贵州黔西南州兴仁大山中学2012017学年八年级下第一次月考物理试卷解析版

1、2016-2017学年贵州省黔西南州兴仁县大山中学八年级（下）第一次月考物理试卷一、选择题（每题3分，共24分）1.关于力与运动的关系，下列说法正确的是（）A.静止的物体不受力的作用B.运动的物体一定受到力的作用C.没有力的作用运动物体会慢慢停下来D.物体的运动并不需要力来维持.如图，分别用大小相等的力拉或压同一弹簧.该实验表明，弹簧受力产生的 效果与力的（）A一大小、方向、4用点都有关 BC.大小有关 D.方向有关.将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是（A.增大木块的拉力B.改变木块运动方向C.在木块上加整码D.使木块的速度增大.

2、如图所示，弹簧测力计和细线的重力及摩擦力不计，物重 G=2.0N,弹簧测力计A、B的示数分别为（回 回A. 0, 2.0N B, 2.0N, 0 C, 2.0N, 4.0N D, 2.0N, 2.0N.关于比值9.8N/kg所表示的物理意义是（）9.8N 等于 1kg9.8kg 等于 1NC.质量是9.8kg的物体受到的重力是1ND.质量是1kg的物体受到的重力是9.8N.如图所示，水平传送带上的物体正在向右运动，物体速度逐渐变大，分析物体受到的力有（）B.重力、对传送带的压力C.重力、传送带的支持力、向右的摩擦力D.重力、传送带的支持力、对传送带的压力.如图所示，一木块立在光滑的水平平板小车

3、上，并随小车一起沿粗糙的水平 地面向右做匀速直线运动，当小车突然加速，车上的木块将（A,也跟着小车加速运动.向左平滑出小车，落地后向左倾倒C.向左倾倒在小车上D.向左平滑出小车，落地后向右倾倒.物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则（）A.物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力B.物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力C.物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力D.桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分）.运动员用力拉开弓，弓被拉弯，说明力能改变物体的 一

4、，松手后，拉弯的 弓能将箭射出，说明力还能改变物体的 .小明用刻度尺测量木块的高，如图1所示，则木块高为用弹簧测力计测木块 的重力，（木块的长度为 .物体A重 N.甲、乙两球的质量之比为 3： 2,则他们所受的重力之比为 ,若甲球所 受的重力为60N,则乙球所受的重力为 N.今年清明假期第一天下午1点，沪宁高速因雨天路滑导致连环大追尾半故，87辆车相继追尾相撞.汽车 B刹车后由于 仍撞到汽车A;观察汽车A的尾部（如图），汽车A变形说明.如图所示，物体重5N,当F=10N时，物体能沿竖直墙壁匀速下滑，这时物 体受到的摩擦力是 N;当F=20N时，物体在墙上静止不动，此时物体受到的 摩擦力是 N.

5、, 一只静止在树枝上的布谷鸟，它受到的力 平衡力（选填 是“或不是”）； 若布谷鸟的质量为0.1kg,则树枝对它的支持力是 N. （g=10N/kg）.如图所示，小华用不计重力的弹簧测力计拉着一物块以 2m/s的速度在水平 地面上匀速前进，则物块受到的滑动摩擦力的大小为 N;当物体以4m/s速 度在水平地面上匀速前进时，物块受到的滑动摩擦力的大小 （选填 变大”、 变小、不变”）.篮球掉在地上，马上会弹起来，使篮球由下而上运动的力是 ,它是由于 施力物体 发生了 形变而产生的.小明站在匀速直线行驶的汽车上，以车厢为参照物，小明是 的；若汽车 突然加速，小明将向 倾（选填 前或后”）.自行车是我

6、们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少 有关摩擦的知识.例如：轮胎上刻有花纹，是通过 来增大摩擦的；滚动轴承 的内外圈之间装有钢球或钢柱，是通过 来减小摩擦的.三、实验探究题（本大题共5小题，共23分）.为研究弹簧的性质，我们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码（如图a）,同时记录弹簧总长度L与钩码质量 m,所得数据记录在表一中.已知弹簧原长S=6.0cm.实验过程中，弹簧形变在弹性限度内，不计弹簧所受的重力.（g取10N/kg）实验次数123456钩码质量m/g0306090120150弹簧总长度L/cm6.07.28.49.610.812.0（1）请根据表一中的数据，将表二填写完整

