建设学科实验大平台 提高研究生培养质量

1、建立学科实验大平台 进步研究生培养质量【摘要】本文提出根据学科特色与开展的方向，确定实验教学体系建立目的；通过建好、管好学科实验教学体系，实现实验室的全面开放，进步研究生的创新才能。【关键词】开放实验室创新才能近年来，随着我国研究生招生规模逐年的扩大，如何创造更好的学习环境，以利于研究生的教育，进而进步研究生的培养质量和创新才能，这是高校管理层和教学施行环节中各个主体单位和部门所必须面对和认真考虑的问题。研究生教学与本科生教学的最大区别在于除了必要的根底教学外，理论活动是教学中的重要内容，包括配合理论课程学习的实验教学，研究生参与和进展课题研究所必须进展的实验工作以及研究生为了撰写学位论文等所

2、进展的实验工作等。培养一个高素质的合格研究生，关键要培养研究生的创造性素质和开拓创新才能，而实验室在整个教学过程中发挥着至关重要的作用；为了实现培养具有高素质、创新才能人才的目的，目前我国的研究生教育也越来越重视理论性和综合性，甚至有些高校还提出了缩短理论课修课时间，强化实验才能训练，严格论文要求的改革措施。然而，很多方面的理论才能是可以通过实验室手段加以训练和培养的。因此，通过建立专门的学科实验平台，提供更加全面、系统和标准的理论才能培养内容、过程和环境，形成教学科研有机结合的更为完善的理论才能培养体系，是当前研究生教育开展得迫切需求。为了使实验室管理体制适应教育体制改革和培养创新人才的需要

3、，充分发挥技术人员、仪器设备和房屋的效益，改善教学科研条件，我院以有利于学科建立，有利于进步办学质量和效益，有利于进步学生的实验和理论才能，培养宽口径创新优质人才的思路进展了改革，并通过对实验室资源进展必要的整合和改善，有效抑制了原有管理体制分散、重复、低效和封闭的弊端，合理地配置了实验人员、实验仪器设备和实验用房等资源，建立起与学科建立、专业建立和改革相适应的，有利于学生创新才能素质培养，高效发挥实验室基地作用的实验室工作体系和管理体制。打破了学科内部界限，建立学科实验大平台；通过统一管理，优化资源配置，使实验室的综合效益得到了明显的进步，主要表如今以下几个方面：一统一建立管理，优化资源配置

4、对于本科生，学校有很多开放实验室提供本科阶段实验需要的各种设备、材料。而对于研究生来说，国内的研究生教育根本上都是一个固定的形式：由一个导师指导假设干个博士生或硕士生，多数导师依靠自己的科研工程经费为学生提供一定的实验条件，假设导师的科研工程多、经费足，那么学生的实验条件相对较好，但科研经费较少的导师就只能勉强维持，尤其对于一些年轻的导师，他们在实验室启动过程中更是困难重重，带着学生要给学生发生活费，学生发表文章需要版面费，购置设备需要资金，平时的药品耗材也要投入，这些实在问题都摆在面前，而科研设备的存量大都是以课题组为单位的小单位所有制，实验室根本上是在学科范围的根底上建立的，实验设备大多数

5、归属导师名下管理和使用，这就导致各个导师和科研团队之间实验资源使用的相对独立，没有形成很好的协作机制，实验资源不能很好地共享。这样的科研创新平台综合性、穿插性就很低，集成创新才能就比较差。为了改变这种现状，我院建立了针对研究生开放的学科实验大平台，但凡实验室建立、实验设备工程的论证确定、管理制度的制定等重要事项，均从学科的全面开展来综合权衡，制订仪器设备有偿使用方法，进步仪器设备的利用率。对于大型、精细仪器的使用和保养，实行专人负责制，保证仪器设备的正常使用，发挥其应有的作用；这对实验室建立的良性循环都起到了积极的作用；大件设备的购置组织统一招标，使有限的资金得到最大的利用效益，进步了实验房屋

