记叙文升格指导课件

1、记叙文升格指导从命题作文走向材料作文高分记叙文的基本特征(评分表解) 切题，文章意蕴在材料（或题目）的核心处。 有巧妙而机智的构思。 有生动传神的细节。 有浓郁而清新的文采。 故事有真实感和亲切感。【命题作文】记忆中的微光“记忆中的微光”为偏正短语，中心词是“微光”，要抓住“微光”这一关键词，仔细揣摩“微光”的内涵！“光”，意味着能够给人指引方向，带来温暖、希望；“微”，意味着“小”，不显见；“微光”，即“微小的光芒”，一般可以用“一点”“一丝”“一抹”等词语来形容。可以实指，如一眼灶火、一盏路灯也可以象征，如一句话、一个眼神甚至可以抽象为一种精神。 应在写作中追求文学的、艺术的真实，而不是生

2、活的真实。在文学的虚构中，想象的情境未必真实，但它有生活的原型，倾注其中的情感是真实而汹涌的，自然更能引起读者的共鸣。骆冬青 记忆中的微光 在黑沉沉的下雨天，车灯大亮，照过每一个行人，有一个人的衣服闪着淡淡的荧光，这一抹微光在闪亮的光芒中不算什么，却一直存在于我的记忆中。（直接进入场景，入题快！） 天又下雨了，放学后，老师还把我们留在教室，让我们背熟社会主义核心价值观以应对检查。（你也背过吧？贴近生活，贴近时代，很真实！） 走出校门，雨势猛烈，风也狂啸，艰难走在寻车路上的我不停抱怨：如果准时放学雨还小点，现在天气是很糟了呀！背什么价值观，难道价值观就是给你用来检查的么！边抱怨着边不停地左顾右盼

3、找妈妈的车。（写我的抱怨，为的是和下文形成对比） 雨下得太大，即使打了伞，也不能护住全身，风把雨往身上吹，书包已经湿透，眼镜上也全是小雨珠，眼前一片模糊。地上积水已深，没走几步，鞋就湿了；过了一会袜子也全湿，整个人感觉重了些，走在雨里像是走在泥泞里。一阵狂风呼啸而过，差点吹坏了我的雨伞，身上又湿了一片。（必要的铺垫，看似和“微光”无关，实则大有干系。） 终于找到妈妈的车，在车里坐定。外面雨势依旧很大，雨点砸在车身上、玻璃上，噼哩啪啦像爆竹在自己面前炸开一样。（还是铺垫，并且自然过渡到下文。） 车开得很慢，因为前面堵住了，后方是接连不断的喇叭声，刺耳尖锐。在观察前面路况时，我视线里突然出现了一道

4、微光，那是位交警，穿着雨衣，身上荧光的条纹，在车灯照射下闪着白光。他站在第一辆车旁，弯下身在和车主交谈。我看到雨水顺着他的衣角像泉水般不断留下。/接着，他站到了一个高处，吹响了哨子，让车辆跟着他的手势开。雨顺着他的帽檐滴下，他的每一个姿势都还是十分标准，在风雨中显得格外挺拔。/阵阵风过，他雨衣的帽子被吹掉了两三次，起初他还会赶紧再戴上，几次后他就放弃了。我知道雨水一定会顺着脖子流到衣服里，他却丝毫不受影响，一刻没停过指挥。（富有层次感的细节描写，加上“我”的心理描写，将故事推向高潮） 我们的车开近他了，车灯闪烁中，我依旧看到了那白色微光，如此无畏坚毅，我突然想到了社会主义核心价值观，他不正是典

5、范吗？在我抱怨天气时，这道敬业友善的微光就这样留在了我的记忆中。（点出其敬业友善精神） 追寻记忆中的微光，一点一点的微光拼凑出一个光芒闪耀的自己。（揭示这一抹“微光”对我的影响，深化主题） 【总评】作者有一双慧眼，选材贴近生活又不落俗套；构思围绕“微光”而来，先是衣服上的一抹“荧光”，然后是杂乱中显得渺小的人物，最后揭示“微光”的精神价值，逐步完成实到虚的转换。结论一 1.选材。选材上要有新意，或者把普通题材写出新意来。 2.构思。一看情节安排是否与材料（或题目）的核心处“神似”，二看细节刻画是否与材料（或题目）的核心出“呼应”。 【材料作文】 “从前的日色慢，车、马、邮件都慢”木心的一首从前

6、慢打动了很多人的心；可是，现实生活中人们还是分秒必争，不肯输了人生岁月。（2015苏州二模） 重点写“快”还是重点写“慢”？能不能写“快”？怎样表达才更符合材料的意蕴呢？ 记叙性文体应通过刻画形象来表达对“快”的反思，表现“慢”的主旨。当然，“慢”的意义何在，可作个性化的解读。对“慢”的意义揭示的深度决定了文章高度。慢的真味 结论二 标题。应尽量指向材料核心处，让材料作文转化为自命题作文。 视线复又转回眼前这摞礼盒上，心中不免平添了凄凉的味道。如今的粽子，糯米不再静静地泡了，豆沙不再一杵一杵慢慢捣了，肉馅也不再精挑细选了。大机器的量化生产替代了饱含感情的手作，突破着生产效率的上限；人们互送粽子

7、演变为一瞬间的点头哈腰，举手之劳。（回到现实，反思生活，对比鲜明） 外婆采摘苇叶的样子又浮上了我的脑海。这个大我五十岁的女人瘦瘦地立在那里，细细检视每片苇叶的丰腴与饱满程度，捋直，然后轻柔地折下。/风从所有方向吹来，当阳光穿过水气照在她脸上时，我童年的眼分明看见生活以全部的回忆和情趣，在她周身连接、缝合、补缀，织出了一件绝美的衣。（以形象的描绘作结，言有尽而意无穷）【点评】手工制作的“慢”既意味着精细，也寄托着人与人之间的美好情感；而机器制作的“快”却失去了诱人的滋味，更淡漠了人情。文章细节生动逼真，人物形象鲜明，意境优美。结论三 1.细节。少叙述，多描写，把力量集中到主要的、关键的人物，以及情节与场景的描写当中。（骆冬青 ） 2.真实亲切。有生活气息的文章才有味道；有生活气息，且有思考的文章更有味道。 结论二标题。应尽量指向材料核心处，让材料作文转化为自命题作文。结论一1.选材。选材上要有新意，或者把普通题材写出新意来。2.构思。一看情节安排是否与材料（或题目）的核心处“神似”，二看细节刻画是否与材料（或题目）的核心出“呼应”。结论三1.细节。少叙述，多描写，把力量集中到主要的、关键的人物，