部编初中中考语文仿写综合题阅读训练(Word版)

1、部编初中中考 语文 仿写综合题阅读训练（Word版）一、中考语文专项练习：仿写综合题1 .阅读下面这段文字，根据要求答题。有一个智者，他叫孔子。他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历 史上的地位不容 zhi疑。 有一位医者，他叫鲁迅。他放下救济苍生的医书，用手中的笔 医治麻木的民众，他是一直勇敢前行的斗士。有一个勇者，她叫海伦 ？凯勒。她看不见也听不到这世界的声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。她不屈不挠地与命运抗争的 精神令人由zh o n式佩。（1）根据拼音写汉字或者给加下划线的字注音。不容 zh 凝 由zho ng gWf 不屈不境 （2）画线句有语病，请将修改后的句子写

2、在下面的横线上。（3）请另选一个人物，按照第 句的句式仿写。（语意连贯，结构相似）【答案】（1）置；衷；ling; nao（2）她看不见这个世界，也听不到声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。（或者她看 不见也听不到这个世界，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。）（3）略（合乎题意即可）。【解析】【分析】（1）本题作答时，要注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音 书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形 似字的辨析，避免混淆。注意置”的字形和 挠”字的读音。（2）语句 她看不见也听不到这世界的声音”，属于搭配不当，声音”不是的 看”的。所以可修改为：她看

3、不见这世界，也听不到声音。（3）考查语言表达与应用。仿写作答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的 例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞 手法；看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题作答要选择一个自己熟 悉的人物，采用 宥一位；他叫6他；他是句式，叙写人物的人生经历 并对人物进行评价。答案是多元的。如：有一个强者，他叫谢坤山。他失去了宝贵的左 腿、双臂和右眼，用嘴咬住画笔作画，他是在画布里搏斗人生的勇士。故答案为：置；衷；ling; nag她看不见这个世界，也听不到声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。（或者她看不见也听不到这个世界

4、，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。）；略（合乎题意即可）。【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词 语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范 围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确 书写；本题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞， 标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配 不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等；本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式

5、，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞 一样。2.阅读语段，按要求完成下面的题目： 世界需要爱。 没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。 爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向 (,;)爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈 上琼浆。在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。(1)给第3句选择正确的标点符号，写在横线上(2)谁也无法阻塞人生的风雨。 ”有语病，请改正过来(3)给第4句补上恰当的关联词语(4)仿造文中划线的句子，再续写一个句子【答案】(1)；(2)阻塞”改为阻挡(3)只有(4)爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉.【解析】【分析】(1)本题考查学生标点符

6、号的使用能力。前后两个句子句式相同，内容 相近，二者之间是并列关系，故应选择分号。(2)本题考查学生修改病句的能力。阅读句子，会发现这个句子用词不当，应将阻塞”改为阻挡”。(3)本题考查关联词的使用能力。根据句意，爱的怀抱”是幸福成长”的条件，又加上后一句中有一个 才”，可以判定应填写 只有”。(4)本题考查句子的仿写能力。解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。根据前面句子，可以判断所写的句式为 爱如 为一，并运用比喻的修辞手法。【点评】本题给出一段以爱”为中心的文字，考查学生的标点符号的使用、病句修改、关联词填写以及

7、仿写句子的能力。3 为了响应 “世界读书日 ”“全民阅读 ” 的号召，某校开展了 “我爱文学 ”读书活动。请你参加并完成以下任务。（ 1 ）【全民阅读】如果你是校报小记者，请你根据以下新闻报道为校刊简报拟写一句话新闻。（不超过30 字）2017 年 4 月 23 日，正值 “世界读书日 ” ，为培育 “多读书、读好书 ”风尚，在装扮的美轮美奂的贺州广场，贺州市举行了 “全民阅读 ”启动仪式。据悉，本次活动的目的是顺应人民群众对阅读生活的新期待，号召进一步深入开展 “全民阅读 ”活动，努力改善全社会阅读条件，大力培育 “多读书、读好书 ”的文明风尚，让群众享受到丰富多彩的文化生活。（2 ）【开卷

8、有益】如果你是 “我爱文学 ”读书活动的组织者，你如何从 “开卷有益 ”的角度，呼吁同学们积极参与本次活动？（ 3 ）【书香传递】在央视朗读者栏目里，导演陆川朗读王宗仁的藏羚羊的跪拜是献给自由奔跑的圣灵，演员斯琴高娃朗读贾平凹的写给母亲是献给坚强生活的妈妈，我读的 的 是献给 。【答案】 （ 1 ）贺州市举行了 2017 年 “全民阅读 ”启动仪式。（ 2 ）读书时一个美妙的过程。一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与这次读书活动，体验美妙的读书之旅吧！（ 3 ）朱自清；背影；年老蹒跚的父亲【解析】 【分析】（ 1）本题