7、;表二：实验次数123456弹力F/N00.30.91.5弹簧伸长事 x/cm01.23.66.0(2)请在图b坐标系中描点作出弹力F跟弹簧伸长量 x的关系图象.(3)本实验的结论就是弹簧测力计的工作原理.只有规范使用弹簧测力计，才能准确测量力的大小，请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求：.如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生(a)、(b)、(c)、(d)所示的形变，如果Fi=F3=F4F2,那么 (1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 和图；(2)能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 和图；(3)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 和图.在学习牛顿

8、第一定律时，为了探究阻力对物体运动的影响，我们做了如图所示的实验、及推理.(1)在实验中应让小车从同一斜面、 由静止开始滑下.其目的是 .(2)实验表明表面越光滑，小车运动的距离越 (选填 远、或 近)这说 明小车受到的阻力越小，速度减小得 (选填 快”或慢”).(3)进而推理得出：如果运动物体不受力，它将 .10f-i|jLwJ Ml ft、,心K 板.在探究 土力平衡条件”的实验中，某小组设计组装的实验装置如图所示：(1)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够的特点，并通过调整 来改变Fi和F2的大小.(2)实验时发现，当Fi稍大于用时，木块依然能保持平衡状态，原因是 , 改进

9、该小组的实验方案是(3)保持Fi与F2相等，用手将木块扭转到如图所示的位置，松手后瞬间，木块 不能保持平衡状态.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力应该满足的条件是本埃.小丽在 探究摩擦力的大小与什么有关”的实验时，她找来质量和体积都相等 的A、B两个木块(B的表面更粗糙)，放在木板上进行实验：(1)实验中应 匀速拉动弹簧测力计，比较甲、内两次实验，可以得出摩擦力的大小与 有关.(2)甲、乙两图，小丽分别以较快和较慢的速度拉动木块做匀速直线运动，发现F2Fi,她认为摩擦力大小与速度大小有关.她的结论是 的(选填 正确” 或错误”)，理由是(3)在实验中若把木板换成海绵，会发现

10、(选填 甲“、乙“或 丙”)图做法 中海绵凹陷得最深，说明在受力面积一定时，压力作用效果与 有关.四、实验探究题(本大题共8分)不用铅笔画不得分.画出图中静止在斜面上的物体 A所受的重力G和它对斜面的压力F的示意.用20牛的水平向右的压力把重10牛的物体压在竖直的墙上，画出物体对墙 面的压力和物体受到的重力.五、综合题(本大题共3小题，共25分). 一辆汽车质量为5t,在水平公路上匀速行驶时，受到地面的摩擦力是800N, 空气阻力是200N,试求汽车发动机的牵引力多大？地面对汽车的支持力多大？(g=10N/kg).重50N的物体紧靠在墙面上，并在100N的压力作用下保持静止:(1)通过计算求出

11、物体的质量是多少？(2)当作用的压力增大为200N时，物体所受的摩擦力为多少？.根据某建筑工程需要制成了一体积为1m3的正方体大理石块，经测定大理石块的质量为 2.7X103kg. (g 取 10N/kg)(1)该大理石的密度是多少？(2)该大理石块放在水平地面上对地面的压强是多少？2016-2017学年贵州省黔西南州兴仁县大山中学八年级（下）第一次月考物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题3分，共24分）1.关于力与运动的关系，下列说法正确的是（）A.静止的物体不受力的作用B.运动的物体一定受到力的作用C.没有力的作用运动物体会慢慢停下来D.物体的运动并不需要力来维持【考点】6U：力与运

12、动的关系.【分析】根据以下知识答题：（1）物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因；（2）物体受平衡力作用，物体处于平衡状态，物体静止或做匀速直线运动.【解答】解：A、静止的物体可能受到平衡力的作用，此选项错误；B、运动的物体如果不受力，将做匀速直线运动，此选项错误；G没有力的作用，原来静止的物体会静止；原来运动的物体将做匀速直线运动, 此选项错误；D、物体运动不需要力，改变运动状态才需要力，此选项正确.故选D.如图，分别用大小相等的力拉或压同一弹簧.该实验表明，弹簧受力产生的 效果与力的（）A.大小、方向、彳用点都有关 B.作用点有关C.大小有关D.方向有关【考点】6F:力的作用

