《交通安全每一天》word版

1、交通安全每一天课堂实录活动目标：1、通过师生之间、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究，尝试运用多种方法去解决问题的能力。2、通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。3、通过课件展示车祸现场以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够从我做起，自觉遵守交通法规，能够号召全社会共同维护交通安全。4、通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。教材设计意图与活动思路：本次活动主题是让学生通过探究认识各种交通标志，了解交通警察的手势信号，掌握各种交通法规，初步接触中华人民共和国道路交通安全法,体会到交通安全的重要性，能够自觉遵守交通规则，维护交通安全。教科书的内容与学生

2、的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生都息息相关，很容易调动学生的参与活动的积极性和主动性，这也为教师自由地处理和组织活动提供了拓展的空间。在活动中，我借助于多媒体课件为学生提供大量的生活素材，将学生在日常生活中不易获取的信息，进行生动地展示。同时，又以互动的活动流程引领学生仔细观察、主动参与、自行探究，让其在活动中，学会合作与交流，尝试运用多种方法去解决实际问题。 本活动主题的教学一课时完成。首先，进行“交通标志作品展示”、“争当合格小交警”、“新手上路”这三个小活动，目的是让学生认识各种交通标志，看懂交通警察的手势信号，并且在模拟现实的场景中加以综合运用，融知识性、趣味性于一体。特别

3、是在“新手上路”这一活动环节中，学生全体参与，扮演“司机”、“交警”、“交通标志”各种角色，他们各司其职、各尽其责、井然有序。他们会在“玩”的过程中去学习交通安全的相关知识。然后，通过多媒体展示“车祸场景”和“车祸数据统计”，让学生的内心世界受到强烈震撼，再结合自己身边的车祸案例，畅谈自己的感受和体验，深刻认识到交通安全的重要性。最后进行“广告创意大看台”这一活动，让学生自己动手选择自己喜欢的方法去创作自己最满意的作品，去号召全社会每个人都来遵守交通法规，维护交通安全。在活动中，学生可以任意选择创作的方法，广告语、漫画、儿歌、歌曲等等皆可，给学生以最大的自由度和最广阔的创作空间。此时的教师仅以

4、一个欣赏者的身份漫步其中，去领略学生们所迸发出的灵感的火花。活动时间：1课时活动准备：、学生在课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。、教师准备教学课件一套、广告创意设计纸每生一张、小旗数面。教学过程：一、从生活中来、提出问题师：课前，有的同学问我，老师，上课时我们带什么书？我的回答是，生活就是一本书，只要你仔细观察，认真思考，你就会发现“生活处处皆学问”。现在我们就一起打开书的第一页，请看屏幕。课件播放生活场景，公路上车水马龙，交警们紧张有序地指挥交通师：大家看到了什么？生：马路上人来人往，很热闹，车辆很多。生：交通警察在指挥交通，还有好多交通标志师随机板书：交警、标志师：正是交警警察

5、和交通标志联手为大家撑起一把交通安全大伞，保障我们每个人的生命安全。其实在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天，他（它）们都忠于职守，守护着我们这座城市每一条街道的安宁。师：大家还想说点什么？或者说你有什么问题也可以提出来？生：一年当中发生了这么多车祸，有这么多人在车祸中丧生，我很吃惊！生：为什么会发生这么多车祸？生：怎样才能不发生车祸？师：哎，这个问题提得好！看来你非常善于思考！可是谁有办法解决这个难题呢？生：要会辨认交通标志和交通警察的手势信号。师：哦，这主意挺好！二、到生活中去，探究问题、认识交通标志师：课前老师让大家自己去收集和制作交通标志，大家有收获吗？谁想把自已的成果展示给大家

6、？生：（展示）这是人行横道标志，行人只能从这儿走。（贴到黑板上）生：（展示）这是直行标志，车子到这里只能向前直走。（贴到黑板上）生：（展示）这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯。（贴到黑板）生：师：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！请大家仔细观察，如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？生：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。师：说得真好。黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序。哎，同学的手中的标志属于哪一类呢？来，我们一起把它贴到黑板相应的位置上。（学生贴）我们不但要认识它们，更重要的是一定要听从它们的指

7、挥。、了解手势信号师：当然，和它们一起工作的，还有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手势信号吗？看不懂？别着急，小电脑会告诉我们。大家请看师：看清楚了吗？想不想成为一名合格的小交警？同学们可以练习一下。生：（练习）师：谁想上台试一试？生上，师评：首当其冲，勇气可嘉哎，咱们先来一个“我做你说”，你来做动作，让同学们说出这个动作的意思，好吗？（生操作）好，还真是有板有眼。下面，我们就再来一个“你说我做”，同学们说出手势的作用，你马上把它做出来。行吗？大家说怎么样？看谁能把他难倒！（生操作）师：同学们说他做得怎么样？（生评）师：我也认为他的表现不错，动作非常到位。既然这样，我们马上聘请他为