9、属于新闻概括题，考查梳理信息概括能力。仔细阅读材料，了解中心内容，或从主要人物主要事件可从所讲的主题来概括内容。（ 2 ）此题考查学生的口语交际能力，要考虑说话者的语言是否符合“身份 ”“场合 ”“情景 ”“情感（语气） ”方等方面的要求。本题根据 “开卷有益 ”的主题，首先肯定其意义，然后点出呼吁对象，再号召同学们积极参与本次活动，易于对方接受。(3)本题考查学生的仿写能力，仿写句的类型，大致可分为三种：以内容格式为主的仿 写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。此题属于内容格式为主的仿写，应注意 仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。4.阅读下面的文字，完成小题。风儿轻拂着柳枝阳

10、光悠悠地踱着步子啊，春日的庭院宁静，又富有情至她在花圃里指点修剪我在树荫间读书xi的时光不知不觉流sh 1 心灵自然而然充实 啊，两个人的春日 平淡，又美妙如诗 (高志坚春日随笔)(1)根据拼音写出相应的汉字，给划线字注音。xi a sh i轻也 思流(2)诗句中有错别字的一个词是“:这个词的正确写法是 “：(3)悠悠”在新华字典中有下面三个义项，根据诗歌语境，其正确的义项是()A.闲适，自由自在B.忧郁C长久，遥远(4)仿照画线的诗句，在横线处补写两句。【答案】(1) f。遐；逝(2)情至；情致(3) A(4)啊，春日的生活 温馨,又几多闲适【解析】【分析】(1)此题考查学生根据拼音写汉字和

11、给汉字注音的能力。解答此题，需 要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混 淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。注意此 题中的流逝”的逝”的正确书写。(2)此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，应注意从汉字的 音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。要做到准确无误，这样在读写 的过程中就可以避免读错写错了。本题 情至”应改为 情致”。(3)本题考查词语的意思。注意结合语境来理解。(4)本题考查学生补写语句的能力。解答语句补写题，要做到瞻前顾后，仔细揣摩前后句，理清前后句之间的逻辑关系，所补语句

12、与前后句内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。细读语段，注意原句句式，表现对春日”特点的阐释，如：温馨，又几多闲适。故答案为：(1) fu遐逝(2)情至 情致(3) A(4)啊，春日的生活 温馨,又几多闲适【点评】辨析与修改错别字的能力。汉字是音、形、义的结合体，辨析汉字字形，可结合字词意思及具体语境，注意同音字和形似字的区别，加强积累与记忆。情致qing zhi有一定价值和理性的情趣、情感。5 .阅读下面语段，回答问题。生活里充满了各种各样的乐趣。乐趣是一颗颗生命力很强的种子，在不知不觉间发芽、生长，而且总要开花，总会结果。如果把乐趣比作种子，那么，你从自己所热衷的乐趣中得来的欢娱，便是它

13、的花朵了；你从自己为之 A 的欢娱中，得来善的或恶的、美的或丑的、好的或坏的结果，便是它的果实了。例如，读书是一种乐趣，知识是它的果实；;劳动是一种乐趣，产品是它的果实。不同的乐趣，结不同的果实。人人都需要有生活的乐趣，和从中得到欢娱。我们需要和寻求的是高尚的、有积极意义的乐趣。因为这种乐趣有利于成长、有利于进步、有利于健康。千万不要被B 的 欢娱之花所迷。当你为各种各样的乐趣而心花怒放的时候，得多想一想花朵的种子，并且预见到将要结成的是什么样的果实才好。(1)为文中横线处选择恰当的词语。陶醉沉浸俗艳鲜艳A; B(2)文中画线句有语病，请修改。(3)根据语境，为文中横线处写一句话。例如，读书是

14、一种乐趣，知识是它的果实； ;劳动是一种乐趣，产品是它的果实。【答案】(1)陶醉；俗艳(2)因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步。(3)运动是一种乐趣，健康是它的果实【解析】【分析】(1)陶醉指很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。沉浸多比喻处于某种境界或思想活动中。因为是从自己所热衷的乐趣中得来的欢娱”，是自己很满意的，故用 陶醉”；鲜艳指鲜明而美丽，俗艳指俗气的艳丽色彩，因为是欢娱之花”，故用 俗艳”。(2)本句语序不当，应是先利于身体健康，再成长、进步。(3)本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容不同的乐 趣，结不同的果实”及结构形式“湄”种乐趣，X是它的

