小班《好听的声音》集体教学教案10篇

1、小班好听的声音集体教学教案 10 篇活动内容：脚步声活动目标：培养幼儿认真欣赏故事的能力。引导幼儿模仿各种走路的声音。活动准备：故事录音、图片。动物头饰若干。高跟鞋一双、拐杖一把。活动过程：一 . 欣赏故事脚步声。山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。幼儿欣赏故事，教师边听故事边出示图片。提问：故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了 ?它们的脚步声一样吗 ?都是怎样的 ?二 . 模仿动物的脚步。再一次欣赏故事脚步声，仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的 ?幼儿模仿大、中小羊的脚步声。想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢 ?三 . 走路的声音。幼儿模仿妈妈穿高跟鞋

2、时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。活动名称：铃儿响叮当(语言)活动目标：1、了解各种铃声的意义，知道提醒我们要干什么。2、学念儿歌，并尝试做相应的模仿动作。活动准备： ppt 课件、电话、汽车、闹钟等声音活动过程：1、各种铃声(听辨) 分别听听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃等) 猜一猜这是什么铃儿在响叮当。2、 欣赏儿歌： 铃儿响叮当 提问： 你都听到了哪些声音， 都是些怎么样的声音？1) 闹钟铃闹钟铃声为什么响呢？电话猜猜小朋友和谁在打电话？拿起电话说什么呀 ?车铃车铃声响了 , 好象在和我们在说什么话呢？门铃门铃响了，可以怎么说呀？小铃小朋友在小铃的伴奏下欢快地唱歌跳舞呢 !3、

3、说说做做根据儿歌内容做相应的模仿动作，表现儿歌内容。4、延伸: 生活中还有许多好听的声音, 我们回家再去找一找吧!活动名称：叮咚小门铃(音乐 )活动目标：1、喜欢听周围的各种声音。2、知道门铃“叮咚”声代表的含义。活动准备：叮咚小门铃的磁带、教室、小椅子。重点：体验在门铃声中，客人来访的快乐。难点：游戏中“客人”和“主人”的游戏合作。活动过程：一：情景导入师：小朋友们，听听，这是什么声音。 （放门铃声的音像文件。 ） 门铃响的时候是谁来了啊？（客人或者其他）二：听学歌曲“叮咚小门铃”师：刚刚我们听的歌曲里，是谁来了啊？（小客人。 ）那老师现在请小朋友一起来学这首歌。三：进行游戏师： 老师现在请

4、一些小朋友做小主人， 请些小朋友做小客人。 小客人找个小主人，去他家做客。我们一起唱“叮咚小门铃” （安排小主人的椅子反坐自己先扮演客人， 给幼儿做示范， 唱道 “请你按按小门铃” 找到一个小主人， 唱道 “叮咚”按椅背， 假装按门铃。 唱道 “来了小客人” 坐到主人的位子上， 并把椅子反过来，表示到客人家里了。 ）四：活动延伸师： 请小朋友下次家里来小客人的时候， 把这首唱给小客人听， 和小客人一起坐这个游戏。活动名称：家里的声音（科学）活动目标：1喜欢听辨家里常见事物发出的声音，并乐于模仿。2了解不同声音表示的不同意义。活动准备：.四种生活中常见声音VCD（电话铃、门铃、炒菜、抽水马桶）

5、相应图片、 “小耳朵”3幼儿自带一件会发声的家用品（吸尘器、电吹风、电动牙刷、闹钟、定时器之类）4操作包家里的声音活动过程：听一听，猜一猜。（ 1）听一听：今天，老师要请小朋友到我家去做客，我家里有很多东西都会发出声音， 好象唱歌一样， 请你听听是什么声音？ 听录音： 电话铃、 门铃、 炒菜、抽水马桶（ 2）猜一猜：刚才听到的好象唱歌一样的是什么声音？它是怎么唱的？以“猜” 的形式来引发幼儿听辨声音和模仿声音的兴趣， 鼓励幼儿不同生活经验再现。听辨声音，讨论并验证。师： 究竟是什么声音？它唱什么呀？学一学。 它告诉我们什么？ 师： 这两个究竟是什么在唱歌呢？我们来看看：教师出示与录音相应配对的

