心理治疗原理复习题题型

1、心理治疗原理复习题题型心理治疗原理复习题1弗洛伊德()了精神分析术。A发现发明C创造D发展()对于当事人的问题，如果有比精神分析术更为方便的治疗方法，就应该优先使用它。不对不知道对不一定我们能否确定精神分析术是一种最好的治疗方法。不能能不知道不可比较精神分析开始后，当事人是()更痛苦了接受痛苦了认识到痛苦了没有痛苦了精神分析术是一个()发现当事人心理历程的方法解释当事人心理历程的过程从意识到潜意识的扩展过程当事人人格退化与反转历程做精神分析不收钱，表明精神分析师()不爱钱是一个充满爱心的人不能战胜自身的羞耻感在做善事做精神分析坚持收费()是帮助了当事人B是侵害了当事人是不道德的以上几种说法都不

2、对8精神分析合约的特点是（）A非常公平非常合理C非常不公平D.非常不合理弗洛伊德认为：当事人签订精神分析合约表明他（）心理健康了心里更不健康了C人格退化了D.理性成长了与当事人签订精神分析合约，（）是为了保证可以收到钱是为了保证当事人按时来接受分析就是心理治疗本身D是为了给当事人一个治疗的承诺以下哪个是精神分析合约的主要内容（）A精神分析师承诺对当事人所说的内容做出理论的解释B精神分析师承诺帮助当事人寻找当前心理困扰有原因提供一个安静的环境，同时，给当事人想说什么就说什么的权利，精神分析师只是听提供一个安全的环境，同时，给当事人充分发泄的机会，精神分析师引导发泄12.当事人付钱给精神分析师（）

3、A是购买精神分析师的时间是自我人格弱小的体现是对精神分析师的专业认可D是自我人格成长的发现当事人付钱后，（）他就可以攻击精神分析师了他就会攻击精神分析师了他就没有内疚感和负债感了以上都对当事人付钱后，（）A转移关系就发生了转移关系就不会发生了C转移关系发生的可能性增加了D转移关系发生的可能性减少了每一次精神分析交的钱越多，()当事人康复得越快当事人康复得越慢当事人越会讨好精神分析师当事人越会依赖精神分析师()精神分析师不收当事人的钱A他会尽爱心去帮助当事人他会攻击当事人他会放纵当事人D以上所说都不对()精神分析术的实质是A当事人的人格进化当事人的人格退化当事人更有“爱心”了当事人更没“爱心”了

4、()以下哪种说法更符合精神分析的本意？A人格退化导致潜意识上升潜意识上升导致人格退化人格退化就是潜意识上升意识作用导致人格退化()精神分析认为，当事人的心理困扰是因为他们认为自身的人格太不完善不会认识环境因为不了解每件事的来龙去脉不会处理人际关系()退化的实质就是要当事人A做一个完美的人做一个现实的人做一个理想的人做一个没有痛苦的人()退化以后，当事人就从“神”变成了人从人变成了“神”从人变成了“兽”从“兽”变成了人()退化的发生是因为当事人觉得精神分析师倾听他责骂他控制他不理他()在精神分析术的操作中，精神分析师对当事人的处理是A积极关注，热情反馈B积极关注，消极对待C冷淡关注，热情反馈D冷

5、淡关注，消极对待()“听故事的小男孩”是指当事人第三人C精神分析师虚拟的人()听故事的小男孩用什么方法影响讲故事的人解释B澄清情感反映D发问()在精神分析术中，当事人的挫折感是怎样产生的？A是因为当事人当前所面临的事件的重大影响是因为当事人所回忆起的事件的重大影响是因为当事人早期挫折经历的影响D是因为当事人得不到精神分析师的积极反馈()根据阿德勒的说法，幼年时期的经验。A与咨询实务有关B决定成人的人格C被动地塑造我们D本身不如我们看待这些经验的态度那么重要28.()阿德勒对于治疗中洞察”的看法最好叙述为A洞察是人格改变的条件B洞察必须能转化为行为方案才具有价值型C人们会一直等到了解其人格问题的

6、确切原因之后才会有所改变D情绪上的洞察必须先于理性上的洞察29.()下列叙述中，何者能用在阿德勒学派治疗法身上并不”正确A意识(而非潜意识)是人格的中心B根据医疗模式建立C它是现象学导向与人本导向D自卑感可以成为创造力的源泉30.()下列何者最接近于阿德勒学派的治疗目标？A矫正行为B消除问题症状C尽可能深入地体验感受D修正动机()生活方式评鉴所根据的信息包括：A家庭星座B幼时回忆C错误、自我挫败的知觉认知D以上皆是()阿德勒学派视当事人个人的问题A是文化制约下的结果B是挫折历程的最终结果C是深埋的精神官能症倾向的结果D是我们本能朝向自我毁灭倾向的结果33.()阿德勒以何种原理解释了人的心理活动