15、果实”仿写即可。故答案为： 陶醉；俗艳； 因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步； 运动是一种乐趣，健康是它的果实。【点评】 本题考查近义词的使用。难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答。答题时注意根据句意理解词语。 修改病句的三个步骤： 读句子、理句意。 查排审、找病因（找病因很重要）。 改句子、保原意（改得少、改得巧）。结合具体语境分析，谨慎作答； 本题考查仿写的能力。解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。6 九年级开展 “走近现当代诗歌” 的语文综合性活动，请你参加。走进书的世界

16、金波翻开书本的每一页，都像走进一个新的世界，眼睛变得应接不暇，心灵体验着发现的喜悦。书像大海，我们像一条鱼，书像蓝天，我们像一只鸟，美丽的成长记忆，就从这里开始闪耀。书页里夹着白天的阳光，书页里夹着夜晚的月光，无论多久，每一次翻开，生活都会在这里飘香。日子因阅读变得丰满，阅读像吸吮生命的甘泉，知识让心灵长出了双翼，我们从书的世界里飞起。（ 1 ）请用“ / 给下面的诗句标出两处停顿。我”们 从 书 的 世 界 里 飞 起 。（ 2 ）诗歌第三节的韵脚是 ，押 韵。（ 3 ）请你仿照示例，写两行小诗。示例：日子因阅读变得丰满，阅读像吸吮生命的甘泉，（ 4 ）刘畅同学在参加活动后写下的心得体会，有

17、一些问题，请按要求帮他修改。诗歌是我国特有的一种文学样式，有着悠久的历史。它妙趣横生、雅俗共赏，为广大人民群众所喜闻乐见。【A】能否弘扬诗歌文化，是传承中华民族传统文化的大事。【B】在此次活动中，同学们围绕诗歌文化为中心，进行了一系列探讨和学习。此次活动使我对诗歌知识有了更多的了解！【A】处划线句子有两面对一面的语病，应将 删去。【B】处划线句有句式杂糅的语病，应修改为 【答案】 （ 1 ）我们 / 从书的世界里/飞起。（ 2 ）光、光、香； ang（ 3 ）略（ 4 ）能否或否；在此次活动中，同学们围绕诗歌文化，进行了一系列探讨和学习。或：在此次活动中，同学们以诗歌文化为中心，进行了一系列探

18、讨和学习。【解析】 【分析】 本题考查学生对现代诗节奏的划分。要求学生：根据意思划分。一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在诗句中可以单独拿出来，表示一个意思。一般来说，一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏，所谓意思紧密就是不能拆开来读，如果拆开读听起来就会显得不连贯，缺乏诗的韵律；根据意思划分。一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在诗句中可以单独拿出来，表示一个意思；综合词、词组和意思来划分。这种方法是上述两种方法的综合，也最实用。因为在具体的诗句中，各种情形都会碰到，因此，只有把三种方法结合起来，划分节奏才能得心应手。结合

19、三种方法分析，我们/从书的世界里/ 飞起。 本题考查学生对韵脚的把握。是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。故第三节押韵的字是：光、光、香。压： ang 韵。 本题考查学生的仿写能力。仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。围绕 “阅读 ” ，写出富有诗意的句子即可。注意比喻，拟人修辞的运用。本题考查学生对病句的辨析与修改。 两面对一面，把 “能否 ”或 “否 ”去掉。 句式杂糅，在此次活动中，同学们围绕诗歌文化，进行了一系列探讨和学习。或：在此次活动中，同学们

20、以诗歌文化为中心，进行了一系列探讨和学习。故答案为： 我们/ 从书的世界里/ 飞起。 光、光、香； ang； 略； 能否或否；在此次活动中，同学们围绕诗歌文化，进行了一系列探讨和学习。或：在此次活动中，同学们以诗歌文化为中心，进行了一系列探讨和学习。【点评】 诗歌的特点是内容丰富，感情充沛，概括性强，节奏鲜明，韵律和谐，语言精练。划分现代诗歌的朗读节奏，在近几年的中考中时有出现，考察形式一般有两种：一是客观选择题，一是主观表述题。注意事项： 要从内容上深刻了解诗歌所蕴涵的思想。 要分析和掌握诗歌的节奏。 确定轻读重读及声音的长短。答题技巧： 根据情感确定轻重音。 根据语音、意义划分节奏。 根据

21、语境处理停顿。 韵脚是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。一篇（首 ）韵文的一些（或全部 ）句子的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。因为押韵的字一般都放在一句的最后，故称 韵脚 。引这些字的韵母要相似或相同。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至 语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或 感叹;还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等， 都必须合规格。辨析或修改病句。常见的病句有语序不当、搭配不当、成分残缺、前后不一致、句式杂糅、用词不当、前后矛盾、不合逻辑等。能力层级