13、效果.【分析】力的大小、方向和作用点合称力的三要素，它们都能影响力的作用效果.【解答】解：由图知，力的作用点相同，大小相同，但弹簧的形变不同：一次伸长，一次缩短, 原因是施加力的方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关.故选D.将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是（）A.增大木块的拉力B.改变木块运动方向C.在木块上加整码D.使木块的速度增大【考点】7E:摩擦力大小的影响因素.【分析】滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体的运动情 况或受力情况无关.【解答】解：A、木块所受滑动摩擦力大小与所受拉力无关，A错误；B、木

14、块所受滑动摩擦力与木块的运动方向无关，B错误；C在木块上加整码，木块对桌面的压力增大，则滑动摩擦力增大，C正确；D、木块所受的滑动摩擦力与木块的速度无关，D错误.故选C.如图所示，弹簧测力计和细线的重力及摩擦力不计，物重 G=2.0N,弹簧测力计A、B的示数分别为（A. 0, 2.0N B, 2.0N, 0 C, 2.0N, 4.0N D, 2.0N, 2.0N【考点】74:弹簧测力计的使用与读数.【分析】当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向 相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小； 定滑轮的工作特点是只改变力 的方向，不改变力的大小.【解答】解：对A:由重物平衡

15、得到，弹簧的拉力大小 Fa=G=2.Q弹簧秤A的读 数为2.0N;对B:由左侧重物（或右侧重物）平衡得到，弹簧的拉力大小Fb=G=2.0N,弹簧秤B的读数为2.0N.故选D.关于比值9.8N/kg所表示的物理意义是（）9.8N 等于 1kg9.8kg 等于 1NC.质量是9.8kg的物体受到的重力是1ND.质量是1kg的物体受到的重力是9.8N【考点】2R物理常识.【分析】对于g=9.8N/kg的含义为1kg的物体重力为9.8N.【解答】解：AB、质量是物体所含物质的多少，重力是由于地球的吸引而受到 的力，N和kg分别是力和质量的单位，力和质量属于不同的概念，不能相等， 故AB错误；CD. 9

16、.8N/kg表示在地球上1kg的物体所受的重力为9.8N,故C错误，D正确. 故选D.如图所示，水平传送带上的物体正在向右运动，物体速度逐渐变大，分析物体受到的力有（）A.重力、传送带的支持力B.重力、对传送带的压力C.重力、传送带的支持力、向右的摩擦力D.重力、传送带的支持力、对传送带的压力【考点】6U:力与运动的关系.【分析】（1）分析物体受到的力，不是物体对其它物体施加的力.(2)物体静止的传送带上，受到重力和支持力作用；物体随传送带一起向右运 动，物体有向左运动的趋势，物体受到摩擦力作用，摩擦力的方向和物体相对运 动方向相反，可以确定摩擦力方向.【解答】解：A、C、物体静止在传送带上，

17、物体受到重力和传送带的支持力作 用；传送带向右运动，物体由于惯性保持原来的静止状态， 所以相对于传送带来 讲，物体有向左运动的趋势，物体受到向右的摩擦力作用.故选项 A不全面，选 项C正确.B、D、物体对传送带的压力，传送带是受力物体，物体是施力物体.所以B和D选项是错误的.故选C.如图所示，一木块立在光滑的水平平板小车上，并随小车一起沿粗糙的水平 地面向右做匀速直线运动，当小车突然加速，车上的木块将()A,也跟着小车加速运动.向左平滑出小车，落地后向左倾倒C.向左倾倒在小车上D.向左平滑出小车，落地后向右倾倒【考点】6L：惯性.【分析】先分析车突然加速前，木块和小车的运动状态，当小车突然加速

