人教版初三化学(上)第2讲：化学是一门以实验为基础的科学(学生版)

1、DateName化学是一门以实验为基础的科学大脑体操作业完由情况） 拿教学目就.初步学习观察和描述化学实验的方法。.初步了解实验探究的过程，在教师指导下能根据一定的方案进行实验，并通过观察和分析得出结 论，学习填写探究实验报告。知识榛可一、对蜡烛及其燃烧的探究.现象：蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出红光，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）.产物：二氧化碳和水检验：二氧化碳一一在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊）水一一在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变模糊或有水珠出现）.物理性质：白色的固体，密度比水小，质软结论：?燃烧前：蜡烛通常为白色的固体，密度比水小，不溶于水?燃烧时：蜡烛发出黄白色的火焰，放

2、热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最高。烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水；蜡烛燃烧后还生成二氧化碳，该气体能使澄清石灰水变浑浊。蒸气被点燃。?燃烧后：有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛我的个性化教材Ng TimeVOUWIN SPECIALIZATIONDate Name实验探究步骤观察物质的性质、变化、现象结论、解释1.观察蜡烛的制作材料烛芯棉线、外壳石蜡由石蜡制成2.占 八、燃刖?观察蜡烛的颜色、形态、形状乳白色固态圆柱状颜色：乳白色状态：固公?用小刀切下一块石蜡，投入水中浮在水上，难溶于水，硬度小密度比水小，

3、硬度小，难溶于水3.占 八、燃蜡烛?用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰火焰分为焰心、内焰、外焰三层，第二层最明亮，内层暗石蜡具有可燃性，其火焰分为焰心、内焰、外焰三层,第二层最亮，内层暗?取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出火柴杆接触外焰部分先变黑外层温度最高，加热用外层火焰?用一干燥烧杯，罩 在火焰上方，片刻， 取卜火焰上方的烧 杯，迅速向烧杯内倒 入少量石灰水，振荡烧杯内壁用水雾，石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳4.熄 灭 蜡 烛?将蜡烛熄灭观察用白烟蜡烛燃烧时先由固态转变成液态，再汽化，而后燃烧?用火柴点燃刚熄灭时的白烟白烟燃烧、对人体吸入的空气和呼出气体的探究.原理:A.二氧化碳一

4、一能使澄清石灰水变浑浊（特性），不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸。B.氧气一一支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺），供给呼吸。.结论：“两多一少”一一人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空气少。即：A.呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中CO的含量高。B.呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼益 40。6106869No, TimeDate Name出的气体中氧气的含量高。C.对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。实验探究步骤观察物质的性质、变化

5、、现象结论、解释、化学方程式1.用排水法收集气体?在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放水中。将塑料管小心插入集气瓶内，吹气集气瓶中的水排出，集气瓶内充满气体呼出的气体大部分没有溶于水?在水中集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出正放于桌上气体无色呼出的是无色的气体，密度比空气大2.探究呼出气体的性质?向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中，各滴入几滴石灰水，振荡盛空气的集气瓶内石灰水没后受浑浊，盛呼出气体的集气瓶内后灰水变浑浊人呼出气体中含有较多的二氧化碳?将燃着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中燃烧的木条在盛空气的集气瓶中持续燃烧一会熄灭；燃烧的木条在盛呼出气体的集气

6、瓶中立即熄灭人呼出气体中含后较少的氧气?取一块干燥的玻璃片对着呼气，并与放在空气中的另一块玻璃片比较对着呼气的玻璃片上有水珠人呼出气体中含后较多的水烝气.鉴别氧气和二氧化碳：方法：用燃着的木条分别伸入瓶内，使之燃得更旺的是氧气，使之立即熄灭的是二氧化碳；方法：分别倒入澄清的石灰水，使之变浑浊的是二氧化碳，使之无明显变化的是氧气。2特色讲网知识点一：蜡烛及其燃烧的探究例1.蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出白烟，点燃这白烟，观察到的现象是,这是因为400-6106869No,DateTimeName例2.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格:（1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小

7、块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图 1-3）约1s后取出可以看到火柴梗的处最先炭化。结论：蜡烛火焰温度最高。烟心图1-3外焰 内焰（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变O结论：蜡烛燃烧时生成了知识点二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究例3.下表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表气体成分氮气氧气二氧化碳水其他气体空气中的气体（）78210.030.070.9呼出的气体（）781641.10.9某校研究性学习小组