22、为表达运用E。7 .阅读下面的文字，完成小题。这样纯粹的声音，这样仿佛溅着绿魂的声音！它朴素的本质，让我感到一种生活的快意 与灵魂的悸动。循着鸟鸣声，我来到空荡无人的后花园。后花园以竹篱为墙，墙身挟以盛 开招展的牵牛花，端庄古雅的宫粉茶花，悠香挺拔的寿星桃，以及各类错综复杂的荆棘藤 蔓、蒿芒杂树。花园之中，有蔬菜摇ye, ,有春风吹动泥土发出的细碎琴声在 琴声 ”里，我能抓捏出年迈的母亲精心打理过的岁月。(1)根据拼音写汉字，给划线的字注音。y e纯位 怪动 摇(2)文中有错别字的词语是 “:正确写法是“(3)空荡无人中荡”的意思是()A.闲逛B.洗涤C摇动D.广阔空旷(4)仿照前面的句子，在

23、文中的横线处再仿写一句： 。【答案】(1) cu j j 曳(2)悠香；幽香(3) D(4)有瓜果飘香【解析】【分析】注意 悸”可以通过形声字来辨析。曳”不要有上边的一点。 荡”的意思有1.清除，弄光；2.洗涤；3.摇动。根据意思结合语境选 D合适。开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。注意按照有+动宾短语”的句式仿写。故答案为：cul j；i曳；悠香；幽香；D;有瓜果飘香【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近

24、字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。粹”是舌前音， 曳”字易错。本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，做题要求是正确朗读的基础上，准确地写出词语，不能出现错字、别字。平时就要重视积累，多读多写，出现错误及时纠错，加深记忆。幽香：意思是淡雅的香气。淡淡的清香。是固定词语， “悠香 ”在这里是同音字混淆。 本题考查成语解释。答题时应注意，解字法：解释词语时，有的词语，只要把关键字的 含义讲清楚，词语的意思也就出来了。空荡无人：形容冷冷清清，空无所有的情景；也指 心里没着落的感觉。荡：广阔空旷。 本题考查句子仿写。答题时应注意，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备

25、较强 的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。还要要注 意：上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。示例：有 瓜果飘香，有花瓣芬芳等。8 阅读下面材料，按要求作答。散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。 “散文 ”一词大概出现在北宋太平兴国（ 976 年 12 月 -984 年 11 月）时期。辞海认为：中国六朝以来，为区别韵文与骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章（包括经传史书），统称 “散文 ”。后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。其在我国文学史上具有举足轻重的地位。随着时间的发展，散文的概念由广义向狭义转变，并受到西

26、方文化的影响。（ 1 ）请用一句话概括以上内容，不超过30 字。2）根据材料内容，以 “散文 ”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。【答案】 （ 1 ）散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。2 ）散文是我国文学宝库里的一颗璀璨的明珠。【解析】 【分析】第一题考查概括能力。第二题考查语言表达。1 ）本题考查概括能力。阅读文段，其主要内容是材料的第一句话。可概括为：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。（ 2 ）本题考查语言表达。由题意可知，本题要求用一句话来描述散文，并用上一种修辞手法。为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，使用自己最熟悉的修辞手

27、法即可。示例一：散文是我国文学宝库里的一颗璀璨的明珠。示例二：散文是我国文学花园里的一枝美丽的花朵。【点评】（ 1 ）本题考查概括能力。作答本题，要抓住材料的关键性词语或语句，注意字数 30 字的限制。（ 2 ）语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。9 孝感地处美丽富饶的江汉平原，是全国唯一以 “孝 ”命名的中等城市。请阅读以下三则材 料，并按照需要完成孝文化专题综合性学习任务。【材料一】近两千年来，孝感孝子层出不穷，仅明清县志记载，孝感有名有姓的孝子就多达493名，

28、在二十四孝中，孝感有三孝，即卖身葬父的董永，扇枕温衾的黄香和哭 竹生笋的孟宗；武汉黄陂有木兰庙（曾隶书孝感），当地人都认为代父从军、保卫和平、 赤诚报国的花木兰是一个大孝女。【材料二】数年前，孝感女孩，全国道德模范谭之平，在尽心赡养父亲和继母的同时， 刻苦学习。大学毕业后，她竭力心力，艰苦创业，在事业上取得成功后，尽力助养残疾儿 童和孤寡老人，她用爱心和事业心丰富着孝感道的时代内涵。【材料三】孝感市大悟县梁龙，梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗，带着母亲来到上海，弟弟白天照顾母亲，晚上打工赚钱；哥哥白天读书、打工，晚上照顾母亲。梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一