8、我们班的执勤交警（带袖章到中心十字路中央处），呆会儿老师还有一件特别的礼物要送给你。、互动练习师：看起来，大家早就坐不住了，都想来试一试，没问题！下面我们就让每位同学都尝试一下，名字就叫“新手上路”，游戏时男女同学各选一位代表当司机，通过我们这个“十字路口”到达对面的终点，路边的同学，都可以出示自己交通标志，“小司机”迅速说出标志的作用，经过十字路时，还要解释交警的手势信号，说对了可以通过，错了的话，对不起，不能通过！最后谁用得时间最少，谁就是我们的“文明小司机”。开始！生：（名学生参与游戏，学生有问题争执时，教师引导学生询问“交警”，由他来维持交通秩序）师：你认为这四位小司机，谁的表现最好？

9、生：（评价略）师：好，你就是本节课的文明小司机。其实四位表现都很不错，呆会儿我也有一件特别精美的奖品，送给特别出色的你们。三、案例反思，抓住问题根源、案例透析师：这几位小司机表现得真好，即使违章了，也能够虚心接受老师同学们的批评教育。可是社会上有些司机的表现还不如咱们，他们总是以为“我是司机我怕谁？”在马路上超速驾驶，酒后驾驶等等，于是在他们的车轮下，一幕幕惨剧发生了。大家请看师：同学们，此情此景，你的心情如何？有什么话想对大家说？生：我觉得车祸太可怕了。我想对司机说，慢一点，安全多一点。生：车祸夺去了人们宝贵的生命，人们应该遵守交通规则。生：我想对司机说，请不要酒后驾车，否则你的生命将会失去

10、师：真是“车祸猛如虎”呀，这一起起本不该发生的事故，在瞬间夺去了一个个宝贵的生命，毁灭了一个个幸福的家庭，给社会也带来了巨大的损失，让人触目惊心，不寒而栗。、数据分析师：其实，在我们的国家，像这样的惨剧时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。据统计：我国2002年死于交通事故的有10.9万人，其中有85916条生命是被违章的机动车驾驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的78.56。其中，因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等违章肇事造成2.1万人死亡。师：看到这些统计数据，同学们又想对违章的司机和行人说些什么？生：每年死于车祸的人太多了，太恐怖了！生：违章的驾

11、驶员你们真是太可恨了！生：违章的驾驶员你们自己也有孩子，你们的孩子如果出车祸死去了，你们能不伤心吗？请遵守交通规则吧！生：我想对行人说，请遵守交通规则吧，否则你就会失去宝贵的生命。生：我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。、反思问题的根源师：大家想一想，怎样才能彻底解决这个严重的现实问题？生：全社会每个人都遵守交通规则。师：说得好！我们应当遵守哪些交通规则？请同学们仔细想想，把自己的想法在小组内交流一下。生：（交流）生：过马路要走人行横道。生：骑自行车不可以带人。生：要做到红灯停，绿灯物，黄灯亮时停一停。生：坐公共汽车要先下后上。生：坐车时，不要把手伸向窗外。生：不能在马路上追、跑、打

12、、闹。生：师：说得真好，为了更好地维护交通安全，我国于2004年5月1日起正式施行中华人民共和国道路交通安全法，也就是“新交通法”，在这部新法明确规定：看来，新交通法对酒后驾驶和肇事逃逸作了了更为严厉的处罚。课后大家可以登录网站详细查询，相信你一定会有更多了解。四、自主创作，解决问题师：同学们，这新交通法虽好，但颁布的时间毕竟太短。怎样才能让更多人来了解交通法，遵守交通法规呢？（生答）对，我们也应该像交通警察一样，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传使每个人都能够严格遵守交通规则。、选择创作方法师：怎样宣传，你们有什么好办法？生：我想创作一首拍手歌。生：我想编一首儿歌。生：我想画一幅画，来告诉

13、人们遵守交通规则。生：我想用“编广告”的方法。生：我想用“演小品”的方法生：师：好了，心动不如行动，现在课堂是你们自己的了，各小组用自己最喜欢的方法去创作最完美的作品。让人们懂得为了自己、为了父母、为了兄弟姐妹，为了千千万万个家庭，都来重视交通安全，遵守交通法规。（生分组创作，教师播放歌曲为了谁）、展示创作成果：生：生：师：大家说，谁的创意最好？(生评价)师：其实大家的作品都很棒，可惜只有咱们自己看得见，想不想让全社会的人都来欣赏一下？生：想。生：我们可以在公路旁建一个宣传栏。师：哎，这主意不错，咱们就应该走出校门，走上社会，用自己的实际行动来号召每个人都遵守交通法规，让每个人都能够交通安全每