8、的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气体与吸入空气成分的含量有什么不同，其主要操作步骤如图1-4所示。图1-4实验步骤验证依据1.2.根据判断CO含量/、同3.根据判断Q含量/、同_请依据图示将主要实验操作步骤及验证依据填入下表中:4益 40。6106869DateName4.根据 判断含水量不同 例4.为什么冬天呼出的气体我们可以观察到白雾，而其他季节则观察不到呢?至当堂练可【基础演练】. （2015?温州中考）法拉第曾以蜡烛的故事为题为青少年连续开展了多次报告.下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（）选项问题对问题的回答A吹灭蜡烛时产生的

9、白烟是什么？主要成分是烛油蒸气B火焰为什么向上？热气流上升，形成对流C火焰明亮的原因是什么？与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度D火焰/、同部位温度局低如用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下何比较？的火痕特点A. A B.BC.C D.D.小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明按教 TOC o 1-5 h z 材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节（）A.提出问题B.制定计划C.进行实验D.得出结论.下列四个探究实例： 探究影响电阻大小的因素探究空气中氧气的含量探究电流与电压的关系探究铁的锈蚀条件.其中主要研究

10、方法相同的是（）A. B .C.D. 一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它是由铁制成的.在讨论时，有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下” .“拿磁铁来吸一下”属于科学探究中的（A.实验假设C.观察D.做结论5. （2015?本溪模拟）将“跳跳糖”放入水中,有无色气体产生.小军同学提出以下研究此气体成分的设想,其中不可能获得正确结论的是（A.收集气体并观察咨询生产厂家工程师C.送交食品检验部门检测查阅“跳跳糖”成分及制作原理【巩固提高】6.下列关于化学发展的看法错误的是（400-6106869)。丫总出刈优胜教盲 HYPERLINK No*Date.TimeNameA.导致生态环境恶

11、化B .提升人类健康水平C.有助于人类开发新能源D .帮助人类研制新材料.在进行“对人体吸入的空气与呼出的气体的探究”时，小亮提出：“人体呼出的气体可能比吸入的空气中含有的水蒸气多.”就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A.猜想与假设 B . 收集证据C.设计实验D.得出结论.在研究气体的性质时，某同学进行了如图所示操作，有关说法不正确的是（）A.这种研究物质的方法属于实验法B.这是一种正确的闻气味的方法C.该操作利用了分子在不断运动的性质D.研究有剧毒的气体物质时也可用此方法. （2015?大庆模拟）下面是一学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充 完整.“呼出的气体

12、是什么？”属于科学探究中的 环节；“呼出的气体中一定有二氧化碳”属科学探究中的 环节；“呼出的气体中可能有二氧化碳”属科学探究中的 环节；（4）将呼出的气体通过澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，这属于科学探究中的环节；（5） “这个实验既简单，现象又明显”，某同学的这句话属于科学探究中的 环节.上述各环节的正确顺序是 .（填上述数字序号）10. （2014秋?淄川区校级月考）小明在威望中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”.对于可能是食盐，应是科学探究的 小华说“可以尝一尝” .对于“尝一尝”这一过程，应是科学探究中的A.问题B .假设 C .实验 D .结论.壹元硬币的外观有银白色的金属光泽

13、，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有位同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下” 这一过程而言，属于科学探究中的（）A.假设B.实验C.观察D.做出结论.我们知道，石灰水中的氢氧化钙可与空气中二氧化碳反应，生成碳酸钙沉淀。用石灰水涂刷墙壁,就是利用了石灰水的这一性质。使得墙壁越来越硬。实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段DaterimeName.石灰水可与二氧化碳反应，生成碳酸钙，碳酸钙是白色沉淀。氧气可以支持燃烧，而二氧化碳可 用于灭火。在实验室中有两瓶无色气体，分别是氧气和二氧化碳，有多种方法可将它们区分开来。 请你设计两种实验方法来进行鉴别。.小炜在家中利用实