29、个家而荣获“2017年全国最美家庭”称号。（1）解 孝”字：下图是金文中的 孝”字，是由 子”字和省略笔画的 老”字组合而成，请结 合字形解释孝”字的含义。（2）明 孝”道：明代在发展 孝”的内涵也在不断地丰富和发展，请结合以上三则材料填充 横线上的内容。大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神；A, B；（3）践 孝”行：为响应孝感市 打造中华孝文化名域 ”的倡议，班级设计了两项我和孝文化”实践活动主题，请开动脑筋，另外设计两项活动主题。活动主题一：探寻孝感地名由来。活动主题二：开展孝文化主题演讲活动主题三： 。 活动主题四： 。【答案】（1）孝

30、”就是子女尽心尽意的扶持（帮助、侍奉、赡养）老人（父母）。（2）小孝撑家（持家、爱家、护家）;孝是齐心协力（侍奉亲人）、互相扶持的敬老情怀（美好品德）（3）采访知名孝子;举办孝文化专题讲座、写身边的孝行故事、办孝亲敬长手抄报、给父母写感恩书信【解析】【分析】（1）这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说 题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注 意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题 干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求，此题 属于描述图片类的题目，注意突出主题。

31、（2）仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即形似“意谐”：形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的骨架”，外形，这样才能进行仿写。 意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。（3）注意活动不要和前面的重复，突出孝”的主题。10 .阅读下面语段，按要求答题。中华文化 （A.烟波浩渺 B.浩如烟海），历经沧桑仍绵延不绝，密码就在 富

32、 贵不能淫，贫贱不能移，成武不能屈”的浩然正气中；在 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪迈自觉中；在 天下兴亡，匹夫有责”的济世信念中；在 人生自古谁无死，留取丹 心照汗青”的报国情怀中文化是我们中华民族的软实力，是时代新人”开拓创新、实现民族复兴大业的 装备”。阅读经典作品.传承民族文化.我们可以走进先贤心灵,mu浴思想的光辉；可以跨越历史时空，接受文明的洗礼；可以, , 。我们还可以 与李白 举杯邀明月”，与苏轼 把酒问青天”，与李清照 双溪泛舟”，在精神世界里与 （A.志同道合 B.齐心协力）者对话，抒写精彩人生。（节选自语文报2019年中考作文版，有删改）（1）给语段中划线字注音，根

33、据拼音写汉字。mu沧桑 浴（2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。中华文化 （ A.烟波浩渺 B.浩如烟海）在精神世界里与 （A.志同道合B.齐心协力）（3）对文中划线的 装备”一词，理解正确的一项是（）A.指实现民族复兴所需要的外部条件。B.指实现民族复兴的文化财富和精神力量。C.指实现民族复兴所建立的规章制度和行为规范。D.指实现民族复兴的相关配备，如武器、军装、器材等。（4）仿照画线句，在横线上补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。阅读经典作品，传承民族文化，我们可以走进先贤心灵,mJ浴思想的光辉；可以跨越历史时空，接受文明的洗礼；可以, , 。【答案】1 san

34、g沐B; AB(4)学习先辈事迹；汲取精神的力量(反思历史事件，明确前进的方向)【解析】 【分析】 属于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别字音字形。沧桑：cangsang两字都是舌前音，沐浴”和水有关，都是三点水。理解词义和选词填空，弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别搭配关系。1空。浩如烟海”指数量多，内容繁杂，搭配合适。烟波浩渺”指水势大，水面宽阔，不合语境。2空，志同道合”合适。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。装备：配备的一些设备，引申指游戏中的非消耗性道具：衣服，腰带，首饰及武器等。文中是比喻义，指实现民族

35、复兴的文化财富和精神力量。补充句子要遵循原则：话题要一致，上下文衔接得体；结构、句式要一致；注意修辞、手法等的运用。故答案为：s a ng;沐。B ;A 。B; 学习先辈事迹； 汲取精神的力量(反思历史事件，明确前进的方向)。【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正 确规范地写出词语。本题考查理解词义和选词填空。答题时应注意，分析句子之间的关系、句子中成分搭配 的关系、修饰语与中心语的关系。先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把 明显有错的先排除。本题考查理解词义。答题

36、时应注意，联系上下文应该遵循词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释；结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语；找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。本题考查句子仿写续写。答题时应注意，仿写的要求分为显性要求和隐性要求，显性要 求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求：内 容要协调一致，前后呼应，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。.综合性学习为庆祝重庆直辖 20周年，学校要制作一本时间的痕迹 一一老重庆的记忆的册子， 请你完成以下任务。(1)【任务一】方言拾萃重庆方言形象幽默，富有韵味。请从下表

