六年级下册品德说课稿成功需自信

1、.*;? 成功需自信?说课稿一、说教材1、本工程在教材知识体系中的地位和作用： 进展“我能行教育，让每个学生都说“我能行，是本单元的生活主题。培养学生的自尊、自信、自立自强的生活态度，勇于面对挫折，在战胜困难和挫折的过程中磨练坚强意志是本单元的根本目的，作为内容之一的“成功需自信，本节从自信对成功的重要作用的角度为学生提醒了自信为什么是走向成功的基石的道理，帮助学生掌握拥有自信的方法。2 、 教学重点：是“扬起自信的风帆。教学目的就是让学生成为一个自信的人，从学生的实际情况来看，大多数学生对获得自信的方法知之不多，因此把这部分内容确定为教学的重点。 教学难点：是“自信是成功的基石。这部分内容与

2、树立自信的方法相比理论性较强，以初一学生的才能理解起来有一定的难度。因此把这部分内容确定为教学的难点。二、说教学过程：教具准备：图片、漫画、CAI课件、一带支架的相框学具准备：照片、证书、刘翔资料 我准备以情景设置激发学生学习的兴趣，再紧紧围绕自信者强，自信是成功的基石分析，打破重点难点，实现教学的目的。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。、新课导入：5分钟内容原因目的1、多媒体显示上一节知识要点2、设置情景，多媒体出示刘翔的图片，问题：在强手如林的场面下，刘翔为什么能获得如此佳绩？唤起学生的兴趣是学习的根底1、注意前后知识的联络能使知识系统化。2、自然

3、引入新课。三、教学目的： 根据本教材的内容构造，结合社会开展的趋势以及学生的现实生活，从帮助学生构建心理安康出发，我制定以下的目的：1情感 态度 价值观、初步认同自信是积极、安康的心理品质，能将自己的行为与之进展对照，可以从典型的事例中受到感染和启发，养成自信的生活态度，树立正确的自信。、以自信的态度对待生活中的困难，抑制自卑心理，努力把自己培养成为强者2才能目的、通过对话、填表、交流、图片比照分析、搜集相关资料、讲故事等活动，加深理解自信在开发潜能、抑制困难、激发斗志等方面的重要作用，理解自信是成功的第一秘诀。、通过学习，真正发现自身的优势和缺乏，找到自信的“支点，弥补自己的缺乏，塑造一个自

4、信的“我，掌握树立自信的方法。3知识目的、理解自信是成功的基石。知道自信是积极的心理品质，是勇于开拓进取者不可缺少的心理品质。、通过事例分析，掌握树立自信的方法。三、说教学对象学生的年龄在十二岁左右，求知、好奇心比较强烈，对于说教过多的一些理性思维的教学还不能领悟和如今思维、精神不易集中，相反对于直观的、感性的思维教学比较喜欢、兴趣也比较浓。四、说教法 按照新课标的要求，老师应是学生学习的组织者、引导者、参与者，现代的学习方式以弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续开展为目的，引导和帮助学生进展主动的富有个性的教学，我考虑采用以下的教法：1直观演示法：利用图片、漫画、实物等手段，结合讲解，激发

5、学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。2、启发式教学法：通过老师及学生自身例子激发学生学习的内在动机，调动学生学习的主动性、积极性，促进学生积极思维，提倡学生自己动脑、动口、动手去获取知识。3、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探究性得到了充分的发挥，培养学生的自学才能、思维才能、活动组织才能。4、集体讨论法：针对老师、学生提出的问题，组织学生进展集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。五、说学法 让每个学生走向成功是新教程的根本理念，要到达成功教学，做为老师本身就要树立与学生平等的观念，为此必须充分发挥学生在教学中的主体地位

6、，教学应“授人以渔，我准备在指导学生学习和培养学习的才能方面采取以下方法：1自主探究法：在学生动眼、动耳、动手的根底上，自主探究，动脑考虑，动嘴说，动手写，促进思维和表达才能的开展。2归纳总结法：通过详细事例的学习，从感性认识上升到理性认识，体会其中的道理，自觉地培养自己的自信。图片1图片2、新课教学 30分钟攻克难点：对“自信是成功的基石的教学。内容原因目的1、分析刘翔例子承上启下使学生懂得正是凭借他的英勇，他的自信最终不畏强手，获得了金牌，从中得出结论：自信使人英勇。2、阅读书上有关数学家华罗庚的事例解决课本问题通过分析引导学生得出结论：自信使人具有抑制困难的勇气。3、多媒体放映有关杨扬比

