有关统计学研究的探讨

1、有关统计学研究的讨论有关统计学研究的讨论一、?统计学?的应用1.内容日益丰富随着大统计学思想的建立和统计学在本质学科中的应用的需要，大多数学校和教师在财经类专业的本、专业?统计学?教学过程中，除了保存社会经济统计学原理中仍有现实意义的内容，如统计学的研究对象方法、统计的根本概念、统计数据的搜集整理、平均及变异指标、总量指标、相对指标、抽样调查、时间序列、统计指数等；同时也系统的充实了统计推断的内容，如：统计数据的分布特征、假设检验、方差分析、相关与回归分析、统计决策等。这一变化使得?统计学?的内容更适宜相关本质学科的开展需要。2.学生的学习难度加大首先，结合?统计学?的课程特点概念多而且概念之

2、间的关系非常复杂、公式多且计算有一定难度等。假设学生不做必要的课外阅读、练习和理论活动，是很难理解和掌握的。对于财经类专业的本、专科的学生来说，本身的专业课学习负担已不轻。其次，对于财经类专业的本、专科的学生来说，由于其本专业的课程体系要求，使得学生的数学或者数理统计的根底不是特别好，对于学生来说更不用说，推断统计将是他们学习的困难。二、?统计学?教学的开展趋势分析1.统计学从数学技巧转向数据分析的训练在计算机及计算机网络非常普及的今天，统计计算技术不再是统计学教学的重点了。统计思想、统计应用才应该是重点。现代统计方本文由论文联盟.LL.搜集整理法的实际应用离不开现代信息处理技术。统计软件的使

3、用，不仅使统计数据的计算和显示变得简单、准确，而且使统计教学由繁琐抽象变得简单轻松、由枯燥乏味变得兴趣盎然。所以，在统计教学过程中，大量的内容只需要给学生讲清楚统计根本思想、计算的原理和正确应用的条件、正确解读计算的结果，而对大量复杂详细的计算可以交给计算机去完成。2.通过统计理论学习统计也就是以学生为中心，通过课堂现场教学、引导学生先读后写再议、模拟实验、利用课余时间完成工程、利用假期时间，通过参加学校组织的某些团队、小组或自己组织去开展一些与专业有关的活动，如社会调查、专题研究、提供咨询、参与企业管理等方法。全方位地激发学生的学习兴趣、培养学生的专业才能、方法才能和社会才能。三、基于EXE

4、L的?统计学?教学设想如何从烦琐的数理统计技巧转向数据处理的训练，同时还要使学生容易掌握并有时机辅之于理论。教师的导向是第一位的，要求必须选择容易获得而且普及性比较强的统计分析软件，并在课堂教学和引导学生理论中广泛采用。1.微软公司开发的EXEL软件无疑是我们最好的选择专业的统计分析软件SPSS、SAS、BDP、SYSTAT其功能固然强大，统计分析的专业性、权威性不可否认，但是对于没有开设统计学专业的院校这些软件并不常用，假设学生要进展自主性学习也比较难以找到相应的工具，此外专业统计分析软件的英文操作界面，也让中国人用起来不是很顺手。微软公司开发的EXEL软件作为一款优秀的表格软件，其提供的统

5、计分析功能虽然比不上专业统计软件，但它比专业统计软件易学易用，便于掌握。在inds操作系统极为流行的今天，EXEL也是随处可见。对于?统计学?这门课程而言，利用EXEL提供的统计函数和分析工具，结合电子表格技术，已能满足统计方面的要求。2.基于EXEL的?统计学?教学设想1在教学内容上，根据EXEL的函数功能、电子表格功能、数据分析功能，结合统计学原理的根本理论和方法，整合教学内容。比方传统的统计学原理教学过程中，对统计数据的搜集主要强调统计报表制度，在EXEL环境应该更注重抽样推断，EXEL提供的随机抽样工具使得抽样调查不再是非常复杂的技术，统计图也可以被广泛运用于对数据的描绘；再比方现有统

6、计学教材很多都讲根据整理的数据计算平均数时，都用加权平均的方法，当用组距式变量数列计算平均数时，用组中值作为各组的代表值进展计算。我们知道，组中值作为各组的代表值是假定各组变量值在组内是均匀分布的，假设实际数据与这一假定相吻合，计算结果比较准确，否那么误差比较大。2案例教学成为?统计学?课程的重要内容。案例教学法不仅可以将理论与实际严密联络起来，使学生在课堂上就能接触到大量的实际问题，而且对进步学生综合分析和解决实际问题的才能大有帮助。结合学生所学专业精选案例教学，比方对于金融专业的学生可以设计用几何平均数计算投资的平均收益率、运用标志变异指标考察投资组合的风险大小等。对于经管专业的学生，精选抽样推断、假设检验、方差分析对于控制产品质量，经营决策等方面的案