学习动机来自情绪

1、学习动机来自情绪一亲子天下杂志12年国教专辑的采访稿学习有三种：人生、知识领域、考试成绩的学习。家长要确保孩子在人生 找到好角度、对知识有热情、考试成绩当下过得去。我认为学习的动机来自于情绪（喜怒哀乐、痛苦、自尊等），而绝非理智； 孩子绝不会被你说服，如果他被说服，只是当下要讨你欢心。孩子激发出学习热 情的动机，有时是来自同侪间羡慕的眼光（这也是情绪），而不是对于知识本身 的追求。家长要务实，不是要你不重成绩，而是帮孩子找窗口、找工具和方式， 家长应该花一点心思来引导出孩子的动机。偏偏教学现场，都是讲课本，都是知识的灌输、孩子听不进去的大道理。你 以为讲好好读书对你人生有帮助很白话、很浅显，但

2、他没有真正听进去，没 有真正感受到。况且二十五岁前，大脑前额叶没有发展完成，所以在那之前，要 不要做都是靠情绪在决定，找借口才用理智。讲再多道理没用，孩子不想做就不 想做，你要他做，他做到也是你叫我做的。这些情绪，往往不足为外人道也， 自己也讲不出来。让电影跟他讲大道理我觉得一起看电影是和青少年谈话很好的触媒。因为看电影会有感动，不用 讲大道理，找到合适谈论的影片，挑起对的情绪，家长只要丢点东西可以讨论就 好。另外，社团很重要，可以培养综合性的能力，包括同侪互动必须沟通、协调 合作；有机会从发想、规划找资源、找同伴，靠著自己去完成一件事；而且可以 提早练习失败，要让孩子不断有失败的经验，学生时

3、代失败愈多成本愈低。考试 考一百分对未来没有帮助，这种能面对失败、沟通协调、有信心去执行规划的能 力，才更重要。如果没有适当的社团，就鼓励孩子找几个好友，自己去计画，去 完成一件事，这个训练很重要，偏偏在我们教育中很少有这种练习的机会。例如，我双胞胎女儿之一的B宝在北一女的国文课，老师要每个人挑一个 论语中的人物来拍一段四分钟、有剧情的影片，让你跟四、五个人一起去完成。 当老师真的有心安排，孩子就多了这种训练。其实各科都可以这样做，跟一群人 沟通协调、从发展到执行完毕、从执行中经历失败。做什么都可以，办演唱会也 是练习啊！自己选择，就能说服自己忍受另外，让他们在青少年阶段，有机会为自己做决定、

4、并为选择负责任，也是 很重要的练习。AB宝小五时我就问她们：你想读怎样的高中大学？当时他 们就读社区附近的小学校，选择国中时，我们可以选择留在社区附近的小型中学， 或是要到市中心念满额学校，但势必会非常辛苦。于是我问他们自己的想法。她 们都回答，想读好的高中大学。我问为什么？她们说可以认识好的朋友。但我认 为这个理由太单薄，继续追问她们，她们才说可以学到比较多能力，去帮助别人。这样的动机我觉得就比较好，学习新东西虽然可能很快乐，但准备考试、考 高分的过程却很枯燥乏味，要自己去忍耐。她们自己选择读竞争激烈的满额学校，就要能忍耐其中必然的痛苦，是自己愿意，才有读的动力。刚上国中第一个礼拜A宝每天哭

5、，因为以前学校很小，她是风云人物，彳艮 快乐。国中每个年级二十几班，每天考试，她每天觉得很寂寞、很难过。不过因 为是自己选的，就可以慢慢接受。即便不适应，知道有一个更大的目标，知道自 己要做这件事的动机，就能说服自己去忍受。我常常鼓励孩子，当他们设立学习和成就的目标时，不是要看自己能得到第 几名，而是要想办法把动机放在能够帮助别人。譬如他们得到奖学金、稿费，都 会拿去认养小孩、或捐到孤儿院。我不觉得这是太唱高调的教养，而是希望他们养成一种能够安身立命的价值 观。因为未来的时代，如果一直追求在任何专业赢过别人，你会非常挫折， 因为失败的机会比成功的机会多太多。全球化时代，好工作是极少的，只需要最顶尖的一、两个人才，若你不是这 顶尖的一两个，你学的东西就没有用。我看到太多孩子认真、资质好，父母条件 也好，但全球化下，那么多好孩子，还是只有几个能有优胜的机会。而即便你是 那最顶尖的人，你也会经历失败；也许目前有优势，但很快会被人比下去，因为 竞争太激烈，典范转移太快，优势一下就没有了。即使你很认真、很努力不犯错， 还是会失败，但那不是你的缘故。所以，你的价值若放在我赚到多少钱、达到怎 样地位，我才有价值，那注定会失败。所以应该把时间花在更实在、更适合你的 地方，动机放在帮助别人，就永远不会失败。因为你考不好，还是可以帮助别人， 积极主