部编版九年级语文下册中考《出师表》知识点

1、部编版九年级语文下册中考知识点：出师表出师表一、课文理解.出师表选自三国志蜀志 诸葛亮传，作者诸葛亮是三国蜀汉时期的政治家、军事家。表：古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。.主旨：本文作者诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建 议，表达了 “报先帝” “忠陛下”的深厚感情。文章表达方式以议论为主，兼用 叙事、抒情.文中回顾了三顾茅庐和临崩托孤两件事，表达了受恩感激之情。.诸葛亮文中向后主刘禅提出了三条建议：广开言路（开张圣听）；严明赏罚（陟罚臧否，不宜异同）；亲贤远佞（亲贤臣远小人）。其中最主要的一条 是：亲贤远佞（亲贤臣，远小人）。这是关系到国家存亡的根本，是三项

2、建议的 核心。.出师表中的成语：妄自菲薄引喻失义 三顾茅庐 不知所云 亲贤远俊 感激涕零 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 计日而待 斟 酌损益 察纳雅言.诸葛亮在出师表一文中共13次提到先帝刘备，他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏，“以光先帝遗德”完成“先帝刘备未竞的统一大业。”二、重点词语解释. WL （死，古时指皇帝死亡，殂，死亡）.此诚危急存亡之秋也（实在）（时）.盖追先帝 殊遇（优待，厚遇）.诚宜开张圣听（扩大）（圣明的听闻）.以庄先帝遗德（发扬光大）.恢弘志士之气（发扬扩大）.引喻失乂（适当，恰当）.宫中府中（皇宫中）（朝廷中）.陟罚臧否，不宜异同（奖）（惩罚）（善）（恶）.作奸犯科（

3、做奸邪事情，犯科条法令）.以胆陛下平明之 理（显示）（治）.是以先帝在拔以遗陛下（简通“拣”，选拔）（给予）.查以上之（都）（询问）.必能裨补 随漏（阙通“缺”，缺点、疏漏）.未尝不叹息 痛恨于桓、灵也（痛心遗憾）.先帝不以臣 里丑（身份低微，见识短浅）.独自枉屈（辱，这里指降低身份）.由是感激（感动振奋）.遂许先帝以驱驰（于是）（答应）（奔走效劳）.尔来二十红一年矣（有通“又”，整数后的零头）.夙夜忧叹,恐托付不 效（早晚）（实现）.庶竭弩钝，攘除奸凶（希望）（比喻才能平庸）.托臣以讨贼兴复之 更（效力的机会，重任）.则责攸之、祎、允等之 慢（怠慢、疏忽）.以彭_其左（表明，显扬）（过失）.

4、咨取善道,察纳（询问）（正确）.临表（眼泪）（落下）.性行也埴_ （善）（平）.攘除奸凶（排除，铲除）.斟酌损迄（除去）（兴办，增加）三、通假字（1）必能裨补 网漏（ 阙，通“缺”当“缺点、疏漏”讲）（2）是以先帝 直_拔以遗陛下（ 简，通“检”选拔）四、一词多义.道中道崩殂（路）咨皿善道（方法）.遗以遗陛下（给予）以光先帝遗德（遗留）.效愿陛下托臣以讨贼兴复之效（重任）不效则治臣之罪（尽力）.为俱为一体（是）若有作奸犯科及 为忠善者（做，但任）.论宜付有司 论其刑赏（评判）每与臣论此事（议论）.无若无兴德之言（没有）事无大小，悉以咨之（不论）.行然后施行（实行）性行淑均（行为）行阵和睦（行歹

5、U ）.益 有所广益（益处）至于斟酌损益（增加）五、虚词“于”的用法然侍卫之臣不懈 于内（在）欲报之于陛下也（及于、给）未尝不痛恨于桓灵也（对）“以”的用法先帝不以臣卑鄙（因为）咨臣以当世之事（拿）遂许先帝以驱驰（而）是以先帝简拔以遗陛下（来）恐托付不效， 以伤先帝之明（以致）故临崩寄臣以大事也（把）愚以为宫中之事（认为）受命以来，夙夜忧叹（表时间，地域等界限 ）六、词类活用（1）以光先帝遗德（名词动用，发扬光大 ）（2）恢弘志士之气（形容词动用，发扬光大 ）（3）此皆良实（形容词名用，善良诚实的人），（4）亲贤臣，远小人（形容词动用，亲近、疏远 ）（5）深入不毛（名词动用，长庄稼 ）七、古今

6、异义字（1）卑鄙：古义：身份低微，见识短浅。今义：指品质低劣、下流。（2）感激：古义：感动振奋。今义：指激动感谢(3)痛恨：古义：痛心遗憾。今义：指十分憎恨。(4)开张：古义：扩大。今义：指商店开始营业。八、重点句子翻译(1)先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我们益州人力疲惫、 民生凋敝，这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。皇宫中和朝廷中，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中而异。(3)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以

7、倾颓也。亲近贤臣，疏远小人，这是前汉能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后 汉衰败的原因。(4)此悉贞良死节之臣。这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。(5)臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑 鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以驱 驰。我本是个平民，在南阳务农亲耕，只求在乱世间苟且保全性命，不希求在诸侯中 扬名做官。先帝不介意我身份低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次 到草庐来拜访我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感动，从而答应为先帝 奔走效力。(6)受任于败军之际，奉命于危难之间。在兵败的时候我接受了任命，在危

8、机紧急的关头奉命出使。(7)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。先帝知道我做事谨慎小心，所以先帝在临死的时候，把国家大事托付给我。(8)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。这是我用来报答先帝，并忠心于陛下的职责本分。(9)愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就给我判罪，以 告先帝在天之灵。(10)不宜妄自菲薄，引喻失义。不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠言进谏的道路啊!九、理解性背诵(1)诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是： 陟罚臧否， 不宜异同；(2)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是

9、：不宜妄自菲薄；(3)诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，(以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也)。(4)诸葛亮集中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均 。这与出师表中的两句“ 不宜偏私，使内外异法也(陟罚臧否，不宜异同)” 一致。(5)出师表中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。(6)表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；(表现作者无意于功名的句子)(7)指出出师战略目标 (政治愿望)的句子是：北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶， 兴复汉室，还于旧都；(8)

10、作者向后主提出的三条建议是：开张圣听；宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；亲贤臣，远小人。(或：广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。)最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或：亲贤远佞)。(9)在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间 ”。(陈述作者临危受命的千古名句)(10)诸葛亮分析天下形势，其中不利的客观条件是：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。(说明蜀国当时所处的政治形势)；有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。(11)通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先

11、汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。(12)诸葛亮出师表中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子是：走帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。(13)文中高度概括郭攸之、费祎、董允等人的语句是：此皆良实，志虑忠纯。(14)表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(15)第七段中“大事”具体指什么？用文中的话回答“北定中原，庶竭弩钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”用原文中的 4个字短语回答：北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都(16)表明诸葛亮身份的句子：臣本布衣，躬耕于南阳。(17)出师的物质准备是：今南方已定，兵甲已足。(出师北伐的条件已经成熟)(18) 5段中“每与臣论此事”中的“此事”指：亲小人，远贤臣。(19)作者13次提到先帝的目的是：以此来激励后主，以国家的兴亡为重。(20)有关表的诗句：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。三顾频频天下事，两朝开济老臣心。(21)本表文的目的：希望后主亲贤远佞，修明政治，有一个稳定的战略后方，使“北定中原，兴复汉室”的大业得以实现。“深追先帝遗昭”中“遗