37、提供的四个方言词语中选择一个，说说它的妙 处。言含义妙处惊抓抓才一个人在面对其他人看来不足为奇的事 时，表现出国语惊慌与害怕的样子以尖叫和手突然张开来表现人的惊 慌与害怕，形象而生动灯儿 晃无事闲逛。这里的灯是指旧时悬挂起来或手 提的照明灯选：表达效果：撑花 儿雨伞。撑，张开。搭扑 趴摔跟头。搭，方言读 da摔巴心 巴肠全心全意。巴，紧贴(2)【任务二】老物记忆同学们拍摄了下面一组重庆老玩意儿”的照片，请你从中选择一张，参考示例，给它配上一句优美的话。(要求：体现物件特征，用上修辞，句式不限)示例：摇椅-吱吱呀呀，唱着儿时的歌。老玩意儿”照片：木梳茶壶折扇灯笼(3)【任务三】旧事回顾编辑 老重

38、庆的故事”，需要采访在重庆土生土长的王爷爷，请你以小记者的身份用电话联系他。你会怎么说？(校名、人名用“xx代替)。【答案】(1)示例：灯儿晃悬挂起来或手提的照明老重庆的故事”，因为您是重老重庆的故事”吗？;无事闲逛，这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯，这里用 灯”的晃动，形象生动地写出人的无事闲逛。(2)折扇-扇着扇着，扇出一个清爽的世界。(3)王爷爷您好，我是 xx学校的学生 xx,我们学校想编辑 庆土生土长的，我们需要采访您，了解一下重庆的旧事，您能谈谈【解析】【分析】第一题考查学生赏析方言的能力；第二题考查学生的仿写能力；第三题考查学生的口头表达能力。（1）考查学生赏析方言的能力。

39、重庆方言含义妙处。灯儿晃无事闲逛，这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯，这里用悬挂起来或手提的照明灯”的晃动，形象生动地写出人的无事闲逛。 撑花儿雨伞。撑，张开。形象生动地写出伞的现状像花一样美；搭扑趴摔跟头。搭，方言读 da,摔。运用拟声词形象生动地写出摔地动作很脆； 巴心巴肠全心全意。巴，紧贴。运用夸张地手法，写出了对人的爱。（2）本题考查学生的仿写能力，要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。示例：折扇-扇着扇着，扇出一个清爽的世界。（3）本题考查口语交际能力。解答时，进行采访时应结合采访对象的身份和采访内容进行提问。王爷爷您好，

40、我是 xx学校的学生xx,我们学校想编辑 老重庆的故事”，因为您是重庆土 生土长的，我们需要采访您，了解一下重庆的旧事，您能谈谈老重庆的故事”吗？.过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对中华文化的 一种传承。请你按照要求完成下列题目。（1）请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一个句子。例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。（2）端午节的中午，家人团聚，一起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直低头玩着手机。爸爸妈妈批评他，他却说：年年都围在一起吃粽子，有什么意思，还不如玩手机呢！”

41、此时，你想对他说： （50字左右）【答案】（1）示例一：月圆中秋，家家团聚吃月饼。示例二：绿满清明，户户扫墓祭先人。（2）家人在一起过节，融洽了亲情，拉近了距离，爸爸妈妈多想和你说说话啊，你也 应该和他们多交流交流。【解析】【分析】（1）仿写前要明确题目要求，并观察例句特点进行仿写，仿写时既要形 似又要神似。（2）劝说语要观点明确，理由充分，文明得体，并注意题目要求。【点评】（1）仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进 行模拟仿写。做这种题型一般是要根据提供的示例，仔细揣摩其句式结构，然后根据内容 要求选择对象，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行

42、仿写，从似“和 神似”两个方面充分展开联想和想象。(2)拟写劝说语要点：解答此类题要充分体现交际性和实效性。要注意以下三个方面：语言简洁亮主题。这类试题大多对答案都有字数要求，字数不宜过多。语言委婉有讲究。礼貌用语体现一个人的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交往时，说话要 有礼貌，要得体。此题考查了仿写、口语交际能力。做此类题首先要掌握方法，掌握方法 才能事半功倍。此外也应多加练习，在实践中获得经验。.综合性学习。自古英雄出少年”，凡是那些历史上有所建树的风流人物，无不在青春年少就显露出非凡 的远大志向。为了帮助同学们树立远大理想，班级举行了以扬起理想的风帆”为主题的综合性学习活动，请你

43、完成下面题目。(1)请你为这次活动拟写一段 80字左右的开场白。(2)请你默写出两句与 理想”有关的古诗文名句。(注明题目和作者)(3)请仿照下面例句，续写一句话，谈谈你对理想”的重要性的理解。例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。仿句：没有理想的人，他的生活如 , , 。【答案】 (1)同学们，理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向。恰值青春年少 的我们，该怎样扬起理想的风帆，驾长风破巨浪，以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港 湾呢？今天，就让我们一起来畅谈自己的理想。(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白行路难/老骥伏相，志在千里。烈士暮年，壮心不已。曹操龟虽