6、图片：马桶抽水声、炒菜声，分别摆放。幼儿人手一只耳朵指偶，根据自己听辨出的声音，站立不同的位置。看录象验证：原来是* 发出的声音，它是怎么唱的？它告诉我们什么？ 小结：老师家里有许多东西会发出声音， 就像在唱歌电话嘟嘟嘟嘟， 喂喂是谁呀？门铃丁冬丁冬，客人来我家。菜锅嚓啦嚓啦，我在炒小菜。马桶窟隆窟隆，干净又卫生。我家的东西会唱歌。师：你们家里有什么东西也会发声音？ 幼儿自由说说，模仿声音。4、家里的声音（操作包家里的声音）师： 在红红的家里找一找会发声音的东西， 然后用小手撕贴下来。 幼儿操作活动名称：小铃铛（美术）活动目标：1学习顺着一个方向涂满小铃和蝴蝶结。感受小铃能发出好听声音的愉悦情

7、绪。活动准备：小铃、范例、铃铛轮廓图片、蜡笔等活动过程：一、兴趣导入：教师敲铃幼儿听声音1、你觉得这是谁在唱歌？2、对呀，小铃铛碰碰，敲出好听的声音，我们一起跟着小铃铛的歌声跳跳舞吧。二、示范感受：漂亮的铃铛1、我还有一些铃铛被捣蛋鬼狐狸施了魔法，失去了漂亮的颜色，你们能帮他找回颜色吗？2、要求：1 ）用自己最喜欢的颜色打扮蝴蝶结和铃铛 , 能力强的幼儿可用两种颜色涂色。 2 ）能正确握笔，学着朝一个方向进行涂色。 三、操作涂色：画铃铛1、学着朝一个方向涂色，不留白点每处都涂满2、巡回并提醒幼儿握笔方法和涂色方法。四、分享交流：你们觉得谁的铃铛最漂亮？活动名称：会唱歌的车（科学）活动目标：听辨

8、各种车子的声音，区别不同声音所表达的意义。活动准备：各种会发声音的车子的图片、声音录音活动过程：一、 听听车子的声音（救护车、消防车、警车）你听到了什么声音？ 幼儿安静地听辨各种车子的声音。二、交流讨论：1你刚才听到了什么车子在唱歌？ 出示图片和声音验证2它发出的声音是什么样的？模仿车子的声音3这些车子为什么开的时候要唱歌？小结：救护车要唱歌，告诉别人，快快让我开，我要去救人。 消防车要唱歌，告诉别人，快快让我开，我要去救火。 警车要唱歌，告诉别人，快快让我开，我要去抓坏人。 了解各种车子唱歌的含义。4你还知道有什么车子会唱歌？洒水车、摩托车、自行车, 都会唱歌，告诉别人，车子来了，请你让以让

9、。三、游戏：我是小司机做做小司机，一边开车，一边学学它唱歌的声音。通过不同的场景、 音像和语言把幼儿带入各种情景中， 让孩子判断、 模仿什么车子开来了。活动名称：洒水车活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。2 、乐意并积极参与游戏，扮演洒水车。活动准备：洒水车图片、音乐活动过程：一、激发兴趣 出示图片：你见过图片上的车吗？它能帮我们做什么呢？ 它会发出什么声音？为什么要发出声音呢？二、学习歌词播放歌曲、完整欣赏重点提问：洒水车拖着什么？ 里面装着什么？ 为什么不浇花浇马路呢？播放音乐 幼儿跟着音乐有节奏地跟念歌词。三、跟唱歌曲分段演唱（教师范唱）节奏练习跟唱 （ 1）集体跟唱 2 遍 我

10、们一起跟着音乐，来唱一唱这首歌吧！ （ 2） 分组跟唱，并鼓励幼儿用欢快的声音唱歌。四、 游戏 扮演洒水车的幼儿模仿洒水车开来开去， 歌曲结束后扮演行人的幼儿要躲在在椅子背后，避免被水管喷出的水碰到。活动名称：大鼓（艺术）活动目标：1、认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。2、 在大小游戏中能听音乐作出相应动作， 感受 ta ta , titi ta 两种节奏，体验活动的乐趣。活动准备： 大鼓、小鼓各一面，活动道具一个， 大鼓小鼓音乐 CD活动过程：一、引起动机伴随钢琴 大鼓小鼓 师生做相应的动作入场。 要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。二、游戏极大极小，极高极低在钢琴声中加入大小鼓

11、的声音， 让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。如： 听到大鼓的声音手上举， 听到小鼓的声音蹲下来。 听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。三、幼儿肢体探索游戏1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。 （音量、音质、节奏）2、幼儿肢体探索游戏：引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏： 如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲大鼓小鼓4、听音游戏听CD玩游戏。第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；第二遍： 听到大鼓、 大象时手上举拍手， 听