14、验的方法探究了木片和木炭燃烧的现象，你认为它们燃烧会有哪些不同的现象？ (让我们也动手做一做吧).小捷从冰箱中取出一个杯子，放在桌子上，过一会儿，发现杯子外壁有水珠，她奇怪了，怎么回 事呢？你能帮她分析原因吗？. (2014年11月海淀期中)甲乙小组按右图所示实验探究蜡烛的燃烧产物，获得了不同的实验现 象。甲组：烧杯内壁有无色液滴乙组：烧杯内壁有无色液滴，烧杯底部附着有黑色固体【提出问题】 同学们查阅教材实验，得知无色液滴是水，但黑色固体是什么呢？【猜想】同学们猜想黑色固体的主要成分是碳，其依据是。【实验验证】利用下图所示装置,实验操作实验现象甲组取少量该黑色固体于a中，通入空气，点燃酒精灯加

15、热。黑色固体燃烧，d 溶液变浑浊。b中乙组取少量该黑色固体于a中，通入区点燃酒精灯加热。黑色固体剧烈燃烧，发出白光，b中溶液变浑浊。甲、乙小组的同学分别设计了以下方案进行验证。【分析与结论】(1)实验结束时，停止通入气体，后续实验操作顺序应是(填字母序号)。A.熄灭酒精灯，停止加热B. 将试管b移走(2) b中的实验现象说明黑色固体燃烧生成了，由此可推断猜想正确，理由是。【反思】(1)进一步实验发现，罩在火焰上方的烧杯位置越低，产生黑色固体越多。查阅资料可知：蜡烛No, TimeDate Name+氧气（足量）一二氧化碳 +水；蜡烛+氧气（少量）一 一氧化碳+水；”由此推测乙组实验产生黑色固体

16、的原因是。（2）甲、乙小组最终证明了蜡烛中一定含有（填字母序号）。A.碳、氢和氧三种元素B.碳和氧两种兀素C.碳和氢两种元素7. （2014年11月东城期中）小明同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上发现有大量气泡产生。小明联想到自己曾经用二氧化镒做过氧化氢分解的催化剂，他想水泥块能否也可以做过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些水泥块，先用蒸储水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究。（1）【猜想】水泥块能做过氧化氢分解的催化剂。【宾验粉证】宾骆步骤山实险现象白实脸堵怆承.实险一 木条不豆燃常温下过氧化氢溶液分解速/率慢尸实验二词在装有过氧化氢

17、溶淞的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃1:卢【结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率，所以水泥块能做过氧化氢分解的催化剂。（2）【讨论与反思】小芳认为仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她认为需要增加去探究：您 当堂总结 至家庭作业1.在开展呼吸作用的实验研究之前，小雨根据生物学知识指出：“人体呼吸时，呼出的气体中可能比吸入的气体中含较多的水蒸气。”这在科学研究中属于（）A.猜想或假设B.提出问题C.制订计划D.结论DateName续燃烧，而在呼出的气体瓶内熄灭。由此说明（）A.空气是由氮气和氧气组成的B.呼出气体中氧气的含量比空气中的小C.呼吸过程中消

18、耗了空气D.呼出的气体是二氧化碳3.伦敦奥运会祥云火炬的燃料为丙烷（C3H）。下列关于丙烷性质的描述，属于其化学性质的是（）A.沸点为 一42.1 C,易液化B.微溶于水，可溶于乙醇C.着火点为450 C,易燃D.无色气体4 .小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）5.A.认为自己做错了，继续做其他实验C.反复实验，并观察是否有相同现象能使带火星的木条复燃的气体是（B .查找相关资料，探究原因D .向老师请教A.空气C.二氧化碳现有三瓶气体分别为空气、氧气和二氧化碳,请用简单的方法来鉴别它们。观察身边一些生活现象，试用所学知识解释。饼干露置在空气中一段时间后会变软:(2)从冰箱中取出啤酒瓶放在桌子上，过一会儿会看到啤酒瓶外壁出现“水珠”8.在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格:,是需要燃烧才能观察到的现象。（填序号）无味白色固体；自顶端起约1 cm以内的烛体是温的、柔软且易塑型；原料是半透明、微臭、1 cm;蜡烛顶端、烛心底部周围有无色液体，呈凹状；一白色烛心贯穿中轴，并延长至蜡烛顶 形状为圆柱形，顶部为圆锥形尖出；烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色；吹熄后，能看见烛