人教PEP版三年级英语上册教材解读分析精编ppt

1、人教PEP版三年级英语上册(Ce)教材解读分析第一页，共三十五页。目(Mu)录CONTENTS教(Jiao)材分析教材学生家长教师1234课标教学建议教什么为什么怎么教教什么为什么怎么教第二页，共三十五页。教材的(De)主要特点1强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。2注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣(Yao)、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画。4重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同 ，西方国家

2、涉及星期的主要节日等。5融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）6重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。 第三页，共三十五页。PEP小学英语三(San)年级上册共有6个单元，2个复习单元。每单元分“A B C”三个部分，共10页。复习单元为 6页。我们可以根据自己学生的实际情况，有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施难易度合理。一、教(Jiao) 材 概 述主情景图:在真实情境中呈现本单元主要词汇及句型。创设语境，导入新知。不占课时。第四页，共三十五页。教 材(Cai) 概 述Lets talk / Draw and say 通过真实自

3、然的情境对话呈现核心句型。通过游戏或其他活(Huo)动巩固学习Lets talk 部分的核心句型。Lets learn / Lets do / Lets chant:词汇学习板块，主要教学5-6个生词。通过一首有节奏、有韵律的TPR活动或歌谣，巩固 Lets learn部分学习的生词。第一课时第五页，共三十五页。教 材 概(Gai) 述Letters and sounds:通过听、指、说的活动，介绍英文字母的音与形。通过一首有节奏(Zou)、有韵律的歌谣，巩固这部分所学字母的发音。学习这部分所学字母大、小的书写。第二课时第六页，共三十五页。教 材 概(Gai) 述Lets talk / Let

4、s play在复习A部分句型的基础上适当扩展新的语言。通过游戏活动巩固(Gu)Lets talk部分的核心句型。Lets learn / Lets do;在A部分词汇的基础上，再增加4-5个生词。通过TPR活动，巩固Lets learn部分所学的生词。第三课时第七页，共三十五页。教 材 概(Gai) 述Start to read:本单元所学的字母与核(He)心词汇的认读。Lets check / Lets sing:通过听力和阅读活动，评价学生的学习效果。通过活泼、欢快的歌曲，复习、巩固所学核心词汇和句型。第四课时第八页，共三十五页。教(Jiao) 材 概 述Story time：运用本单元所

5、学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的(De)兴趣，扩大学生阅读量。根据个人情况选择性地使用。第九页，共三十五页。知识目标：1.能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母2.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。4.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5.能演能够比较中西方早(Zao)餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同。6.能力目标：能够在语境中运用本册书中所学句型。7.能够知道字母在单词中的发音，并能够读出简单的单词读音。情感目标、文化意识及学习策略1.学会和别人打招呼,介绍自己2.学会问候他人，向他人介绍

6、朋友3.培养保护眼睛和牙齿的意识4.热爱动物，保护动物5.了解彩后的颜色组成6.了解中西方文化谈论年龄的差异。7.了解不同国家的幸运数字。本学期(Qi)教学目标第十页，共三十五页。本册教材的重(Zhong)点1.字母：26英语(Yu)字母的正确发音及书写。2.词汇：听、说、认、读与本册书中的六个话题有关的56个单词。3.句型： U1 见面打招呼及道别用语，询问他人姓名及回答。 U2 向他人表达问候及回应的用语，介绍他人。 U3 询问别人近况并回答，向别人建议一起做某事，介绍身体部位。 U4 询问是什么的句型：Whats this/that? Its表达喜悦或欣赏：I like it. U5:

7、邀请他人吃、喝 的句型：Have some表达想吃的食物及其应答的句型： Id like some. Here you are. U6 询问物品的数量及回答的句型：How many ? Five.询问他人年龄并回答的句型：How old are you? Im years old.第十一页，共三十五页。二、课(Ke)标要求第十二页，共三十五页。二、课标要(Yao)求 英语课(Ke)程标准明确指出:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。 三年级是英语教学的起始阶段

8、，尤其要激发和培养学生的学习兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。本学期主要以培养兴趣，抓好双基，培养学生的英语语言运用能力为总目标和指导思想。 第十三页，共三十五页。从新课标一级的总体目标中我们看出，一级主要是强调培养学生学习英语的兴趣，为学生今后的学习打基础，因此在一级阶段，不要对学生有过于严格的要求，以免影响学生学习英语的积极性。在教学中，我们不能以语言学习为唯一目标，更要考虑学生的全面(Mian)发展，可以融入多元智能等理论，促进学生的全面(Mian)发展。第十四页，共三十五页。根据小学英语新课程标准，

9、三年级学生要达到以下教学目标：对英语有好(Hao)奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 鲁子问教授小学英语教育学 第十五页，共三十五页。1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物;2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;3.能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作(Zuo)、做手工等;4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。（