14、一天。好，就这么办。交警同志，请到台前，接旗！四位小司机，上台。给你们披上绶带！现在，我们的交通安全宣传队正式成立。请大家迅速拿好自己的作品排上队伍。生：（手捧作品，排好队伍）师：瞧，真精神！来，绕场一周。好了，这节课就到这儿吧。要知“宣传队”的表现如何咱们课后再见分晓。全体同学请注意，出发！教学流程：一、从生活中来，提出交通安全我们每天上学的时候，走在承水路上看到最多的是什么？虽然是上学、上班高峰期，行人和车辆很多，但校门口秩序井然。大家天天上学，你知道为什么吗？（生自由发言）师小结：对啊！正是因为这些因素，才保证了我们在校门口的安全。先看大屏幕课件:交通标志图：执勤的交警叔叔、红绿灯、斑马

15、线、禁止非机动车辆通行大家刚才都提到他们了，现在谁来说一说他们在干什么或者说有什么作用呢？师小结：不仅在我们校门口，这座城市的每一条街道，在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天，交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌 都忠于职守，联手为大家撑起一把交通安全大伞，保障我们每个人的生命安全 ，守护着我们这座城市的安宁。 今天我们就把马路搬上课堂来交流这样一个话题：交通安全每一天。我们的小朋友每天回家的路上都要过马路，而要平平安安地回家就得先认识交通标志，遵守交通规则。 二、到生活中去，探究交通信号 、认识交通标志，明确标志含义。谈话：同学们，课前老师让大家自己收集、制作交通标志，现在把你

16、搜集的交通标志小组内交流一下。生交流。谁想把自已的成果展示给大家？生自由展示。交通标志不只这几个，还有好多好多，老师也搜集了一些，大家想不想看？ （这是人行横道标志，行人只能从这儿走；这是直行标志，车子到这里只能向前直走；这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯；这是鸣喇叭标志，车子到这里必须开口鸣喇叭；）谈话：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！大家仔细观察如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？（生可能回答：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。）黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序，保障我们的交通安全。 2

17、学习交警指挥手势操，争当合格小交警。师：当然，和它们一起工作的，还有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手势信号吗？看不懂？别着急，小电脑会告诉我们。大家请看播放视频交警手语操师：看清楚了吗？想不想成为一名合格的小交警？我们来学两下。同学们跟视频练习。生：（练习）由于时间关系，我们就学着两个动作，感兴趣的同学，课下自己想办法去学习全部。3模拟“新手上路”，体验交通安全遵守。师：看起来，大家早就坐不住了，都想来试一试，没问题！下面我们来做个游戏，就让每位同学都尝试一下，名字就叫“新手上路”，游戏时男女同学各选一位代表当司机，通过我们这个“十字路口”到达对面的终点，路边的同学，都可以出示自

18、己交通标志，“小司机”迅速说出标志的作用，经过十字路时，还要解释交警的手势信号，说对了可以通过，错了的话，对不起，不能通过！最后谁用得时间最少，谁就是我们的“文明小司机”。我们大家作裁判。开始！生：（名学生参与游戏，学生有问题争执时，教师引导学生询问“交警”，由他来维持交通秩序）师：你认为这四位小司机，谁的表现最好？生：（评价略）师：好，你就是本节课的文明小司机。其实四位表现都很不错。老师颁发文明小红旗。 三、案例反思，揪出问题根源案例透析，引发学生思考。师：虽然这些标志和交警叔叔时时提醒着我们可是社会上有些人他们总是抱着侥幸心理，在马路上违章乘车，超速驾驶，酒后驾驶等等。大家请看不遵守交通法

19、规录像师：同学们，此情此景，有什么话想对这些人说？生：过马路要走人行横道。生：要做到红灯停，绿灯物，黄灯亮时停一停。生：不能在马路上追、跑、打、闹。生：我想对行人说，请遵守交通规则吧，否则你就会失去宝贵的生命。生：我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。数据分析，交通安全警钟长鸣。师：其实，在我们的国家，像不遵守交通规则而发生这惨剧的事时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。据统计： 2008年，全国共发生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受伤，直接财产损失10.1亿元。其中，发生一次死亡3人以上道路交通事故1290起，发生一次死亡5人以上道路交通事故2

20、50起，发生一次死亡10人以上特大道路交通事故29起。师：看到这些统计数据，你现在的心情如何？ 生：每年死于车祸的人太多了，太恐怖了！生：违章的驾驶员你们真是太可恨了！生：违章的驾驶员你们自己也有孩子，你们的孩子如果出车祸死去了，你们能不伤心吗？请遵守交通规则吧！生：我想对行人说，请遵守交通规则吧，否则你就会失去宝贵的生命。生：我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。师：是呀，由于人们缺乏交通安全意识，在瞬间夺去了一个个宝贵的生命，毁灭了一个个幸福的家庭，给社会也带来了巨大的损失，让人触目惊心，不寒而栗。师：我国为了更好地维护交通安全，于2004年5月1日起正式施行中华人民共和国道路交通安全法，也就是新交通法，在这部新法明确规定