2022年冀教版英语四下《》教案

1、名师精编 优秀教案景泰县喜泉学区北滩 学校四年级英语教 案科目：英语 课题： lesson1. How Are You? 科任教师：主备人 尚燕萍 学 校 课 时 第 1 课时主修人 罗崇琴 审 核 上课时间 月 日1.能听说读写 How are you ? Fine，thanks. 说出并且听懂 Nice to meet 教 you. 学目 2. 能在真实地环境中进行会话。标3. 培养学生大胆自信地运用英语进行交流教学重点 How are you？ Fine, thanks. 书写时应注意的问题以及 How are you 的其它回答方式。 2、You can call me. 的用法。Ho

2、w are you？ Fine, thanks. 书写时应注意的问题以及 How are you 的其它教学难点回答方式。 2、You can call me. 的用法。教学方法 谈话法，讨论法，探究法。教学过程 个性修改How are you？ Fine, thanks. 书写时应注意的问题以及 How are you 的其它回答方式。2、You can call me. 的用法。 Warming up 1、 Free talk . 复习 :What s your name? Nice to meet you! How are you ？How old are you？ How many ?

3、 How much? How do you feel? 等问句及回答 . 2、Sing a song“ How are you?” 为学生学句型作铺垫 New concepts 先教单词 fine. 教师先把 nine 写在黑板上让学生拼读，然后出示fine 让学生试读， 反复带读 fine 一词并检查学生的发音。比较 fine, nine, five, bike 等读音 ,引导学生发现读音规律。2.教师指着自己对学生说 :I m fine ，today. 用表情来表示出自己今天很好 (指身体 ).并把 fine 一词写在黑板上 ,可向学生用汉语解释 fine 一词名师精编优秀教案Im意思是身

4、体好。强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及的缩写形式。3.师和一个学生打招呼 :Hello, How are you ? 然后指着黑板上 fine 一词 ,启发学生回答 :Fine, thanks 或 I m fine, thanks. 同时教 Very well. Thank you. 的回答方式。4. 教师把 very well. 写在黑板上 .解释 very well 意思是身体非常好 . 5. 教师带读 very well , 并检查学生发音 . 6. 师生之间进行打招呼问候 ,如T: Morning ,boys and girls. Ss: Morning, Miss. Ho

5、w are you? Ss : Very well, thank you. 7. 同桌两人或前后两人进行会话练习 . 8.听会话录音 N1, 模仿语音语调 . 11.出示 Mr. wood 的图片， 向学生自我介绍 “ Hello! I m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ” 告诉学生向别人介绍自己时也可以说 You can call me ，先生用 Mr. 女士用 Miss 。或 Ms. 让学生用这个句型自我介绍。You can call me12.让学生听会话录音 N2 两次，第二次跟读，模仿语音语

6、调。13 三人一组作对话 ,上教室前面表演。14.做课堂练习 A 连线题 ,并且结对练习一问一答 . 布置作业课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well, thank you. Nice to meet you!”名师精编 优秀教案板书设计 Lesson 1 How Are You ? nine fine five bike How are you ? Im fine, thanks.Very well, thank you.课后反思科目：英语课题： Lesson 1. How Are You?科任教师：主备人主修人教 学 目

7、标教学重点教学难点教学方法教学过程尚燕萍学 校课时第 2 时罗崇琴审 核上课时间月日1.能听说读写 : He, she ，What s your/his/her name?My /His/ Her name is . 2. 通过学习本课，能掌握相关的词汇；用英语介绍自己的朋友。3. 培养学生大胆自信地运用英语进行交流He, she ，What s your/his/her name?My /His/Her/your He, she ，What s your/his/her name?My /His/Her/your 谈话法，讨论法，朗读法，对比法，自学法，合作法，探究法。个性修改up Warm

8、ing1 、 Greeting 2 、Sing a song“ Try to find” 用以复习friend. New concepts Put a puppet on each hand and model a conversation: Puppet1: Hello! I am a boy. My name is _.Whats your name? 名师精编 优秀教案Puppet2: Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you. Puppet1: Nice to meet you,too.(Indicates a boy/ girl i

9、n class.)What s his/ her name ? Puppet2: I dont know.(To student.)Are you a girl or a boy ? Student: I am a boy/girl. Puppet1: Whats your name? Student: My name is _. Puppet2:Nice to meet you,_.（To Puppet2） He/She is a boy/girl. His/Her name is . T: What s your name? (教师单独指一名学生提问 .) S1: My name is _

10、. T: What s her/his name?（教师随意找一名学生对另一名学生提问 ) S2: Her/His name is _. 2. 教师板书 What s your name? My name is .指导学生书写时注意的问题 ,引导学生书写 What his name? His name is . What s her name? Her name is . 3. 小组模仿练习 What s your/his/her name? My /His/Her name is 4. 自编歌曲 Song: What s his name? Whats her name? Do the Ho

11、key Pokey turn around.Were good friends.Hes my friend. She s my frieng. Do the Hokey Pokey turn around. Were good friends. （边唱边指一男孩和一女孩 ,加上 Hokey Pokey turn around等动作）5. 看书，听会话录音 ,模仿语音语调。6. 介绍 Steven and Kim T:（指着一个男生）Is he a boy? 名师精编 优秀教案S1: Yes, he is a boy. T:（指着一个女生）Is she a boy? S2: No, she is a girl. T: Very good ! 向学生介绍Steven and Kim两个新朋友并请自愿的同学介绍他们 . He is a boy.His name is Steven. She is a girl. Her name is Kim. 7. 做接龙游戏。 教师（指着一名男生） 问一个学生 What s your name? What s his name? 然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题， 直到教师命令停止为止。 （注：如指的是女生则用 What s her name? 来询问及用第三人称转述）8. 五个人一组表演课文。布置作业课下以