浅谈如何提高高中学生政治学习兴趣

1、如何提高高中学生政治学习兴趣 钟祥三中 邵金刚随着新课改实施的进一步深入，对政治课的要求所体现出来的效果也越来越凸显。在新一轮的课程标准中，对现在的思想政治课各方面都提出了需要符合现代教学的要求，尤其是集中在教学内容、教学目标、核心任务等几方面，强调了在政治教学当中需要体现出有价值的教学方式和学习方式。因而，在这里就不得不提该如何提高政治课堂上学生的学习兴趣了。爱因斯坦曾经说过：“我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。”爱因斯坦的这句话就是在向我们大家表明，兴趣才是真正引领学生进入知识殿堂的老师。然而在现在的课堂当中，我们却发现，学生对于政治课并没有多大的兴趣，在课堂上经常会出现打瞌睡、

2、做小动作等现象，都表现出不喜欢学习政治的现象。究其原因有很多方面，其中一方面源于学生对于政治课存在着一定的偏见，认为学习政治课没有用，是理论性的说教；另一方面源于教师教学手法单一，使学生对课程失去兴趣，在一定程度上造成学生的畏难情绪。那么其提高课堂的教学效果以及体现学生的主体性等要求则无从谈起了。长期以来，由于受传统教学模式的长期影响，我国的政治课教学存在以下几种弊端：其一，过多地偏向理论教育，忽视了学生实践能力的培养；其二，政治课程的说教色彩比较明显，缺乏对于学生辨析能力的培养。这样，在政治教学当中，教师在台上讲得卖力，台下学生听课听得吃力，双方在课堂上都得不到好，这种情况严重地制约了教育的

3、发展与前进，以及学生综合素质的提高。面对这种情况，教师就必须做到将课堂搞活，活跃课堂气氛，提高学生学习政治的兴趣，正所谓“爱为学问之始”。提高学生学习政治的兴趣主要从以下几个方面着手。一、改变学生对于政治课的观念，增强其主动学习意识俗语说：“思想是行动的先导。”随着现代化建设进程的加快，各个领域都离不开通晓政治学科的相关人才，也更离不开具有高政治素养的人。在高中阶段，政治课程担负着其重任，在高中的学习与生活中，正是学生需要形成正确而科学的世界观、人生观、价值观的时候，其政治课程也正是源于此而开设。因而，在高中教学阶段，无论是学校、社会、家庭或者教师都有义务教导学生加深对政治课程的重视，以此来指

4、导其各方面能力的培养与成长，以此来激发学生对于学习政治课该有的兴趣。除此之外，学生自己应该转变对政治课过去的认识，应该把对政治课的学习当作是一种乐趣，当作是可以培养自己德育以及智育的课程，从以前的被动学习转化为现有的主动、积极的学习态度，让自己在慢慢的调整过程中产生对知识渴望的兴趣。二、督促学校对政治课程加以重视在现在，好多学校都只是重视数、理、化等主要科目的开展，为其建造教学楼、实验楼，并举行相关的比赛等，以此来促进重点科目的发展，然而对于政治课这类的副科却是很少关注。这也就间接的影响了学生们对于学习政治的兴趣，学校应该摒弃原来忽视政治课的思想，从根本上开始转变对于政治课的重视。比方说可以开

5、展有关政治课的相关活动、加强对于政治课学习重要性的宣传等等。通过学校方面的努力来改变学生对于政治课学习不重视的态度。三、教师自身践行，多种方法引导学生无论是在政治课的学习还是其他科目的学习，学生对于一堂课是否喜欢、是否有兴趣，在很大程度上是由于教师的自身所决定的。因而，教师在课堂上的表现以及对于课程的把握以及安排对于激发学生的学习兴趣来说是很重要的。因而，教师在教学当中应该注意一下几个方面。（一）教师应该具备先进的教学理念以及可靠的专业技能随着新课改的实施，对于教师自身的素质要求发挥出了其强大挑战。任职政治课的教师需要有渊博的知识以及先进的教学理念，需要教师自身在教课的同时还要勇于学习，不断增

6、强自身的专业素质及其专业技能，为其课程做到有保障的知识后盾。让枯燥乏味的课堂内容因为教师渊博而深厚的专业知识而丰富有趣，从而让学生喜欢上学习政治课。（二）创设课堂情境，改进和丰富教学内容长期以来，政治课程中的教学内容一直给广大学生留下的是枯燥乏味的印象，再加上教师单纯地在台上拿着课本讲学的方式，给学生留下的感觉是说教情节严重。而且其中的思想政治课的教学内容大都脱离社会的发展实际，更是远离学生的个体发展实际。长此以往，学生对于这种枯燥乏味的课程就会失去吸引力、不喜欢学、厌学等状态。因而，教师就非常有必要在课堂中添加一些手段来改进现在的教学状况，以此来丰富教学内容，增加学生对于此类课程的兴趣。比如

7、，在课堂上引进先进的多媒体教学。多媒体教学是现在的信息化教育当中所必需，先进的多媒体技术将视、听等多种感觉融为一体，集图像、试听等为一体，多方位全方面地为学生展开想象的翅膀，可以极大程度地激发学生对于课程的好奇心。这样，不仅使枯燥的政治课堂教学内容有所丰富，而且还吸引了学生们学习的注意力，提高了其对于学科知识的兴趣。随着新课改的进一步实施，在强调学生的主体性作用的时候，还对高中思想政治的任课教师提出了更新更高的要求，进而挑战着教师自身的各方面素质。面对着新课改，教师要切实的做到转变以往的教学思想观念，跟随现代化的需要而走。打破传统的教学模式，舍弃“满堂灌”“说教”式教学，引发学生对于学习的兴趣。要适应新教材，掌握新教材中的知识点，并驾驭教材，增强自身的学识，不断地学习充电，扩大知识面。总之，教师需要在不