部编版《池子与河流》PPT精品课件10

1、池子与河流8克雷洛夫(17691844)： 俄罗斯作家，世界著名作家、寓言家。克雷洛夫一生写了203篇寓言，成为与伊索和拉封丹齐名的寓言作家。代表作有大炮和风帆、鹰与鸡、剃刀、受宠的象等。 走近作者1. 分角色朗读课文，读懂故事大意。2.在读懂故事大意的基础上，明白寓言故事给人的启示。3. 联系生活实际，理解“只有抛开安逸才能永葆生机”的道理。学习目标1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字、新词多读几遍。2.标出诗歌小节序号。3.思考： (1)故事的主人公分别是谁？ (2)故事内容是以什么形式展开的？ (3)哪些小节写池子的话？哪些小节写河流的话？ 自读提示 池子和河流各代

2、表什么样的人？这则寓言告诉我们什么道理？阅读提示 寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文。结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？1.默读课文1至8小节，找一找那些词能看出池子的观点，请用“”划出来，哪些词能看出河流的观点，请用“”划出来。划完后小组内交流，派代表写在黑板上。2.小组内讨论：池子和河流的观点各是什么？3.组内两人合作或多人分两小组合作，试着通过读或其它方式来表现他们的观点。 合作探究池子的观点：找一找要过无忧无虑的清闲的生活。河流的观点：要过奔流不息的忙碌的生活。读一读我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也

3、用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”“啊，你在推究哲理？水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”池子的观点：找一找要过无忧无虑的清闲的生活。河流的观点：要过奔流不息的忙碌的生活。 结局： 完全枯干 结局： 长流不断才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。点明

4、寓言故事的寓意。学法总结 我们是怎样读懂池子与河流告诉我们的道理的？1.找观点2.看结局 3.明寓意好书推荐 中国古代寓言 伊索寓言 克雷洛夫寓言作业布置 1.运用本课学法，自学鹰和鸡。 2.用自己的话把故事讲给爸爸妈妈听。教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体

5、品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体