全国10月高等教育自学考试学前儿童科学教育试题及答案解析

1、全国2018年10月高等教育自学考试学前儿童科学教育试题课程代码：00390一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共24分)下列关于技术的描述中，错误的是()A.技术以改造自然为目的B.技术回答的是“做什么”的问题C.技术是对科学的总结D.技术是将理论应用到实践的过程 TOC o 1-5 h z .在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是()A.探索态度B.探索对象C.探索过程D.探索结果.下列不属于教师科技素养内涵的是()A.掌握丰富的科技知识B.能用科学的方法进行思考C.能尊重儿童D.以积极的态度对待

2、科学技术.下列说法中，正确的是()A.儿童能说出“溶解”一词语，表明儿童已形成“溶解”概念B.儿童不能说出“溶解”这一词语，表明儿童对溶解的认识还停留在经济水平上C.儿童能用“化掉了”来表示见到的各种溶解现象，表明儿童已形成了初级科学概念D.儿童会用化掉了”来表示见到的各种溶解现明，表明儿童对溶解的认识还停留在经验水平上 TOC o 1-5 h z .学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的()A.哲学依据B.心理依据C.学科依据D.社会依据.一般来说，“形成四季的初步概念”这一目标适合于()A.小班B.中班C.中班和大班D.大班.下列不属于儿童科学教育结果的是()A.儿童通过科学探索过

3、程学到的知识B.儿童在科学探索过程中提出的疑问和问题C.儿童在科学探索过程中产生的情绪体验D.教师告诉儿童的科学概念.下列影响儿童科学探索的内部因素中，不稳定的因素是()A.认知能力B.知识经验C.个性D.情绪.下列关于集体教学活动优越性的表述中，错误的是()A.集体活动的学习效率较高B.在集体活动中，教师的间接指导较多C.集体活动有着集中学习的气氛和紧凑的时间安排D.集体活动为儿童提供了同伴间相互学习、启发的机会.下列关于“鸟”的教育内容中，不适合学前儿童学习的是()让儿童认识各种各样的鸟向儿童讲解鸟类飞翔的原理C.引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中D.引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关

4、系.在下列天气现象中，适合学前儿童学习的内容是()A.了解风形成的原因B.观察并记录不同种类的云和天气变化的关系C.观察和探常见的天气现象：冰、雪、雾、雨等D.了解雨的成因 TOC o 1-5 h z 12.STS指的是()A.科学、技术和社会B.科学技术教育C.现代科学技术D.科技产品.下列不适合农村儿童的科学活动是()A.认识昆虫B.认识土壤C.认识各种各样的电梯D.观察玉米.下列关于偶发性科学活动的论述中，正确的是()A.有经验的教师常常可以事先估计到儿童的偶发性科学活动B.活动的时间、地点固定不变C.活动的过程不容易受外界因素干扰D.活动的主体具有强烈的内在探索动机.下列关于儿童科学活

5、动重要性的论述中，错误的是()A.有利于培养儿童学习的主动性B.有利于儿童掌握系统的科学知识C.有利于激发儿童的好奇心和学科学的兴趣D.给予儿童充分的满足，享受科学过程所带来的乐趣.在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是()A.观察B.科学实验C.分类D.测量.在为幼儿选择饲养的动物时，错误的要求是()A.应根据幼儿园的实际情况选择B.应根据儿童的兴趣选择C.应选择一些适合室内饲养的动物D.应根据教学的需要选择18.儿童用脚步测量两棵树的距离，这属于A.观察测量B.非正式量具的测量D. 目测A. 简单复杂B.开放一一封闭C.冷硬一一柔和D.干预一一隐退

6、20.下列动物中，不适合幼儿园饲养的动物为A. 猴()B.鸡C.兔D.羊21.教师在创设科学桌环境时，应注意A. 科学桌的材料要种类齐全，数量多B.避免放置与教学内容重复的材料C.及时更换材料D.不要凭儿童的兴趣放置材料22.在教育过程中持续进行，以优化教育过程的评价称为A. 改进性评价B. 诊断性评价C.形成性评价D. 终结性评价23.下列关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（A. 教育评价是一种纯客观的活动B.教育评价要排除主观因素的干扰C.教育评价是一种纯主观的活动D.教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程24.在学前儿童科学教育评价中，A. 为什么评价“确定评价目的”这一步骤不

7、涉及的问题是B. 由谁评价C.评价什么二、填空题 （每小题 1 分，共 8 分）D. 怎样评价1. 科学知识具有真理性、可重复性的特点。2.制定学前儿童科学教育目标的依据有：社会的需要、儿童发展的需要和3.在科学探索的第三阶段即“阶段中，儿童表现为验证性地摆弄物体。4.在选择学前儿童科学教育的内容时，我们既要为儿童提供广泛的学习内容，同时也要考虑内容的5.正规性科学活动准备工作包括：知识的准备、情感的准备、材料的准备和的准备。6.教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的科学性、游戏的趣味性、游戏的活动性和7.学前儿童科学教育可以利用的社会资源大致可分为人力资源、组织资源、组织资源

8、和信息资源等。资源、自然资源、8.在学前儿童教育评价资料的收集方法中，常用的观察分析法有行为检核、和事件C.正式量具的测量19.分析教育环境的各个维度中，反映环境中材料数量多少和功能多寡的维度是详录等。三、简答题（每小题5分，共30分）.简述学前儿童科学教育对个体发展的意义。.学前儿童科学教育知识目标有哪些具体要求。 TOC o 1-5 h z .什么是间接指导?.简述非正规性科学活动的特点。.散步和采集活动的特点是什么?.教师在科学教育中应如何创设良好的心理环境?四、论述题（10分）举例说明教师应如何指导儿童进行观察活动。五、应用题（第1、2题每小题8分，第3题12分，共28分）.某园小班的几个孩子正围在一起观察母鸡，只见母鸡扑棱着翅膀跳起来。一男孩问其他几个孩子：“你们说，这只鸡为什么飞不上天?。其他孩子都说不知道，该男孩得意地说：“我知道!你们看它多胖啊，怎么能飞上天呢?”这时，老师在一旁纠正说：“真正的原因是因鸡的翅膀退化了才飞不上天的”。接着，老师带领几个孩子反复复述了几遍，孩子们都说懂了。但是，当老师再次提问那个男孩子时，他竟问答说“因为鸡的翅膀化掉了才