的岸边看他流逝.幸福不会从天而降，梦想不会自己实现。让我们时刻提醒自己，心动赶紧行动.只有辛勤的汗水,才能浇灌出成功的花朵.二、观察体验，观察岛出示图片：这幅漫画告诉我们什么？说说自己的感受。三、活动体验，活动营1、勿再徘徊在班级内进行一次“心理课堂小天使”的招募，报名时间只有五分钟,看有多少同学报名。招募职务：心理课堂小天使条件：懂得心理学小知识的同学报名地点：讲台前有神秘大礼包哦！你是否渴望神秘大礼包？你是第一个报名的吗？如果不是，你有什么顾虑？你是否为自己感到惋惜?在你的学习中,是否有很多没有实践的想法?谈谈你的感受。2、明星面对面模拟电视访谈，邀请班级几位“学习之星上明星

5、面对面栏目做客，请他们谈谈“心动不如行动”的学习经历，分享个人经验。其他同学模拟现场观众，与他们面对面、零距离地交流.四、课外拓展在心中许下一个有关学习的愿望,勾勒一个本学期你期望打到的目标。然后轻轻地告诉自己：“心动不如行动。”立即拟定执行方案，请爸爸妈妈评估方案并帮组修改。最后形成确定的执行计划，并签上自己的承诺。期末与爸爸妈妈一起评评计划执行的结果.第11课假如我是他教学目标:1、让学生想他人之所想，急他人之所急。2、让学生学会推己及人,将心比心。教学方式：专题教育教学重难点:让学生想他人之所想，急他人之所急。教学手段:图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片看到图中小狗和小猫的遭遇，你会

6、想到什么？二、活动营活动一:妙手撕纸每人准备一张纸，按要求进行撕纸游戏。游戏结束后打开各自手上的纸，相互看一看.每个人撕完之后的形状一样吗？为什么同一张纸、同样的游戏规则,会有不同的结果？撕纸步骤:1、将纸对折.2、再次对折。3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。活动二:一人分饰两角请上台表演情景里的不同角色。准备两张椅子,当你坐在椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。扮演不同的角色时，你分别有什么感受?三、分享屋当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被原谅！当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽

7、吗？不希望！我希望被理解、被帮助！当我不开心时,我希望别人漠视我吗?不希望！我希望被关心、被安慰！四、拓展园想想最近与家人、老师或同学的一次矛盾或冲突。让我做一回你冲突的事件：当时我是这样想的：当时他的想法是：现在我的想法是：如果当时我们能换位思考，结果将是：第12课我也能当家教学目标:让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。教学方式：专题教育教学重难点:让学生加强自我安全意识,遇到危险时知道如何求助。教学手段:图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片图中描述的是什么场景？小男孩要做什么？二、活动营活动一:我是小演员请把下列情境表演出来，并认真体会主人公的感受。情境一:爸爸妈妈不在家的一

8、天里，明明独自整理房间，洗衣服,独立完成作业,还自己解决了午餐。情境二:爸爸妈妈不在身边,欣欣觉得有点孤单，就去找好朋友一起玩。游戏的过程中两人闹了点矛盾,但很快和解了。活动二：“小鬼当家”交流会全班分成四个小组,大家围绕自己“当家”的经历进行交流。然后，每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。爸爸妈妈不在家的原因：我的感受是:我的安排是：我遇到的问题有：我是这样解决的：我的收获是:三、分享屋爸爸妈妈有时候因为工作原因,可能会让我们独自在家。要想让自己“当家”，请从这些方面做起吧！四、拓展园如果家人不在身边，你该如何“当家”管理和安排好自己的生活？评价一下自己“当家”的能力吧.第13课传递友好

9、教学目标：让学生善于传递友好教学方式：专题教育教学重难点：让学生善于传递友好.教学手段：图片、课件教学过程:一、观察岛快乐的一天大清早，上学校,看见阿姨问声好，遇见老师喊个早.一路上，微微笑,大家夸我真友好。下课时，做游戏，同学摔倒我扶起.拍掉灰，洗掉泥，开开心心回家去。二、活动营活动一：友好问候两人组队抽签，用抽到的国家的问候礼节，首先向自己的搭档表示友好，然后向班级的其他同学表示友好.说说当别人向你表示友好是你有什么感受？（中国）握手礼：双腿立正,上身前倾，伸出右手,四肢并拢,拇指张开与对方相握。（泰国）双手合十于胸前，稍稍低头，互致问候.（日本）深度鞠躬行礼，互递名片。（美国）拥抱礼：双