18、时，根 据一切物体都有保持原来运动状态的性质来分析木块的运动状态.【解答】解：车加速前，木块和小车一起向右作匀速直线运动， 并且木块和小车具有共同的速 度，当小车突然加速时，由于木块在光滑的接触面上，不受摩擦力的作用，因此 木块由于惯性，还要保持原来大小不变的速度向右作匀速直线运动， 所以相对于 小车向左平滑出；落地后，由于惯性，木块相对地面运动速度继续向右，下部受到地面摩擦力向左，上部由于惯性继续向右运动，所以向左平滑出小车，落地后向右倾倒.故选D.物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则（）A.物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力B.物理课本对桌面的压力和桌面对物

19、理课本的支持力是一对相互作用力 C.物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力 D.桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力 【考点】6R平衡力白辨别；6S：平衡力和相互作用力的区分.【分析】解答此题要用到平衡力和相互作用力的区别.选项 A、C考查平衡力， 选项B、D考查相互作用力，要在对这两种力理解的基础上选出正确选项.【解答】解：A、课本的重力和课本的支持力大小不相等、方向相反、在同一条直线上、在同 一物体上，不符合平衡力的条件.故 A错误；B、物理课本对桌面的压力等于文具盒加上物理课本的重力，所以桌面对物理课 本的支持力等于物理课本对桌面的压力，符

20、合一对相互作用力的条件，故B正确； C物理课本对文具盒的支持力，受力物体是文具盒；文具盒对物理课本的压力， 受力物体是物理课本，这两个力不在同一物体上，不是一对平衡力，故C错误；D、桌面对物理课本的支持力，受力物体是物理课本；文具盒对物理课本的压力， 受力物体也是物理课本，这两个力在同一物体上，不是一对相互作用力，故 D 错误.故选B.二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分）.运动员用力拉开弓，弓被拉弯，说明力能改变物体的形状、松手后，拉弯的弓能将箭射出，说明力还能改变物体的运动状态.【考点】6F：力的作用效果.【分析】力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态.

21、【解答】解：在力的作用下弓的形状发生改变，由此可知：力可以使物体发生形变; 手后箭被射出时，由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态. 故答案为：形状；运动状态.小明用刻度尺测量木块的高，如图1所示，则木块高为用弹簧测力计测木块 的重力，(木块的长度为 3.30cm .物体A重 2.2 N.【考点】64:长度的测量；74:弹簧测力计的使用与读数.【分析】(1)使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值， 就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出 末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的 下一位；(2)相邻刻度线间的

22、距离是弹簧测力计的分度值，由图示弹簧测力计确定其分 度值，然后读出其示数.【解答】解：(1)由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是 0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值为 1mm；木块左侧与2.00cm对齐，右侧在 5.30cm 处，所以木块的高度为 L=5.30cm 2.00cm=3.30cm；(2)由图知：此弹簧测力计的量程是 05N,分度值是0.2N;那么指针所示被 测物重为：2N+0.2N X 1=2.2N.故答案为：3.30cm； 2.2.甲、乙两球的质量之比为 3： 2,则他们所受的重力之比为3： 2 ,若甲球所受的重力为60N,则乙球所受的重力为40

23、N.【考点】78:重力的计算.【分析】根据G=mg求出重力之比；根据比值关系求出乙球的重力.【解答】解：两球的重力之比： 翼 三三二； G乙咤芸.G甲=60N,G 乙=（G 甲=5X60N=40N. 33故答案为：3: 2; 40.今年清明假期第一天下午1点，沪宁高速因雨天路滑导致连环大追尾半故，87辆车相继追尾相撞.汽车 B刹车后由于 惯性仍撞到汽车A；观察汽车A 的尾部（如图），汽车A变形说明力可以改变物体的形状.【考点】6L：惯性；6F：力的作用效果.【分析】（1） 一切物体在任何时候都有保持原来运动状态的性质，即一切物体在任何时候任何情况下都具有惯性；（2）力是物体对物体的作用，力作用

