画中的线条》教学设计

1、画中的线条教学设计授课人：杜集中心校 柏晓伟授课时间：2015年6月3日课题画中的线条学习 领域造型表现课时一课时教学内 容与目 标1、知识技能目标目标：通过本课学习，了解线条是一种重要的绘画语言，我国很早就有画家能将线条运用得得心应手。线条有着曲直、舒缓、粗细等千万种变化，可以表达不同形象以及回家的小同情感。2、实践应用目标： 能通过仔细的观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导吓，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。3、情感态度目标： 通过了解中国古代作品，了解我国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自彖感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会回家小同

2、的情感，认识人类（艺术家）丰富的情感世界。教学 重点 与 难点重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。教学 方法 与 手段动手法 欣赏法 观察法 引导法教材分 析本课属于造型表现学习领域的一个内容。线条是绘画的重要造型语言。画家笔下的线条饱含着艺术家的情感，以及对所表现物 象的理解。通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方 法，近而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。学情 分析线条是造型艺术最基本的语言，孩子们对线条的粗细、长短、虚实、疏密变化已经有 了一定的了解，本课主要让学生感受线条在画面中

3、应用。教学 准备课件、范画、教学静物（铁丝、木棍、网兜、树皮等）教学 媒介班班通教学过程教师行为学生行为设计 意图一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备稳定情绪，做好上课准备。导入新情况。欣赏动画，感受线条的多变与神奇。课，激发二、导入新课学生观察汇报。学生对播放关于线条的动画。提问：这个动画仔细聆听。给音乐和绘画作品配配对，并说一学习线有什么特点 （板书课题：画中的线条）说为什么这样搭配。条的兴二、新知学习学生发言。趣复习旧知学生发言。为新知出示多个线条图哪些是线条哪些不是他同桌交流并汇报学习作们给你的感受是一样的吗（折线、曲线、生观察、分析、反馈铺垫父叉线等）先摸一摸再说一说没给物品摸起体会

4、不具体分析我国古代绘画作品中的线。来的感觉都是什么样的再在纸上同线条1 、出示放牧图、黄河逆流、用所学线条的知识画一画。的艺术八十七神仙卷3幅作品，同时播放三学生动手实践作品表首/、向节奏的音力。所听到的音力适合那画一画、猜一猜。现的不幅作品为什么这样选观看思考同意境2、三幅回三种线条给人的感受是一样的学生练习观察不吗说一说。学生自我评价，互相评价同线条3、如果将三幅回的线条交换应用可以吗谈一谈自己的收获。的特征为什么对比不4、小结，现在你知道线条有什么作用了同线条吗 可以向桌间交流一下。所产牛线条可以表现不同的质地（水、衣纹、骏马的不同强健的肌肉）。过渡语：刚才我们认识到不向的线条能表双木现

5、不向的场景，其实线条还有更神奇的功件公回能，你们想知道吗中线条具体分析国外几幅绘画作品中的线。是可以出示马蒂斯、毕加索、琼坎的作品，请学带有情生们分析三位画家的心情。你是从哪里看感的出来的加深学适时给予学生激励性评价。生对线三、巩固提高条应用1、小组活动。摸一摸、说一说、画一画。的认识，让学生拿出学具袋（袋中有铁丝、木培养学棍、网兜、树枝等）生小组2、画一根线表现一种心情， 让你的同桌猜合作探一猜你所表现的心情。究的能四、教师小范力想不想看一e老师如何应用线条来作画呢尝试线请同学们认真看，注意老师线条的变化。条的表五、作业布置现力仿照课本作品中的线条回一幅回。培养学教师巡视，适时给予指导帮助。生的语六、作品展示并评价言表达选取学生作品进行展示能力和给予人性化评价，尊重人的差异性，以激励性评价为主。七、课堂小结与延伸今天你有什么收获谈一谈。展示生活中的线条，让学生明白艺术来源 于生活，培养学生热爱生活的情感。课后 把自己的收获说给