7、赛录像创设情境，引起思想共鸣通过学生的讨论分析得出结论：自信使人充分发挥自身潜能。4、讲述老师自身的经历参加市现场教学比赛获市一等奖创设情境，激发学生学习的内在动机，吸引学生的注意力通过老师比赛的成功，将学生的注意力转移到下一个内容上来，即扬起自信的风帆 2打破重点：对“扬起自信的风帆的教学。内容原因目的1、老师把一带支架的相框放在讲台上2、学生活动：找优点。1、直观的教学学生比较喜欢、兴趣也比较浓。2、创设情景，发挥学生的独立探究性认识自信的“支点，即每个人的优点和长处，欣赏自己的优点和长处才能增强自信心3、 我得到了别人的大拇指可展示照片、获奖证书学生自身例子有利于调动学习主动性成功的体验

8、使你的自信心不断增强4、多媒体展示事例：盲人韦恩迈耶的经历5、多媒体展示三幅漫画利用事例、漫画激发学习的兴趣认识到树立真正的自信就要正视自己的缺乏，理解抑制自卑的方法之一：客观评价自己详细做法：2、学生活动：找优点。以小组为单位 每组指定一名同学作为找优点的对象 自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进展 老师提示：“优点不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模拟才能强、做饭好等都是优点。 时间三分钟 先由自己陈述所找优点，然后由小组其他成员陈述。 当学生说出自己的优点后，老师示意学生掌声鼓励。目的：激发学生的自豪感，增强自信心。3、我得到了别人的大拇指可展示照片、获奖证书幼年的我_填写成功

9、事件，得到了_的大拇指，我心里感到_。童年的我_填写成功事件，得到了_的大拇指，我心里感到_。少年的我_填写成功事件，得到了_的大拇指，我心里感到_。目的：欣赏自己的优点和长处才能增强自信心4、简介盲人韦恩迈耶：残疾不是最可怕的，最可怕的是由此带来的心理障碍。韦恩迈耶的经历告诉我们，只要有自信，认识到自己的天赋，残疾人也能做出惊天动地的事情。登遍世界七大洲的最顶峰，对很多登山者来说要花费一生的时间，而美国人埃里克韦恩迈耶33岁就实现了这一梦想。2019年9月5日，韦恩迈耶一行登上大洋洲最顶峰科西阿斯科峰，当别的队友极目远望时，他却只能用感觉去体会高度，因为他是一个盲人。5、多媒体三幅漫画老师总

10、结：引导学生认识到自信成功，进一步让学生认识到自信+努力=成功。创设情境，学生齐读课本P.83 “我能行，深化主题，完毕新课、课堂小结 课堂小结，可把知识形成系统，转化为学生的素质。借助多媒体显示整框板书，老师简要归纳，点明重点内容，回忆全课。、板书设计：直观系统的板书，有利于学生理解掌握。我这样设计： 成功需自信1、自信是成功的基石 A、自信使人英勇 B、自信能使人具有抑制困难的勇气，自强不息 C、自信能使人发挥自己的潜能2、树立自信的方法途径A、发现自我优势，找到自信的支点B、制定恰当的目的，尝试成功的喜悦C、正视缺乏，变弱为强D、抑制自卑心理、反响练习：10分钟 及时训练，可使学生掌握根

11、底知识，反响教学的效果。我准备利用多媒体显示两组题，考察学生对知识的掌握程度。1、请根据你的判断填写下表：一个演讲者坦然面对观众，才可能 ；一个运发动不畏对手，才可能 ；一个科学家不怕失败，才可能 ；一个战士英勇上战场，才可能 。这说明 。参考答案：讲好 ； 获胜 ；成功 ； 成功 ； 自信是成功的基石。2、有位同学不漂亮，但她热心、活泼。同学们并不在意她的胖身材和小眼睛，反而因为她的得意而让人喜欢，被同学作为优点写进作文：“胖呼呼的圆脸、笑眯眯的眼睛，让人觉得随和可信。自己从中感悟到了什么？参考答案：世界上十全十美的事物是不存在的。自信来自对自我的肯定。当一个人充分地相信自己的才能和力量，肯定自己的时候，就会表现出无