24、在物体上，使物体发生两方面的变化：一 是物体形状的改变，二是物体运动状态的改变.【解答】解：（1）汽车B刹车后由于惯性仍要保持原来的运动状态，继续向前运 动，所以仍撞到汽车A;（2）汽车A变形，说明力可以改变物体的形状.故答案为：惯性；力可以改变物体的形状.如图所示，物体重5N,当F=10N时，物体能沿竖直墙壁匀速下滑，这时物 体受到的摩擦力是 5 N：当F=20N时，物体在墙上静止不动，此时物体受到 的摩擦力是 5 N.【考点】6T:二力平衡条件的应用.【分析】物体无论是做匀速直线运动还是静止都处于平衡状态，故由力的平衡条件可得出摩擦力.【解答】解：物体沿竖直面匀速下滑时，竖直方向受重力和向

25、上的摩擦力，二力应大小相等方向相反，故摩擦力大小为 5N,方向竖直向上；物体静止时，竖直方向受向下的重力和向上的摩擦力， 二力应为平衡力，即摩擦 力大小等于重力5N.故答案为：5, 5.一只静止在树枝上的布谷鸟，它受到的力 是 平衡力（选填 是“或 不是”）； 若布谷鸟的质量为0.1kg,则树枝对它白支持力是1 N. （g=10N/kg）【考点】6Q:平衡状态的判断；78:重力的计算.【分析】物体在平衡力的作用下，只能处于平衡状态.平衡状态就包括两种：静 止状态或匀速直线运动状态.根据G=mg可求重力，重力的大小与支持力相等.【解答】解：因为静止在树枝上的布谷鸟处于平衡状态， 故它受到的力是平

26、衡力， 二力大小相等，方向相反；若布谷鸟的质量为0.1kg,则树枝对它的支持力F=G=mg=0.1kg 10N/kg=1N 故答案为：是；1.如图所示，小华用不计重力的弹簧测力计拉着一物块以 2m/s的速度在水平 地面上匀速前进，则物块受到的滑动摩擦力的大小为 2.8 N;当物体以4m/s 速度在水平地面上匀速前进时，物块受到的滑动摩擦力的大小 不变（选填 变 大“、变小“、不变”）.1JLTZ7【考点】7D:摩擦力白大小；6T:二力平衡条件的应用.【分析】根据二力平衡条件判断摩擦力的大小； 摩擦力大小与压力大小和接触面 的粗糙程度有关，与运动速度无关.【解答】解：读图可知，弹簧测力计的分度值

27、为 0.1N,其示数为2.8N,当拉着一物块以2m/s 的速度在水平地面上匀速前进时，此时弹簧秤的读数为 2.8N ；物块受到的滑动摩擦力与拉力是一对平衡力，所以摩擦力为2.8N；当速度增加到4m/s时，压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以物块受到的滑动摩擦力的大小不变，仍为2.8N.故答案为：2.8;不变.篮球掉在地上，马上会弹起来，使篮球由下而上运动的力是弹力，它是由于施力物体 地面 发生了 弹性 形变而产生的.【考点】71:弹力.【分析】具有弹性的物体发生弹性形变后，对与它接触的物体产生的力叫弹力； 篮球掉到地上，篮球发生形变，地面对篮球有一个向上的弹力作用，使球弹起.【解答】解：篮球球

28、掉在地上，撞击地面，使篮球和地面都发生了弹性形变，恢 复原状时，地面对篮球有一个向上的弹力作用，使球向上弹起.故答案为：弹力；地面；弹性.小明站在匀速直线行驶的汽车上，以车厢为参照物，小明是 静止 的:若 汽车突然加速，小明将向 后 倾（选填 前”或后”）.【考点】52:参照物及其选择；6L:惯性.【分析】（1）判断物体的运动情况时，必须选取一个标准作为参照物，如果研究 对象与参照物之间的位置发生了变化， 则是运动的；如果位置没有发生变化，则 是静止的；（2）惯性是保持物体原来运动状态不变的性质.【解答】解：小明坐在车上，以他乘坐的汽车车厢为参照物，他和车厢之间的位 置没有发生变化，所以他是静

29、止的；突然加速时，小明由于惯性，还要保持原来较小速度的运动状态， 所以他的上身 会向后倾倒.故答案为：静止；后.自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少 有关摩擦的知识.例如：轮胎上刻有花纹，是通过 增大接触面的粗糙程度 来 增大摩擦的；滚动轴承的内外圈之间装有钢球或钢柱， 是通过 用滚动代替滑动 来减小摩擦的.【考点】7I:增大或减小摩擦的方法.【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增 大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力.（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦 力；在压力一定时

