王夫之论教师思想述评

1、王夫之论老师思想述评摘要古代许多思想家、教育家都对老师问题进展过阐述，这些问题聚焦在“老师应该怎样做上。通过对王夫之论老师的思想进展评述，对其“必恒其教事“明人者先自明“正言、正行、正教等三方面的思想进展了阐述和解释，并进展了简要的评论。关键词王夫之老师思想述评王夫之是明末清初的思想家。他对教育问题如教育作用、教学思想、道德观和道德修养、老师等进展了较为详细地阐述。本文仅对王夫之论老师的思想简单谈一谈自己的看法。论文联盟.LL.编辑。王夫之论老师的思想主要有以下三个方面。一、“必恒其教事王夫之认为，老师从事教育工作，应该有恒心、耐心和爱心。他曾说：“讲习君子，必恒其教事。这句话的意思是，作为一

2、个讲习的老师，应该对自己的事业坚持不懈，也就是说，作为一名老师，恒心、耐心、爱心是不可少的。作为一名老师应该有恒心。教育不是三天两天的事情，而是一件长期的事情。从一个新手老师要成长为一个骨干老师甚至专家型老师，其中的困难可想而知。新手老师刚刚参加工作会有许多不适应，如老师职业价值观与职业信念的缺失；角色转换迟滞；从业才能缺乏；缺乏协调的职业关系等。工作几年以后，这些问题会得到一定程度的解决，但同时新的问题又会出现。在面对这些不容易解决的问题的时候，假如一位老师没有恒心，会很容易对自己的工作失去信心。而一旦对教育没有了信心，其教育信念必然坍塌，很容易出现职业倦怠，这显然很不利于学生的成长，也不利

3、于老师自身的开展。所以，老师一定要有恒心。有耐心是指对工作、特别是对学生不烦躁，即“诲人不倦，因为并不是每一个学生都很聪明、一点就通、一学就会的，总会有一些学生承受东西比拟慢一点，这时候就需要老师有耐心，给学生反复讲解。因为学习上有困难的学生很容易丧失自信，这样下去的结果只能是这个学生更加落后。所以，老师要不厌其烦地帮助学生。有爱心是指热爱教育事业，热爱学生。老师只有热爱学生才能以饱满的热情投身到教育事业当中，否那么只会误人子弟。夏丏尊先生曾说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。所以，老师必须热爱学生，这样才能让学生

4、因感受到爱而努力上进。特级老师李镇西写道：常常有人问我，“当一个好老师最根本的条件是什么？我总是不假思索地这样答复：“拥有一颗爱学生的心李老师正是凭借爱学生之心在教育工作中获得了丰硕的成果。由此可见，热爱学生、热爱教育事业能让老师在工作中获得满足感和成就感，能让老师的教育教学生活充实而幸福。总之，耐心和爱心是恒心的必要条件。有了耐心和爱心，一位老师就会喜欢自己的工作，把自己的工作当成生活的一个重要组成局部，当成生活的必须。二、“明人者先自明王夫之认为，老师要给学生传授知识，自己首先要掌握一定的指示。他写道：“欲明人者先自明；又写道：“夫欲使人能悉知之，能决信之，能率行之，必昭昭然知其当然，知其

5、所以然，由来不昧而条理不迷。贤者与此，必先穷理格物以致其知，本末精粗晓然具著于心目，然后垂之为教。意思是，老师要想使学生学会和掌握一些东西，自己首先要把这些东西掌握得清清楚楚、明明白白。否那么，自己都不明白，怎么去教学生呢？这一点对于老师来说极为重要。韩愈曾说：“师者，所以传道、授业、解惑也。既然要“传道、授业、解惑，就必须具有能过进展“传道、授业、解惑的指示。没有必要的知识，做不好老师的工作。虽然，我们如今已经不再提“要给学生一杯水，老师首先要有一桶水，因为在渐入信息社会的今天，老师和学生的知识系统会有一定程度的穿插，老师的知识并不一定要比所有同学的知识丰富，老师也可以向自己的学生学习。但是

6、老师在职前学习、职后工作和培训中仍需很好地建构自己的知识体系，主要包括：本专业的知识、通识知识、教育学和心理学知识、与人相处的知识等。只有具备了这些知识，才有可能当好一名老师。转贴于论文联盟.ll.根据现代社会对人才的需求标准，老师更重要的是要培养学生学习的才能、分析和解决问题的才能，老师不一定要掌握比自己学生更多的知识，但是，一定要可以通过各种方法引起学生的兴趣，让学生愿学、乐学，这更需要老师具备一定的理念和方法。时代不同了，明末清初的时候的先生和现代社会的老师需要掌握的知识技能是不同的，但一样的是，都必须掌握一定的知识技能，才有可能作一名称职的老师。三、“正言、正行、正教王夫之认为，老师的

7、言谈举止都会对学消费生潜移默化的作用，因此，老师应注意自己的言谈举止、道德品行，做到“正言、正行、正教。他写道：“立教有本，躬行为起化之原；谨教有术，正道为渐摩之益。他又说：“师弟子者以道相交而为人伦之一故言必正言，行必正行，教必正教，相扶以正。意思是，做老师应有一定的规矩，无论做什么事情，都应该“身先士卒，而且，老师的一言一行都在影响着学生，老师应注意自己的一言一行。老师对学生有什么样的要求，老师应该首先做到，这对学生来说是一个很好的典范，因为学生总是倾向于模拟老师。老师的行为可以在很大程度上影响学生的行为，假如老师要求学生做到的事情，老师可以首先做到，那么大局部学生会很愿意像老师一样做。更

8、重要的是，学生会认为自己和老师是平等的，老师没有什么特权，学生的自尊心会得到极大的满足。比方，老师要求学生开会不要迟到，那么老师要首先做到开会不迟到，这样，即使有学生迟到了，他下次也一定会争取不迟到。老师都能做到，学生有什么理由做不到呢？但是假如老师要求学生不要迟到而自己迟到了，学生就会产生不满情绪，还会有老师有特权、老师的时间珍贵、学生的时间就不珍贵吗等想法。这样下去，老师不仅不能管理好这个班级，而且也不能培养学生守时的良好行为。老师应该注意自己的言谈举止，很多学生，尤其是低年级的学生，都对老师有崇敬之情，认为老师做的一切都是好的、对的。这个时候，假如老师没有注意自己的言行，出现一些诸如骂人、扯谎的不好行为，就会对学消费生深远的不良影响。老师在学生心目中的高大形象会消失，学生也会对一些事情产生疑心，这都对学生的安康成长极为不利。综上所述，王夫之对于老师在教育过程中的作用极为重视，认为老师从事教育工作要有恒心，要具备一定的知识技能，还要注意为人师表的品行言谈。这些思想对当时的教育产生了较大影响，对当前教育仍有很大的积极意义。参考文献：1?姜斋文集?卷一.2戴锐.新老师职业