10、一）“听、做”的(De)目标第十六页，共三十五页。1.能(Neng)根据录音模仿说英语;2.能相互致以(Yi)简单的问候; 3.能相互交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等;4.能表达简单的情感和感觉,如:喜欢和不喜欢;5.能根据表演猜测意思、说词语;7.能根据图、文说出单词或短句。（二）“说、唱”的目标6.能说唱英语儿童歌曲15-20首,说歌谣15-20首; 第十七页，共三十五页。（三(San)）“玩、演”的目标1.能用英语做游戏，并在游戏中用英语进行简单的交际;2.能做简单的角色表(Biao)演;3.能表演英文歌曲及简单的童话剧，如小红帽等。 第十八页，共三十五页。1.能看图识(Shi)字（

11、词）;2.能在指认物体的前提下认读所学词语;3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4.能正确书写字母和单词。 （四）“读(Du)、写”的目标第十九页，共三十五页。1.能看懂语言简单的英语动(Dong)画片或程度相当的教学节目;2.视听时间每学年不(Bu)小于10小时(平均每周20-25分钟)。 （五）“视、听”的目标第二十页，共三十五页。英语(Yu)学科课程目标与核心素养关系 课程标准是国家意(Yi)志的体现。是用以指导教材的编写、课堂的教学和考试的依据，它起到了非常重要的指导性作用。 英语课程改革主要是指三个方面：其一是关注学科育人价值；其二是关注学生思维发展；其三是关注学科核心素养。第二十

12、一页，共三十五页。第二十二页，共三十五页。三、给新手教师的一(Yi)点建议第二十三页，共三十五页。本学期(Qi)教学计划（课时安排）周别日期教 材 内 容教时备注周别日期教 材 内 容教时备注19.3-9.7课堂常规、课程介绍及要求2710.8-10.12Unit 2 B阶段考查229.10-9.14Unit 1 A2810.15-10.19Unit 3 A239.17-9.21Unit 1B2910.22-10.26Unit 3 B249.24-9.28Unit1Unit 2 A21010.29-11.2Recycle 12610.1-10.5Unit 2 A Unit 2 B21111.5

13、-11.9Unit 4 A21211.12-11.16Unit 4 B21311.19-11.23阶段考查Unit 5A21411.26-11.30Unit 5AUnit 5B21512.3-12.7Unit 5B21612.10-12.14Unit 6A21712.17-12.21Unit 6 B21812.24-12.28Unit 6B21912.31-1.4Recycle 22第二十四页，共三十五页。（一）备课的(De)建议语境、课件、音像(Xiang)、教具学情分析，多元智能分析教材、课标、学科素养活动、游戏、评价、板书生成、调整、巩固明确目标、设计任务第二十五页，共三十五页。第二十六

14、页，共三十五页。（二）课堂教学的几点(Dian)建议1.约定上课的规矩，把控课堂教学秩序；2.用好各种教学手段，调动学生的积极性；3.关注课堂生成情况，及时调整课堂进(Jin)度；4.把握教学时间，善用评价激励和导向的功能；5.做好课堂小结，巩固本课所学知识；6.运用心理学效应，有的放矢、因材施教。第二十七页，共三十五页。 教具的作用就在于借助图片、卡(Ka)片和实物来加深学生对学习内容的理解记忆，使英语教学过程变得生动、形象、直观、有趣，使抽象的东西更加形象具体化，从而提高了学生学习英语的积极性，培养了学习英语的兴趣，改善课堂学习气氛。单词卡片拼读卡片字母磁贴扮演头饰（三）重视(Shi)教具

15、的作用第二十八页，共三十五页。有经验的(De)教师，在精心设计、制作课件的(De)同时十分注重板书的(De)设计。一、利用课件，生成板书。二、利用板书，突出重点，提高课件在课堂教学中的实效性。三、利用板书，弥补课件处理课堂教学生成的劣势，让课堂教学走近学生，使课堂教学更显生机。 （四）发挥板(Ban)书的作用第二十九页，共三十五页。（五）利用网(Wang)络平台 英语在线作业平台适应信息(Xi)化时代的要求，根据现在学校数字化需求应运而生，通过多种功能为学生提供丰富的学习资源和交互式功能，让学生在学习上有自主选择权，能够根据自己的需求来选择学习内容，与同伴形成合作与竞争的关系，同时形成适合自己的学习策略。 1.听、说、读、写四育并举；2.游戏化作业形式，趣味性强；3.自动纠正错误，即时反馈；4.海量题型，紧扣教学重难点；5.自主学习，减轻老师的负担。 1.不是强制性作业，可控性差；2.需要网络和硬件，条件限制；3.容易失去新鲜感，难以保持。利弊第三十页，共三十五页。推 荐 阅(Yue) 读第三十一页，共三十五页。四、对学生和(He)家长的一些要求第三十二页，共三十五页。1.明确师生的角色；2.了解学生家庭背(Bei)景；3.尊重学生个体差异；4.呵护学生的学习兴趣；5.发展学生的多元智能；6.培养小助手，树立榜样；7.培养学习