6、和仪器设备的利用率。实验平台提供研究生自由做实验的空间和设备等，不同研究方向的同学可以互相合作，并鼓励学生在开放的实验大平台下创造性地开展实验工作，既进步了学生的科研程度，也进步了团队合作精神，为以后研究生参加工作从智商和情商两方面都能得到锻炼和进步。二强化完善规章制度，建立系统的标准化管理建立和完善了实验教学的根本文件和仪器、设备、材料、经费、资料、档案、平安、维修等较为全面的实验室管理规章制度，并严格操作执行，使实验室工作根本上做到工作有目的、办事有规章、操作有规程、平安有制度，确保了实验室高效有序地运转。要保证实验室开放的顺利进展，必须建立严格的开放管理制度。目前，实验室的开放制度为：预

7、约登记，采取全校研究生可以提早预约登记的方法，按预约时间上机，并在实验记录本上认真记录，包括日期、时间和实验内容等。实验过程中不准分开实验室，如有紧急情况要采取应急措施，并及时通知实验室的教师。实验完毕，要将设备和实验室清理干净方可分开。同时，我院还将现有的实验室实验设备、实验工程等在校园网上详尽地介绍，尽可能充分地展现给研究生参考，让研究生们知道在他们进展科学研究时，所处的研究环境中有这些仪器设备可供选择，这样他们根据各自的需求合理制定自己的实验方案。同时，实验资源可以做到跨学科、跨学校合作共享，既不但我校各学科实验室之间可以穿插进展实验，也可以与其他高校实验室协作开发实验工程，实现实验资源

8、相对的动态流动，进步实验资源的使用效率，最大限度地挖掘研究生的科研创新才能。三建立高素质的实验技术人员队伍，进步实验室管理程度为实现最大限度地发挥学科实验平台的优势，必须尽快进步实验教学人员的素质，增加高学历人员充实实验教学队伍，并适时加强实验人员的培训，加快师资队伍综合素质的进步。实验室要安排有一定资质的实验技术人员全天候地在实验室中对前来做实验的研究生进展实验指导。一是要指导研究生解决问题的方法，二是要帮助专业根底薄弱的研究生尽快掌握实验设备操作标准，使他们少走弯路。另外，专职人员应该理解最前沿的学术动态，在研究生教育期间能不断地给学生提出新问题，指导解决新问题的方法，成为培养研究生创新才

9、能的直接力量。同时，要建立严格的培训制度，为保证仪器设备的正常运行，研究生使用大型仪器，必须经过严格的培训。我院目前实行研究生随时可以到实验室登记参加培训，登记到一定名额即可组织培训。培训采取集中讲解与详细辅导相结合的方式。即经过集中讲解后，实验技术人员要认真详细辅导每一位研究生的上机操作和处理数据，直到使他们到达纯熟操作的程度。经过实验技术人员的考核合格后，才能获得独立上机操作的资格。除培训外，实验室还要将设备的详细使用步骤打印出来，并挂到实验室墙上，供学生使用时参考。实验平台开放后，设备的使用率进步了，设备的损耗也必然增加，我们要通过定期对设备进展检查、维护，并加大实验室的资金投入，增加一

10、些通用、常用仪器设备，改善实验环境。学科创新平台是支撑高校学科建立开展教学科研的主要支柱，学科创新平台的建立一直是学科建立与开展的重要内容。随着科学技术地迅速开展，实验条件的改善和仪器设备的更新，更是学科持续开展的基矗学科建立与开展的方向决定了学科创新平台的建立目的和内容，反之，学科创新平台的建立程度和实力又直接影响了学科的进一步开展。因此，学科创新平台的建立应以学科开展为牵引，不断适应高校素质教育创新教育开展的需要，形成特色鲜明、机制灵敏地运行高效功能强劲的中心式学科创新平台，以有力地支撑和促进学科专业的建立与开展，为学生增加新知识、开阔新视野、创造新才能、获取新成果，为今后进一步学习和研究

11、奠定结实的基矗实验室全面开放的目的，就是要为人才培养、科学研究提供实验验证开发平台。我院实验教学近年来获得了喜人的成绩。如2022年我院研究生在各类学术论文200多篇，其中发表si论文有34篇，发表ei论文25篇；申报国家专利16项。虽然按照创新人才培养的目的要求，我们对实验室全面开放在形式与方法上获得了一定的成绩，但学科实验平台建立却是一项理论性很强，需要不断探究的工作，我们需要进一步的进步与改进，尤其是体制构造及管理制度还需逐步完善，以促进研究生培养质量和学位论文程度的进步，进步学科实验平台的综合效益。参考文献1王益.开放教学实验中心进步实验室综合效益j.中国教育研究与创新，20224：1