30、，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离； 用滚动摩擦代替滑动摩擦.【解答】解：轮胎上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来 增大摩擦力；滚动轴承的内外圈之间装有钢球或钢柱，是通过用滚动代替滑动来减小摩擦力. 故答案为：增大接触面的粗糙程度；用滚动代替滑动.三、实验探究题（本大题共5小题，共23分）.为研究弹簧的性质，我们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码（如图a）,同时记录弹簧总长度 L与钩码质量 m,所得数据记录在表一中.已知弹簧原长 Lo=6.0cm.实验过程中，弹簧形变在弹性限度内，不计弹簧所受的重力.（g取10N/kg）实验次数123456钩码质量m/g030609

31、0120150弹簧总长度L/cm6.07.28.49.610.812.0(1)请根据表一中的数据，将表二填写完整;表二：实验次数123456弹力F/N00.30.91.5弹簧伸长量 x/cm01.23.66.0(2)请在图b坐标系中描点作出弹力F跟弹簧伸长量 x的关系图象.(3)本实验的结论就是弹簧测力计的工作原理.只有规范使用弹簧测力计，才能准确测量力的大小，请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求：所测的力不能超过弹簧测力计的量程.【考点】73:探究弹簧测力计原理的实验.【分析】(1)根据表一，找出弹力、伸长量与钩码质量的关系，结合弹簧的原长， 可得出所受弹力及伸长量的大小；(2)根据表2中

32、的数据，先画点，再描线，即可得到弹力F跟弹簧伸长量 x的关系图象；(3)使用弹簧测力计时的具体要求有：所测的力不能超过它的量程，使用前应 先调零，使用前先拉几下避免卡壳，使用力的方向与弹簧轴线方向一致等.【解答】解：(1)由题意可知，弹簧所产生的弹力，等于钩码所受的重力，根据表一中的数据，表二中，第 3次的弹力：F=G=mg=0.06kgF2,那么(b)(c)(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图(a) 和图 (b)；(2)能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图(a) 和图 (c):(3)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图(a) 和图 (d).【考点】6F：力的作用效果；6G：力的

33、三要素.【分析】(1)力的作用效果：力改变物体的形状，力改变物体的运动状态.(2)力的三要素：力的大小、方向、作用点.力的三要素同时影响力的作用效果.(3)控制变量法研究力的三要素影响力的作用效果.【解答】解：(1) (a) (b)在力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果 越大.(a) (c)在力的大小和作用点相同时，方向不同，力的作用效果不同.(a) (d)在力的大小和方向相同时，作用点不同，力的作用效果不同.故答案为：(1) (a) (b).(a) (c).(a) (d).在学习牛顿第一定律时，为了探究 阻力对物体运动的影响，我们做了 如图所示的实验、及推理.(1)在实验中应让小车从

34、同一斜面、同一高度 由静止开始滑下.其目的是使小车滑到水平面上时具有相同的初速度.(2)实验表明表面越光滑，小车运动的距离越远 (选填 远、或 近”)这说明小车受到的阻力越小，速度减小得慢 (选填 快”或慢”).(3)进而推理得出：如果运动物体不受力，它将以恒定不变地速度永远运动下去 .【考点】6N:阻力对物体运动影响的探究实验.【分析】(1)在实验中，我们是把小车放在斜面上，让小车从斜面上向下运动， 从而让小车获得一定的速度.小车在斜面上的高度不同，则向下运动的速度就会 不同；(2)要知道阻力大小与表面光滑程度的关系以及运动的距离与阻力大小的关系；(3)由第(2)问中所观察到的现象以及结论推