44、寿(3)断线的风筝;不知归宿(无舵的航船 颠颠簸簸 没有方向)【解析】【分析】(1)此题主要考查学生为活动拟你写开场白的能力。开场白应该注意：明确你的意图； 使目标愿意和您交流；允许您提出问题。如以 扬起理想的风帆”为主题的综合性学习活动的开场白：同学们，理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的 方向。恰值青春年少的我们，该怎样扬起理想的风帆，驾长风破巨浪，以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾呢？今天，就让我们一起来畅谈自己的理想。(2)主要考查学生积累了哪些与 理想”有关的古诗文名句。如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白行路难/老骥伏相，志在千里。烈士暮年，壮心不已。一一曹操龟虽寿(3)主

45、要考查学生仿写的能力。要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：没有理想的人，他的生活如断线的风筝【点评】(1)主要考查学生为活动拟你写开场白的能力。掌握开场白应注意的事项。(2)主要考查学生积累了哪些与理想”有关的成语和诗句。(3)本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。.阅读下面文字，按要求答题。工切生活皆语文”，春日r 6 ng 6 ng;夏日炎炎，语文是 接天莲叶无穷碧，映日 荷花别样红”的绚丽；秋日高远，语文是晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”的豪情；冬日浪漫，语文是 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 ”的高洁。语文就在你身边，不需要华丽的

46、辞藻， 不需要妖饶的装扮，它是那种小桥流水”的静谧，是那种 大江东去”的浩荡一切景语皆情语。语文的风铃敲开了我们的心扉，让我们一起去踏寻语文的足迹吧！(1)给划线字注意，根据拼音写出汉字。r 6 ng r 6 ng加(2)语段中有两个错别字，找出并改正。改为; 改为(3)模仿文中划线句，在横线上填写一个句子。【答案】(1)融融;xu a n宵；霄；饶；烧(3)语文是 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的生机；语文是 天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的清新；语文是 随风潜入夜，润物细无声 ”的温润。【解析】【分析】这是一道综合性学习试题。(1)此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力

47、。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。此题要注意绚”读四声。(2)辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。宵”指入夜时段，大概在晚饭后的八、九点钟。霄”是云霄的意思。(3)本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分 析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格 式相同，修辞一样。此题应该选择学过的古诗句，并且用两个字来概括出诗句的内涵。故答案为：(1)融融xu a n(2)宵霄饶嫌(3)语文是 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的生机；语文是 天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的清新；语文是 随风

48、潜入夜，润物细无声 ”的温润。【点评】汉字字形的正确书写，解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。仿写句子是指按照题目已经给出的语句， 再另外写出与之相仿的句子。仿写句子，一般除在内容上有要求之外，在形式上也有比较 具体的要求，例如，仿写句子与被仿写句句式要相同，修辞要相同等。15.为了更好地了解气象物候知识，学校开展了一系列综合实践活动。作为活动的参与者 之一，你也乐在其中。快要下雨(1)晚饭后，你们一家人正准备外出散步。爸爸看着天边的晚霞，对你说:了，我们就不要到公园散步了。”请你用一句谚语来告诉爸爸可以出门:(2)住在海南的张姐姐通过微

49、信给住在内蒙古的妹妹发了一张在海边游泳的图片，并留 言：漂亮吧？妹妹：不会吧！我们这儿气温还挺冷的呢！如果你是姐姐的儿子，请用气象物候专题的知识向张姐姐的妹妹解说一下。四月的有南四月的内蒙古(3)今年10月8日、10月23日正值二十四节气中的 寒露“霜降”。请仿照示例，解释 霜降”的节气特点。,寒露时节，天气转冷，露水很凉。示例：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓 【答案】(1)朝霞不出门;晚霞行千里2）要点：称呼，纬度因素，越往北天气越冷。（ 3） “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠” ，霜降时节，下霜开始，天气转寒。【解析】 【分析】（ 1）课内谚语名句的默写，关键是平时的积累。在积累时，对重点

50、篇目的重点句子的重点字词要做好落实，争取一字不错。同时，要扩大阅读量，积累更多的谚语、诗词等，加强自身的修养。（ 2 ）该题考查的是语言表达。要根据上下文和语言交际的情境条件，选用恰当的语句来表情达意。本题要注意解说对象，回答的内容是用气象物候专题知识中的 “纬度因素 ” ，说明“越往北天气越冷”的原因。（ 3 ）这道题目变相考查学生仿写句子的能力。仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，仿写要求内容要协调一致，前后呼应；句式要统一；修辞要相同；字数要相等或大致相等。【点评】（1）默写常见的名句名篇。能力层级为识记Ao （2）语言表达简

