（中班精选教案）中班语言活动点点和多咪的信教案反思

1、幼儿教案精选幼儿教案精选中班语言活动点点和多咪的信教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，能大胆地猜想信的内容。2、懂得伴侣之间要相互关心，体验有伴侣真好的情感。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备：ppt点点和多咪的信。活动过程：一、导入环节请小伴侣说说好伴侣是谁你们之间会做些什么事情二、阅读点点和多咪写的信。1、师：小狗点点和小猫多咪是特别要好的伴侣。点点住在山的这一头，多咪住在山的那一头。他们经常一起玩，一起谈天。可是每当回到各自的家，他们总是很惦念对方，于是他们相互写信了。我们来看看

2、他们的信上都写了什么2、A、出示信一。请幼儿猜猜这封信是谁写给谁的你是怎么看出来的现在请你们猜猜，多咪要告知点点什么事情呢请小伴侣把多咪要告知点点的事情完整地说出来。B、依次出示信二，先请幼儿说说没一幅小图片的含义，然后说出完整的时间、地点和事情。C、再出示第三封信，猜猜点点要告知多咪什么三、争论故事情节，复述故事。1、师：小伴侣都能猜了点点和多咪写的信的内容，接下来，我们来听听完整的故事，看大家有没有猜对。师边演示ppt，边完整地表达故事。提问：点点看了第一封信后，点点知道了多咪告知他什么他们在一起玩了什么多咪看了其次封信后，他知道了什么他们又干什么了多咪收到第三封信后，发生了什么事情多咪以

3、为点点怎么了可原来点点去干什么了最终，点点和多咪干什么了2、师：大家想不想再听一遍故事听完后，请你看着课件，也来讲讲这个故事，好吗3、老师边播放课件边表达故事。4、师：故事中一共有三封信，讲了三件事情。老师请三个小伴侣来共同讲这个故事，每个小伴侣讲一件事情，请大家将故事中的时间、地点、事情讲清晰。四、体验有伴侣真好的情感。1、师：为什么说点点和多咪是好伴侣你从哪里看出来的2、师总结：假设有了好伴侣，那我们可以一起做嬉戏，一起搭积木，一起玩玩具。有快乐的事情可以和好伴侣共享，假设遇到了困难，可以请好伴侣来帮帮助，有伴侣真好！3、请幼儿说说假设你给你的好伴侣写一封信,你想写些什么请小伴侣来给你的好

4、伴侣写一封信吧！活动反思：点点和多咪的信活动从一个美妙的故事开头，故事表达小狗点点和小猫多咪之间深厚的友情，以及他们独特的写信方式。在教学活动中，孩子们深深的被这个美妙的故事所吸引，乐观地和老师互动，在活动中，我把重点设置在用绘画和符号的方式写信上，由于在活动的最终环节是请孩子们也向点点和多咪一样尝试用图画、符号等方式写一封信给爸爸妈妈，但在幼儿尝试绘画中觉察困难较大。我事后进行了仔细地反思，觉得缘由有以下几点：一、活动环节的支配应当更合理为了更好的引导幼儿运用绘画、符号的方式写信，我运用分段表达故事的方法，边表达边请幼儿答复相应问题，并重笔墨的在信的内容的介绍上，盼望幼儿能学会这种写信的方式

5、。但是实践证明孩子们即失去了完整感受故事的时机，又没有真正学会运用绘画、符号写信的方式。因此，在环节支配上应当首先让幼儿跟着图片完整欣赏故事，然后把三封信提出来，逐一的带着幼儿分析学习，最终，请幼儿先说说假设写一封信给爸爸妈妈你想说些什么我们可以怎么去写。这样的环节，即清楚又明白。二、孩子缺少相应的阅历在引导孩子了解故事内容中，我对点点和多咪信进行了重点讲解，引导孩子逐一了解信上每一个符号所代表的含义，在争论、沟通过程中，孩子们渐渐知道了信的内容以及点点和多咪为什么要这样表示。尽管对这一难点进行了重点突破，但孩子实际的操作过程中还是遇到了很大的困难，只有个别孩子能仿照点点和多咪的信进行绘画，大

6、多数孩子不知道从何下笔，或者所表达出来的内容根本不合题意。究其缘由，我觉得是孩子缺少相关的阅历造成的，在以往的绘画活动中，孩子们都是临摹画作，或者依据主题添画，在此次的活动中让幼儿把自己想说的一段话用绘画符号表现，这样的形式第一次接触到，使孩子们无从下笔。因此应当参加老师示范的环节，请幼儿说一说想说的话，老师示范画一画。三、孩子受绘画技巧的限制有许多的孩子绘画根底薄弱，但是幼儿能够发挥想象力进行绘画已经是很大的进步。四、孩子思维的限制用图画、符号等方式写信对孩子思维的要求比较高，由于孩子首先必需知道自己写的信要表达的是什么意思，然后要了解每一个内容都应当用什么符号表示出来，以及内容之间的联结等等，只有孩子做到了心中有数，才可能用正确的方式进行绘画。对于上中班的孩子来讲，对他们的要求有点高，况且他们缺少这方面的阅历，