35、理出阻力为零时的运动情况.【解答】解：(1)用控制变量法，让小车从同一斜面、同一高度由静止开始滑下，这样小车在到达平面时的运动速度相同；(2)表面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越长，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；(3)假如小车受到的阻力为零，那么就没有阻力可以改变小车的运动状态了，小车将以恒定不变的速度永远运动下去.故答案为：(1)同一高度；使小车滑到水平面上时具有相同的初速度；(2)远;慢；(3)以恒定不变地速度永远运动下去.在探究 土力平衡条件”的实验中，某小组设计组装的实验装置如图所示：(1)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够改变力的方向的特点，并通过调

36、整 特码的质量 来改变Fi和F2的大小.(2)实验时发现，当Fi稍大于F2时，木块依然能保持平衡状态，原因是木块受到摩擦力的作用，改进该小组的实验方案是用小车代替木块进行实验.(3)保持Fi与F2相等，用手将木块扭转到如图所示的位置，松手后瞬间，木块 不能保持平衡状态.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力应该满足的条件是二力平衡时，这两个力必须作用在同一条直线上.木块出A -【考点】6P:二力平衡的概念.【分析】(1)定滑轮不能改变力的大小，但是可以改变力的方向.实验中通过改 变整码的质量来改变拉力的大小.(2)两个物体接触，要发生或已经发生相对运动时，物体之间产生阻碍物体运

37、动的摩擦力.减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代 替滑动、使接触面脱离.(3)保持F1与F2大小相等，不在同一条直线上，小木块不能处于静止状态，要 发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上.【解答】解：(1)实验中使用定滑轮是为了改变力的方向.实验中改变整码的质 量，来改变F1和F2的大小.(2)实验时发现，当Fi稍大于F2时，木块依然能保持平衡状态，原因是木块和 桌面之间的摩擦力的作用导致的； 要避免摩擦力对实验的影响，需要减小木块与 桌面之间的摩擦力的作用，可以用小车代替木块，或用光滑的水平面代替桌面等.(3)小木块受到的Fi与F2大小相等，不在同一条

38、直线上，小木块不能处于静止 状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上.故答案为：(1)改变力的方向；整码的质量；(2)木块受到摩擦力的作用；用小 车代替木块进行实验；(3)二力平衡时，这两个力必须作用在同一条直线上.23 .小丽在 探究摩擦力的大小与什么有关”的实验时，她找来质量和体积都相等 的A、B两个木块(B的表面更粗糙)，放在木板上进行实验：(1)实验中应 水平 匀速拉动弹簧测力计,比较甲、内两次实验，可以得出摩擦力的大小与 接触面的粗糙程度 有关.(2)甲、乙两图，小丽分别以较快和较慢的速度拉动木块做匀速直线运动，发现F2Fi,她认为摩擦力大小与速度大小有关.

39、她的结论是 错误 的(选填 正 确”或 错误”)，理由是 没有控制压力保持不变.(3)在实验中若把木板换成海绵，会发现 乙 (选填 甲、乙“或 丙”)图做 法中海绵凹陷得最深，说明在受力面积一定时，压力作用效果与压力大小有 关.【考点】7L:探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验.【分析】应水平匀速拉动测力计，分析图示实验，根据实验控制的变量与实验现 象得出结论.【解答】解：(1)实验中应水平匀速拉动弹簧测力计，图甲、内所示两次实验在 压力一定时，接触面粗糙程度不同，摩擦力不同，由此可知，摩擦力的大小与接 触面的粗糙程度有关.(2)实验过程没有控制物体间的压力保持不变， 因此，她得出的结论是错误

40、的.(3)在实验中若把木板换成海绵，会发现乙图做法中海绵凹陷得最深，说明在受力面积一定时，压力作用效果与压力大小有关；故答案为：（1）水平；接触面的粗糙程度；（2）错误；没有控制压力保持不变; （3）乙；压力大小.四、实验探究题（本大题共8分）不用铅笔画不得分.画出图中静止在斜面上的物体 A所受的重力G和它对斜面的压力F的示意【考点】7B:重力示意图；81:压力及重力与压力的区别.【分析】重力是物体受到的力，因此根据规则物体的重心在物体的几何中心， 重 力的方向总是竖直向下的，过物体的重心表示出重力的方向即可；压力是接触面受到的力，因此压力的作用点在接触面上，即物体与接触面的中点; 然后根据压力的方向垂直于受力面，并过压力作用点表示出压力的方向即可