2020—2021学年七年级语文部编版下册课件 9.阿长与《山海经》

1、9.阿长与山海经1234CCBD新知积累基础练提示：点击 进入讲评。567B810121314语言建构能力练提示：点击 进入讲评。1617综合实践素养练911151819201. 下列词语中加点字注音无误的一项是()A憎恶(zng)诘问(ji)惊骇(hi)B哀悼(dio) 胸脯(p) 絮说(x)C震悚(sng) 守寡(gu) 模样(m)D孤孀(shung) 书斋(zhi) 粗拙(zhu)C【点拨】A项“憎”应读zng，B项“悼”应读do，D项“拙”应读zhu。2. 下列词语书写无误的一项是()A倘使烦琐和霭情有可原B菩萨劈雳疏懒聚族而居C淡薄疮疤大抵深不可测D书藉针灸渴慕郑重其事C【点拨】A项

2、“和霭”应为“和蔼”；B项“劈雳”应为“霹雳”；D项“书藉”应为“书籍”3. 依次填入横线处的词语恰当的一项是()一到夏天，睡觉时她又_两脚两手，在床中间_一个“大”字，_得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经_得那么热。A张开摆开压烤B伸开摆成挤烤C张开摆成挤烘D伸开摊成压烘B4. 下列各项判断与分析中，错误的一项是()A“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。”这句话中加点的词依次为助词、副词、形容词、名词。B“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。”这句话中的“她”指长妈妈。C“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”这句话中的书名号应改为单引号。D“

3、鲁迅非常喜欢阿长买来的山海经，被视为珍宝。”这句话没有语病。D5. 指出下列句子分别运用了什么描写方法。(1)她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。( )(2)她生得黄胖而矮。()(3)我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！()动作描写、神态描写肖像描写心理描写6. 下列说法有误的一项是()A“阿长”就是“长妈妈”。在上学期的课外名著朝花夕拾中，有好几篇文章回忆了与长妈妈有关的往事。如狗猫鼠等。B从题目可以看出，文章写阿长为“我”买来山海经一事，是为了突出“我”对山海经一书的喜爱之情。C文中所描写的长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨，“

4、满肚子是麻烦的礼节”，文章用深情的语言，表达了作者对这位劳动妇女真诚的怀念。D在从百草园到三味书屋里，长妈妈给“我”讲“美女蛇”的故事；在阿长与山海经里，长妈妈给“我”讲“长毛”的故事。B【点拨】文章写阿长为“我”买来山海经一事，是为了表现阿长对“我”的爱。7. 文学常识填空。(1)鲁迅，浙江绍兴人，我国著名的_家、_家、_家。本文选自_，这部散文集多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活。(2)山海经主要记述了我国古代的地理、历史、矿藏、神话、宗教等内容，保存了包括_、_等在内的不少脍炙人口的远古神话传说。文学思想革命朝花夕拾夸父逐日精卫填海(答案不唯一)8. 【训练点：欲扬先抑】文章主要采用了什

5、么写作手法？这种手法有什么作用？本文采用了欲扬先抑的写作手法。作用：采用欲扬先抑的写法，使情节多变，波澜起伏，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象，对本文而言更有利于表达作者对长妈妈感激、怀念的情感。一、语文要素训练9. 【训练点：详略安排】文章为什么略写阿长买山海经的经过，详写阿长买山海经前后的内容？略写阿长买山海经的经过，就给读者留下了广阔的想象空间，突出长妈妈有“伟大的神力”。详写阿长买山海经之前的内容，能说明阿长为什么让“我”大吃一惊；详写阿长买山海经之后的内容，写“我”震惊的心情，写“我”此后搜集绘图的书，才能说明阿长令人尊敬，对“我”的成长有重要意义。阅读课

6、文“大概是太过于念念不忘了永安她的魂灵！”，完成练习。10. 为什么“我”不跟阿长说山海经的事？这种想法表现了“我”怎样的心理？“我”认为她并非学者，说了也无益。表现了“我”对阿长的心存隔膜及轻视。二、精段品读11. 赏析下面的句子。我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包本句写的是“我”听到阿长给“我”买来山海经后的反应。“霹雳”“震悚”生动形象地写出了“我”的震惊和感动，“赶紧去接过来，打开纸包”表现了“我”的极度惊喜、兴奋、迫不及待。12. “她确有伟大的神力”，“伟大的神力”指的是什么？“伟大的神力”指没有文化的阿长竟然帮“我”买来“我”朝思暮想的绘图的山海经，而这

7、是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童的口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。13. 文章最后一段表达了作者怎样的思想感情？这一段在全文中起到了什么作用？表达了“我”对长妈妈深切的怀念、感激之情。作用是深化了文章的主旨。14. 文末说“回味着老宋的故事，觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎”，请你说说文中的老宋遭遇了哪些沟沟坎坎。小区的几户人家遭了贼，老宋遭到指责。为照顾生病的老父亲，老宋放弃分配到的工作，回家务农。妻子死后，老宋辛勤抚育一双儿女。年老后，老宋仍不辍劳作，为子女减轻负担。(每一点大体意思对即可)请同学们看点拨训练第35页第14-17题。三、拓展阅读15. 文

8、章两段写小宋的话，在写作上运用了什么写法？有什么作用？插叙或侧面描写。作用：借小宋之口，补充交代老宋以往坎坷的经历和不辍劳作的品格，从侧面衬托老宋善良、勤劳的品质。16. 赏析句子。老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。运用动作和神态描写，写出了老宋的尴尬处境，表现了他善良、憨厚的品质。17. 人与人之间最温暖的情感，就是以善意体察善意。如杨绛先生对老王的同情与愧怍，如本文中的“我”和老宋。请结合文本说说“我”和老宋的“善意”各表现在哪些方面。“我”：小区失窃，大家责怪老宋，“我”理解老宋，认为“即使我们入住的是公安局的家属楼，贼要是成

9、心想偷了，也一定能得逞”；“我”对老宋替别人承担罪责表示同情。老宋：很负责任地守卫在自己的岗位上，在各个楼道来回巡视；善意地提醒“我”家门口的鞋子可以拿到屋里去，怕被坏人拿走；替别人承担罪责不辩解，被人指责还替失窃人着想。18. 下面是阿长与山海经相关内容的插图，请仔细观察后，回答问题。(1)这幅插图所描绘的中心事件是什么？阿长给“我”买来山海经。(2)用简洁的语言描述画面的内容，用上“津津有味”“迫不及待”两个成语。示例：阿长给“我”买来了山海经，共四本。当阿长解开包裹以后，“我”迫不及待地拿出其中一本，津津有味地读起来。19. 学完本文后，你们班开展了一次主题为“走近鲁迅”的综合性学习活动，请你完成以下任务。(1)请你推荐一篇(本)你课外读过的鲁迅的作品，并写一句推荐语。作品：推荐语：示例：野草这是一部思想深刻、语言优美的散文诗集。(2)下图是鲁迅自嘲中的两句诗的书法作品，对其欣赏不正确的一项是()A采用楷体，中正平稳。B用笔饱满，形神兼备。C字形瘦长，笔画飘逸。D大小匀称，徐疾有致。C20. 文章运用欲扬先抑的写法，为我们充分展现了一个有点粗俗、迷信，却善良、热心、忠厚的人物形象。请你也仿照这种写法，写一位给你留下深刻印象的普通人。(150字左右)片段练笔例文：一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底