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文档简介

1、河北中学完善激励机制，调动教职工的积极性一、激励教职工积极性的几点做法（一）目标激励学校实行目标管理，把发展总体目标层层分解到部门和个人，使每一位教职工都能明确个人的目标任务，充分认识自己在学校整体中所处的地位和重要作用，增强责任感和事业心，在执行目标任务的过程中充分发挥各自的积极性和创造性，独立自主地完成个人目标，并在此基础上实现学校的总体目标。在指导教师制定个人目标时，充分考虑教师的实际情况，使大多数教职工经过努力能够完成目标任务。注重对目标的实现程度不断地进行反馈，努力使广大教职工在完成工作目标的过程中体验到满足感、成功感、幸福感，不断追求新的工作目标。（二）奖惩激励奖惩激励就是依据规章

2、制度对教师的思想和行为所做出的一种积极肯定、鼓励或否定、批评，从而有效地调动教师工作积极性的一种管理方法。奖金发放、评优、职评、聘任等工作关系到每一位教职工的切身利益，关系到教职工积极性的调动。要想解决好这些问题，关键要有一套切实可行的考核方案和有效的评价机制。我们依据学校教职工岗位目标考核方案，对每一位教职工进行考核。在考核中坚持原则，秉公办事，把考核成绩真正作为奖惩教师的重要依据，赏罚分明，提高了考核的严肃性、权威性和实效性。在奖励中，我们坚持物质奖励与精神奖励相结合，结论性奖励和发展性奖励相结合。积极开展各类教育教学比赛和工作竞赛活动，定期表彰各类先进个人和处组，对成绩特别突出的授予标兵

3、称号。我们十分重视教师的发展性奖励，对学科带头人、成绩突出的骨干教师，除进行一般的物质奖励和精神奖励，还给予优先提供图书资料、参加教育教学年会、到教育发达地区参观学习等奖励。奖惩激励在学校教职工管理中发挥了积极的作用。（三）情感激励情感激励，有人将其称为关心激励，是通过建立起一种人与人之间的和谐良好的感情关系，来调动工作积极性的一种激励方法。情感激励是一种人情味很浓的管理方法，这种方法的最大特点就在于关心人、爱护人、帮助人、发展人，使被管理者处处感到自己受到重视和尊重。我们特别注重运用情感激励来激发教师的积极性。学校领导关心、爱护每一位教职工，坚持做到：青年教师办喜事主动到场祝贺；教师生病住院在第一时间赶去看望；离退休的老教师或教师的老人去逝在第一时间赶去慰问并帮助处理后事。学校实行坐班制，但我们规定男55周岁、女50周岁的教师只要不耽误工作，可以不坐班，需要接送孩子的教师可以晚到和早走。学校领导班子积极推进民主管理，凡重大决策，都要广泛听取教职工的意见和建议，充分利用各种时机加强与教师的平等沟通，倾听教师心声，充分考虑教职工的心理需要和承受能力，让教师在心理安全、心情舒畅的情况下创造性地完成各项工作任务。学校坚持从发展的角度去关心、支持每一位教师，给每一位教师一个

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