10、方互以自己的双手抱住对方的后肩。活动二：友好词语串串烧全班同学分为四组讨论表示友好的词汇，并将它写在纸上。各小组轮流说出一个表示友好的词语,不能重复。若说不出来时，请他们为大家唱一首表示友好的歌曲。三、分享屋在有仇恨的地方，真诚友好，心中的恨意会慢慢消逝.在有伤害的地方,真诚友好，心灵的伤口会慢慢康复。在有猜疑的地方,真诚友好，心里的疑惑会慢慢化解.在有绝望的地方,真诚友好，心底的恐惧会慢慢减退.在有悲伤的地方，真诚友好，新建的痛苦会慢慢淡去。让我们落落大方、真诚自然的传递友好，将明媚的笑容送给他人。四、拓展园礼仪队是校园中一道亮丽的风景线,你是都想加入礼仪队做一个亲善大使呐?现在的你是否已经

11、具有礼仪队所需要的素质？哪些方面还需要改善？我拥有整洁的外在形象.我拥有点头微笑的习惯。TOC o 1-5 h z我拥有。我拥有。我拥有。第14课告别拖拖拉拉教学目标：让学生学会克服拖延的毛病教学方式:专题教育教学重难点:让学生学会克服拖延的毛病教学手段：图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片图中的小朋友为什么如此着急？二、活动营活动一：你学习拖延么在学习中，你是否出现过提示中的这些行为？你知道经常出现这些行为会有什么后果吗？老师朱值得学习任务如果没有规定完成时间，就一直搁置在一边。假期快结束了，才匆忙开始写假期作业.面对学习任务，总是会说：“明天再做吧！”活动二：剪彩带大家一起来剪彩带.假如

12、一根彩带代表一天的时间，看看在每一天中，真正属于学习的时间到底有多长？活动三:红豆小实验拿一把红豆依次放在漏斗里，结果怎样？再拿一把红豆一起放在漏斗里，结果又会怎样？总结实验结果，并说说自己的感受。三、分享屋拖延的阶段莫名其妙的安全感时间还早,先玩一会！徘徊和犹豫我是不是应该早点开始？还是算了吧！百般理由只要我动作快，玩点开始没关系！磨磨蹭蹭越拖越不想做，毫无头绪,不知从哪做起！恐慌真糟糕！原来这么多事，大难临头！边哭边做抓狂！烦躁！犯困！克服拖延小锦囊计划清单分解任务最后期限立即行动增强自信劳逸结合四、拓展园请与同桌小伙伴互相找出对方的拖延习惯，是这为他开出“治疗处方”吧！拖延习惯处方12第

13、15课赞美提升魅力教学目标：让学生学会赏识，学会赞美。教学方式：专题教育教学重难点：让学生学会赏识，学会赞美。教学手段：图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片如果你是图中正在唱歌的蕾蕾，演出结束后，你最希望听到什么？二、活动营活动一：请为我点赞轮流说出每位同学的优点及值得欣赏之处（如性格、相貌、为人等）,然后被称赞的同学说说哪些优点是自己认同的?哪些是自己没有察觉的？活动二：东东的夸奖东东在一本书上看到，“我们每一个人都渴望被肯定、被认可，赞美对方可以提升我们的人际关系。”于是默默的记下这句话。有一天东东看到丽丽穿着一件新衣服,特别漂亮，想了半天，对丽丽说：“你好漂亮，比白雪公主还漂亮。”丽丽

14、听了，说：“你这话让我起了一身的鸡皮疙瘩。”东东当时特别尴尬,不知道为什么自己的夸奖没有被接受,他陷入苦恼之中。讨论：如果你是丽丽，你的感受会和他一样吗？为什么？如果你是东东，你会如何表达？三、分享屋在生活中，在自然中,处处存在美好.发现美、挖掘美，全在于我们细心观察和深刻体会.让我们学会赏识，学会赞美，赞美我们身边每一个人。真诚赞美他人能愉悦对方，也会提升自我魅力.四、拓展园未来的一周，你能否每天都坚持真诚的赞美身边的人。观察你和他们的关系有何变化?要做好记录哦！第16课团队的力量教学目标：让学生学会信任你的合作伙伴.教学方式：专题教育教学重难点：让学生学会信任你的合作伙伴。教学手段：图片、课件教学过程:一、观察岛出示图片观察下面两幅图，说出你的感受。二、活动营活动一：筷子的力量做一做折木筷的实验谈一谈：折一根木筷和折一把木筷有什么不同的感受？为什么一根木筷很容易折断而一把木筷却很难被折断?活动二：小岛共济以小组为单位，每组10