7、过程的一致性与指引性？A生活方式B虚构(假)的目的C社会兴趣D现象学34.()下列何者并“不是”阿德勒所强调的？A人格的统一B重新生活在幼年时期的经验中C人们的生活是朝着某个方向在走D独特的生活方式是生活目标的一种表达35.()虚构(假)目的论的观念是指A一种想象的中心目标，引导者人们的行为B一种无希望的立场，导致人们的挫折C人们表达其隶属需求的方式D评价一个人的生活方式的进程36.()阿德勒认为下列哪些因素对于人们的生活具有影响力？A在家庭中的心理地位B出生顺序C手足之间的互动，亲子之间的关系D以上皆是37()阿德勒学派重视幼时记忆，认为是了解下列何者的重要线索A性与侵略性的本能B母亲与子女

8、之间的连结历程C个体的生活方式D幼年时期的心理创伤之根源()人类价值体系产生于对A对美的认识B对死亡的认识C对理想的认识D对伦理的认识()“拖着高傲的观念，过着庸俗的生活：是指A我们的生活是庸俗的B高傲的观念是错误的C理想与现实是矛盾的D目标永远达不到的()存在人本治疗法取向的咨询员的功能是A拟定出一套能加以客观评估的治疗计划B挑战当事人的非理性信念C了解当事人的主观世界D经由突破移情现象去协助当事人()以下何者不是完形治疗法的主要观念A接纳个人的责任B理性的了解一个人的问题C觉察D未竟事务()根据完形疗法的观点A觉察本身即具有疗效B觉察是导致改变的必要非充分条件C没有特定行为改变的觉察是没有

9、用的D觉察包括了解问题的原因()完形治疗法的基本目标在于协助当事人A从寻求环境支持到寻求自我支持B确认他们的运作功能处于何种自我状态C发掘潜意识动机D突破与治疗者之间的移情()根据存在治疗法的看法，焦虑是性压抑的结果人类所面临的状况之一需要治疗的精神官能症之症状错误学习后的结果()存在治疗法最好视为是了解人们的一种取向治疗的一个派别组设计来促使人们真诚生活的技术种发掘游戏本质的策略()存在治疗的中心课题是自由与责任抗拒移情现象检查非理性信念()存在治疗法强调能加以评估的特定行为科学导向教导/学习模式关于成为一个完整的人之意义性()存在治疗法强调改变行为的系统化取向当事人与治疗者之间关系的品质教

10、会当事人认知与行为方面的因应技能探索幼年时期的创伤事件()存在治疗认为不好的信念和观念是指未能准时付费给治疗者过着不真实的生活未能在治疗的探索中与治疗者合作孤独的经验，不愿意在生活中寻求意义性()以下何者对完型治疗法的描述不正确？焦点放在行为的“是什么”与“如何”上焦点放在此时此地焦点放在整合人格那些四分五裂的部分焦点放在行为的“为什么”上()完型治疗的僵局是指治疗中当事人逃避体验具威胁性的感受体验到一种黏住”的感觉想象某种可怕的事情将会发生以上皆是()完形治疗法鼓励当事人深入地体验感受突破僵局注意自己的非语文信息以上皆是()根据REBT的观点，情绪困扰是由于创伤事件人们对某些事件的信念遭到依

11、赖的人的遗弃D.得不到爱与接纳()根据REBT的观点，“全或无”或“非黑即白”的认识错误属于A.扩大与夸张极端化思考随意推论过度概括化()罗杰斯对心理治疗的主要贡献在于为心理治疗发展出人本主义取向率先投入研究以验证治疗历程与治疗结果致力于谋求世界和平会展开会心团体运动()根据个人中心疗法的说法，当事人将朝向内在的评估标准对于各种经验会更加开放愿意持续追求成长以上皆是()甲：“要不要我带你到仓库看看”乙：“我对建筑学很感兴趣”乙的答话属于互补沟通交叉沟通暧昧沟通对称沟通()“我恨他(她)们，他们根本就不该生我，当事人如是说。当事人的生命位置是我好一你好我好一你不好我不好一你好我不好一你也不好()

12、“每个人都总在挑剔我，我一直都是不对的，当事人如是说。当事人的自我状态被父母污染成人污染儿童污染同时污染()抚慰是指个体获得认可的一种形式父母教育儿童的一种形式安慰别人的一种行为社会的教化功能()根据Berne的观点积极的抚慰比消极的抚慰好消极的抚慰比积极的抚慰好有条件的抚慰最好消极的抚慰比没有抚慰好()荒诞产生于具体事物怪异无法认识到事物的真实体质目标难以达到目标没有意义感()一般人在做道德判断时都是依据道理做出判断行为做出判断动机做出判断结果做出判断()对于人类来说，等级制是合理的不合理的人类存在的形式是必须被消灭的()当事人感觉到不平等是他真的想平等是他真的想不平等是他想制造新的平等是他想制造新不平等()一个事物被证明是否有意义依据的是过去发生的事情现在发生的事情以后发生的事情永不发生的事情()人类价值体系产生于对美的认识对死亡的认识对理想的认识对伦理的认识()爱情是价值规范情感判断()REBT(理性一情绪疗法)强调支持、了解、温暖与同