12、到小鼓、 小狗时蹲下食指相碰；第三遍： 听到大鼓、 大象时做打大鼓的动作， 听到小鼓、 小狗时停住闭眼。四、结束部分出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。活动名称：我的小鼓响咚咚（语言）活动目标：欣赏儿歌我的小鼓响咚咚并念出来。2、能用轻重不同的敲鼓声表现儿歌内容。3、知道不要打扰别人休息。活动重难点：通过儿歌的学习能用轻重不同的敲鼓声表现儿歌内容。活动准备：小鼓若干 活动过程：一、欣赏儿歌我的小鼓响咚咚1、教师：我有一面懂事的小鼓，为什么说它是懂事的小鼓呢？2、教师出示小鼓，引出儿歌我的小鼓响咚咚 ，幼儿欣赏。 回忆讨论二、回忆和讨论儿歌。1、再次朗诵儿歌，请幼儿认真倾听。2、我的小

13、鼓会发出什么声音？后来它为什么不祥了？3、你觉得小鼓懂事吗？当你遇到别人休息时应该怎么做？尝试操作三、念儿歌我的小鼓响咚咚 。1、学念儿歌。2、试着用一些动作表现儿歌内容，尤其注意小鼓声音的变化。3、幼儿每人一面小鼓，按照儿歌内容，在念到“咚咚咚” 、 “强”时，用轻重不同的敲鼓声表现。四、延伸活动在区角活动中边念儿歌边敲鼓巩固活动内容活动名称： 大鼓和小铃活动目标：1、初步熟悉歌曲旋律，感受重重的大鼓和轻轻的小铃声音，尝试用较有力的声音和较轻的声音分别表现大鼓和小铃。2、在教师动作的提示下，能用大小不同的幅度来表现大鼓和小铃的声音特点。3、能控制自己的声音，并和同伴轮流演唱。活动准备：1、座

14、位排成面对面的八字形。2、大鼓一面、一对小铃、铃鼓一面。活动过程：（一）复习活动大猫和小猫 。1、引导幼儿随着音乐演唱歌曲，突出叫声的强弱。2、请两位幼儿上来用铃鼓和小铃伴奏，集体分左右分别扮演大猫和小猫表演歌曲。（二）出示大鼓和小铃，观察感知大鼓和小铃声音的特点。1、这里是什么？大鼓和小铃是什么样子的？敲起来会发出什么声音？2、请个别幼儿上来分别敲击大鼓和小铃。请幼儿用声音模仿大鼓和小铃发出的声音。（三）欣赏教师演唱歌曲大鼓和小铃 ，理解歌词的内容。1、倾听教师范唱歌曲大鼓和小铃 。2、歌里唱了些什么？大鼓和小铃的声音有什么不同？3、再次演唱歌曲，引导幼儿尝试用大小不同的声音表现大鼓和小铃。

15、（四）引导幼儿探索用不同幅度的动作表现大鼓和小铃。1、敲大鼓和敲小铃的动作，哪个大？哪个小？2、教师带领幼儿边唱边用较大的动作幅度来敲击身体膝盖，再用小小的动作幅度示范敲击自己的脸部。3、我们身体的什么部位可以做大鼓和小铃呢？引导幼儿用自己的其他身体部位来分别替换敲大鼓和小铃的部位。（五）学唱歌曲，重点练习歌唱声音“咚咚、叮叮叮”、“咚咚、叮叮叮”。1、教师敲鼓和小铃，请小朋友做大鼓和小铃发出：“咚咚、叮叮叮”的声音。2、将幼儿按照男生和女生分成两组。男女生分别做“大鼓”和“小铃”，男生起立，在教师动作的指挥下，学习轮流演唱歌曲。3、将幼儿分成左右两组，分别扮演大鼓和小铃，在琴声和动作的提示下

16、，轮流演唱歌曲。（六）音乐游戏小兔捉迷藏 。教师带领幼儿随着音乐开展游戏活动 2-3 遍。活动名称：会听声音的耳朵（健康）活动目标： 1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。3、体验耳朵能听到不同声音的乐趣并知道保护耳朵的方法活动准备： 1、小狗，青蛙，羊（叫声和头饰） ；汽车喇叭声，轮船鸣笛声，火车声2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。3、任意四种乐器。 （最好是区别明显的乐器）活动过程：一、教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。1、教师：我们一起来欣赏一段好听的故事。2、教师：你们还想欣赏好听的音乐吗3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。教师和幼儿一起唱唱跳跳。4、教师：刚才，你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢？5、教师小结：我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐，耳朵真有用。二、教师和幼儿共同观察耳朵的特征1、教师：那么，我们的耳朵躲在哪里呢？它是什么样的？2、幼儿两两互相观察耳朵的位置和外形特征。3、教师：每个人都有两只耳朵，耳朵躲在我们人脸的两边，就向脸上的两个小卫士。它们有挺立的耳边、软软的耳垂。三、教师和