民办高校英语专业英美文学课程教学改革方案探索

1、民办高校英语专业英美文学课程教学改革方案探究民办高校英语专业英美文学课程教学改革方案探究摘要：英美文学课程是高等院校英语专业学生专业知识的必修课之一。民办高校作为高等教育的新兴力量，既有着起灵敏多变的管理特色也有着课程设置太过传统化的特点。本文在分析阐述该实际情况的根底上，强调以文学作品为载体，增加学生对英语学习的兴趣，并且初步提出了摒弃不重人文素质培养的态度、改变传统呆板的授课方式、改善一刀切的考核方式这三条英美文学课程教学改革方案。关键词：民办高校；英美文学课程；教学改革作者简介：李家晏，女1985-，重庆师范大学涉外商贸学院外国语学院教师。一、引言目前，我国所有高校英语专业学生必需要学习

2、的一门课程之一就是英美文学。无论是在一流的本科院校，还是在生源不是那么优秀的民办高校和高职高专院校，该课程在增加学生的人文知识、培养学生的艺术修养、树立学生正确的社会观方面都起着举足轻重的作用。而民办高校在课程设置方面大多沿用了一般本科院校的传统课程设置方案，对英美文学课程的重视度不够、在教学法反面也比较传统老套。二、民办高校英语专业英美文学课程的客观现状根据2000年公布施行的?高等学校英语专业教学大纲?，英美文学课程被分为了英国文学和美国文学两个部分，每个部分一学年。其中英国文学是大三学生的必修课，美国文学是大四学生的必修课。每星期占用的时间为4个课时。当然各校可以根据详细情况对其进展调整

3、。但是民办高校在课程设置方面大多数都沿用了普通本科院校的课程设置方案，没有把民办高校生源和普通本科院校生源不同以及民办高校师资力量比普通本科院校师资力量年轻没经历但是富有创新精神的实际情况考虑进去。这样就导致了一系列比在普通本科院校英语专业学生中更多的问题。最突出的问题如下：1.根本不重视英美文学课程，更不用谈什么兴趣和人文素质培养了。如今，全国大多数高校英语专业的英美文学课并不如?高等学校英语专业教学大纲?所要求的那样是两学年，并且每周四课时。大多数高校都已经打过折扣，只有一学年，每周两课时。不但如此，有些高校把该课程全部排在了大四。众所周知，大四是学生忙于张罗工作和毕业论文的一年，时间和精

4、力上都不是那么充分，而且这时才对他们进展人文素质培养也为时已晚。2.大多数民办高校的英美文学课程死气呆板，教师满堂灌，学生毫无兴趣，更有甚者在英美文学课上逃课的学生远远超过了上课的学生。这是因为民办高校大多数的英美文学课程都是由外聘教师兼任，这些外聘教师绝大多数都是上过很多年老教材，并且工作重心也没放在兼职的学校，所以上课的质量一点儿不比年轻教师的质量高。3.考核方式古老传统，并且一刀切，一场期末考试定一学期的学习成果。所以很多学生平时根本不去上课更不去阅读任何英美文学作品，只等着期末教师勾画重点，临时抱佛脚。这不但达不到学习的目的，更是误导了学生，在他们心中留下了大学只要临时抱佛脚就可以顺利

5、通过任何考试的错误印象。三、民办高校英语专业英美文学课程教学改革方案1.摒弃不重人文素质培养的态度英美文学课程不仅仅是学习几个优美句子和写作方法的一门课程，更是学生理解欧美国家人文风情、培养自身艺术修养、树立积极向上的社会观的一个舞台。读培根的?论学习?，学生就会知道怎么选择性地阅读文章了。读勃朗台的?简.爱?，学生就知道应该树立怎么的生活观了。读雪莱的?西风颂?，学生就知道怎么去欣赏大自然的美了。民办高校在注重学生学习的应用型方面也一定不要忘了文化内涵的培养，毕竟民办高校不是培训学生工作技能的职业技术培训学校而是让学生接触人类历史上知识精华的大学。所以，民办高校首先要调整英美文学课程的上课时

6、间和持续长度。其次，可以为学生订购一些短小的全英文文学作品。再者，学校可以组织开展一系列和文学作品有关的活动比赛，比方：英文诗歌朗读比赛、英文戏剧表演比赛、原创英文小说比赛等等。2.改变传统呆板的授课方式有调查统计显示，在百余所民办高校中，没有专职教师的学校占12.6%，专职教师人数不超过40人的学校占57.3%，兼职教师超过40人的学校占73.8%，超过200人的学校占12.6%。兼职教师存在不易管理、工作责任心不强、授课方式传统呆板等问题。而年轻好学又富有创新精神的专职教师就对学生的学习大有裨益。年轻教师刚工作不久富有激情、都会灵敏使用多媒体教学、新奇有趣的授课方式也多，这对提起学生的兴趣

7、并且在学习的同时学到知识是很有帮助的。比方：教师可以在讲解?哈姆雷特?的时候适当地播放与之相关的录像片段。教师也可以抽调学生对要讲解的文学作品开展表演，在课余时间对学生的彩排进展指导，上课时间再来演示。这样的教学一定会是生动形象又快乐有趣的。3.改善一刀切的考核方式目前，各高校对英美文学课程的考核方式主要有两种：一种是试卷式，一种是论文式。两种方式各有利弊，但是总的说来这种一刀切的考核方式并不能有效到达考核学生程度并且让学生通过考试查找、弥补自己缺乏的效果。最好的解决方案就是加重平时成绩的考核比例。目前，很多民办高校必修课的平时成绩只占最后成绩的百分之二十。假设一个学生平时都不去上课，只要期末

8、考试卷面成绩到达了75，就可以顺利地通过该门课程。但是一个连课都不上的三本院校的学生他真正学到的知识有多少呢，大家不得而知。所以，为了让学生更注重平时的积累而不是仅仅为了一个及格分数而学习，加重平时考核成绩比例是唯一出路。四、完毕语论文联盟.Ll.民办高校经过三十年的蓬勃开展，如今正经历着高速开展的阶段。假设在行进的过程中民办高校只注重速度不注重质量和方向，最终的结果必定是飞下悬崖。从创立之初，民办高校就以其灵敏自由的管理方式和年轻创新的师资力量的优势在中国教育市场占有了一席之地。民办高校只要能更多地依靠培养自己的年轻教师，鼓励其创新理论，他们的路也一定会走得更远。参考文献：1高等教育外语专业教学指导委员会.高等学校英语专业英语教学大纲Z.上海:上海外语教育出版社,2000.2何小颖.增强语言才能进步人文素质.新