51、明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。（3）选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。16 阅读下面三则材料，按要求回答问题。【材料一】成语是浓缩的文化。它言简意赅，深刻隽永，滴水藏海，折射历史的千姿百态。它以语言为承载，方寸之间传达着丰富的含义，是汉语词汇中的璀璨明珠。它深具历史性、知识性和艺术性。【材料二】许多成语出自浩如烟海的历史文化典籍。 “一鼓作气 ”语自经典文献左传“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭” 。 “曲径通幽 ”语自唐代诗人常建的题破山寺后禅院 “曲径通幽处，禅房花木深” 。【材料三】从 “丝丝入扣 ”与古代纺织方法，到 “登堂入室 ”与古代建筑

52、格局；从 “土崩瓦 解”与古代制瓦技术，到 “如法炮制 ”与古代中药制法；从 “见风使舵 ”与古代航海技术，到 “以 管窥天 ”与古代天文观测技术：一些成语的出现是古代科学技术发展的产物，我们从中可以体味中华文化的博大精深。（ 1 ）综合以上三则材料，写出你的探究结果。（ 2 ）成语发展到今天，依然有着强大的生命力，给予我们深刻的启迪。请从备选成语中任 选一个，依照示例句子的形式，仿写一句话。【备选成语】锲而不舍 雪中送炭 不耻下问 众志成城示例：精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上的推进器。体现了一种 的精神，这种精神是 。【答案】(1)成语里蕴含着丰富的文化.或成语和

53、文化关系密切.(2)锲而不舍；坚韧执著；我们求学道路上的发动机【解析】【分析】(1)本题考查学生从材料中得出结论的能力。作答时，一定要认真阅读 材料，根据材料中的关键词句，即可作答。认真阅读这三则材料可知，成语与文化有密切 的关系，成语之中有丰富的文化知识。(2)本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现 的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修 辞一样。从四个待选成语中选出自己最熟悉的一个作答即可。【点评】第一小题考查学生从材料中得出结论的能力。第二小题考查学生仿写的能力。综 合读写即给出一段材料(材料不仅仅是课本中大家熟

54、悉的)，考查学生的审题能力、组织 能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。.阅读下面文字，按要求答题。回首翘望，最让你流连忘返、许许多多的想象不断涌现出来的是黄海日落的美景:红彤彤的晚霞铺满半边天，鲜花的芳香在你鼻边醉人地萦绕，华丽的彩蝶在你身边man妙地起舞,。这样，一个豁然开朗的世界在你的眼前层层叠叠打开，尘封的心 胸在此刻敞开，所有的狭隘自私都会淡去；自由的心灵在此刻放飞，所有的豁达宽容都已回归。(1)给划线字注音或根据拼音写汉字。ma n翅整 妙(2)根据波浪线的内容，写出对应的成语。(3)仿照文中划线句子，在横线上写出适当的内容。【答案】(1) qi

55、 Gp曼(2)浮想联翩(3)归巢的鸟儿在你的耳畔轻轻地呢喃。【解析】【分析】这是一道语文综合题。(1)考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。注意翘”是多音字，此处应读 “qi Go”(2)考查学生但根据意思写成语的能力。浮想联翩”意思是许许多多的想象不断涌现出来。(3)考查学生仿写句子的能力。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构， 修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子 间的关系，然后直接套用。仿照例句的句式

56、拟写即可，注意与前面的句子风格要一致。本 题内容围绕黄海日落的美景”仿写。故答案为:qi G 9曼浮想联翩归巢的鸟儿在你的耳畔轻轻地呢喃。【点评】(1)这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音 字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。(2)理解字词的意思，可结合句子来理解。平时要多查工具书，注意分类积累，加强记忆。(3)仿写注意一个原则，即形似“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认 真分析例句的思路，理解

57、例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注 意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。此题可使用拟人、比喻等修辞。.阅读下面一段文字，按要求答题。青春是一个令人心弛神往的美丽字眼，可又有多少人能理解它的精髓？春竟如一轮初升的旭日，催人奋进 ，青春如一杯香ch un的美酒，让人陶醉； , 。不必嗤笑曾经年少轻狂，只要哭过、笑过、迷wa ngH、奋斗过，一切都会成为zh可藏在内心深处最美丽的记忆。(1)给语段中划线字注音并且根据拼音写出词语。ch u nw/a ngzh u精髓 香 迷 藏(2)文段中的一个错别字，并改正。(3)根据划线句仿写。【答案】(1) su 1;醇(2)弛改为驰(3)青春如一缕和煦的春风令人惬意【解析】【分析】(1) (2)字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字，多音字注 意据义定音，形声字重点记忆统读字”，如此题中的 髓”，形似字注意字形的细微差别。字形题主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。(3)注意仿写的对象是青春