2019-2020年二年级下册《语文园地一》word教案

1、2019-2020年二年级下册语文园地一word教案教材分析语文园地一包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”五个板块。“识字加油站”为学生提供了一个公园的场景，要求学生认识10个生字。“字词句运用”让学生补充词语，再说说自己在春天里看到了什么，感受到了什么，并初步了解形容词；另外要求了解句子的组成。“书写提示”是让学生注意书写左上包围、左下包围的字时包围部分的撇、捺要写得舒展，并练习书写半包围的字。“日积月累”意在让学生积累古诗，背诵古诗赋得古原草送别(节选)，了解古诗的意思。“我爱阅读”为学生提供了一篇关于春天的美文笋芽儿，丰富了学生的阅读。学情分析二年级的学

2、生已有一定的语文基础，对于识字、写字学习起来不会十分困难，但对于“字词句运用”这一板块的内容还需老师进一步点拨，特别是明晰句子中各个组成部分。另外二年级学生对于古诗的理解还有一定的难度，需要老师引导，让他们学会理解背诵。教学建议1要把时间、课堂还给学生，让学生在老师创设的情境下自主识字、写字，提高语文综合素养。2运用图文结合的方式引导学生感受春天的美好。3“我爱阅读”要放手让学生自读自悟。教学目标【知识与技能】1在情境创设中自主识字、写字。2启发学生的思维，感知形容词的好处。3了解句子的基本组成部分。4背诵古诗赋得古原草送别(节选)。【过程与方法】运用讨论、游戏的方式感知春天。【情感、态度与价

3、值观】1引导学生感受小草顽强的生命力，学习小草的品质。2让学生感受春天的美好，激发热爱大自然的情感。重点难点重点识字写字；补充词语；背诵古诗。难点根据不同的提问，了解句子的组成部分；初步理解古诗，引导学生学习小草的品质。教学准备教师：生字卡片，多媒体课件。学生：搜集白居易的相关资料。课时安排2课时第一课时一、课时目标1识字写字。2补充词语，感受春天的美好。3根据不同的提问，了解句子的组成部分。二、重点难点重点识字写字；补充词语。难点根据不同的提问，了解句子的组成部分。三、识字加油站1情境导入。同学们，今天老师带你们去游览公园。由于公园很大，在游览之前，我们首先要来看一张公园导览图，在图上你能找

4、到哪些地方？2播放课件：公园导览图，重点呈现以下地方，供学生指认。湖心亭管理处露天剧场咨询处 宝塔 餐厅3让学生在书中圈出以下生字。亭咨询剧管理宝塔餐厅4同桌指认。5教师点名读。6“开火车”读。7教师纠正发音，并给生字组词，帮助学生记忆。四、字词句运用1补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。出示：_的天空_的阳光_的田野_的微风_的柳条_的草坪(1)引导学生先说一说，看看能用哪些词语。(2)学生自己填空。(3)教师订正。(4)齐读短语。(5)小组内互相说说通过这些短语，你在春天里看到了什么。(6)指导学生用一句话说出自己在春天的感受。如：叮咚的流水声让我感觉春天很活泼。(7

5、)教师出示范例。春天来了，五颜六色的花绽放了，它把最美的一面展示给了大家。草坪上的小草绿油油的，低着头在说悄悄话呢！粗壮的大树伸出结实的手臂，将一树的新叶揽入怀中，给自己穿上了一件既美丽又吸引人的绿衣裳。小鸟在树枝间来回地蹦跳，欢乐地歌唱，婉转的歌声吸引了树根旁的野花，它们仰着头，望着大树微笑。暖暖的阳光照在身上，让人感到非常舒适。啊！春天太美啦！春天让我们无比愉快！2根据不同的提问，读读下面的句子。出示句子：种子睡在松软的泥土里。(1)根据问题在句子上画斜线。什么睡在松软的泥土里？种子/睡在松软的泥土里。种子睡在哪里？种子/睡在/松软的泥土里。种子睡在什么样的泥土里？种子/睡在/松软的/泥土

6、里。(2)引导学生说出句子的各个部分。(事物动词形容词事物。)(3)拓展延伸。出示：柳树抽出了嫩绿的枝条。仿照以上的提问，稍加改变，让学生回答。什么抽出了嫩绿的枝条？柳树抽出了什么？柳树抽出了什么样的枝条？ 五、书写提示1“电脑小博士”展示“底、原、处、递”这四个字的笔顺。2引导学生观察这些字是什么结构，什么偏旁。(引导学生说出“底、原”是左上包围的字，“处、递”是左下包围的字)3让学生跟随老师一起书空，注意包围部分的撇、捺要写得伸展。4让学生在书本上描红、书写。老师在一旁指导坐姿、握笔姿势，要求学生规范书写。5评选“小小书法家”，全班展示。六、梳理板书语文园地一_的天空_的阳光_的田野_的微

7、风_的柳条_的草坪底原处递第二课时一、课时目标1背诵古诗，初步理解古诗。2朗读笋芽儿，了解文章内容，感受春光的美好。二、重点难点重点背诵古诗；朗读笋芽儿。难点1初步理解古诗，学习小草顽强的品质。2了解笋芽儿的内容，感受春光的美好。三、日积月累1谈话导入。同学们，在你的眼里小草是什么样的呢？(学生自由发言)今天我们要去看看在诗人白居易眼里的小草是什么样的2出示诗歌，学生自学。(1)借助拼音自读古诗。(2)借助工具书，查一查不认识的字，理解其意思。(3)提出不懂的问题，小组交流。3相互交流学习情况。(1)教师示范读，再指名读。(2)结合学生提出的问题，老师解答疑惑。请看第一句诗“离离原上草”中的“

8、原”字。“原”是什么意思呢？(草原)所以 “离离原上草”就是草原上的草长得非常茂盛。理解第二句“一岁一枯荣”的意思，引导学生用 “岁”说一句话，从而理解这句诗的意思是：一年当中，草茂盛一次，干枯一次再看“野火烧不尽”这一句的意思。 师：“尽”就是完的意思。这可奇怪了！到了冬天草叶子都冻死了，枯黄了，大火一烧，用不了多长时间，就会把草烧得干干净净，白居易为什么说烧不尽呢？相机引导：是什么没被烧尽呢？联系下一句想一想。让学生读第四句，在纸上画一画。指导画出草根和风吹小草的图画，从中感受小草的顽强。4指导学生朗读诗歌。5小结：正是因为小草的这种顽强的生命力，才使白居易写下了这首诗来赞美它。学完这首诗

9、你有什么想说的吗？(学生自由发言)6尝试背诵。四、我爱阅读1学生自读，思考：这篇文章讲了什么？(这是一篇以“春天”为主题，融情趣与科普为一体的童话散文，采用拟人、排比、想象等手法生动形象地描绘了笋芽儿的生长过程。)2教师范读。3默读短文，了解内容。(1)学生边读边想，在不理解的地方做上记号。(2)学生提问。(3)师生共同解决提出的问题。4齐读短文。五、梳理板书语文园地一赋得古原草送别(节选)eq blc rc(avs4alco1(野火烧不尽,春风吹又生)顽强六、教学感悟语文园地一以其丰富的内容吸引着学生的注意力，在“识字加油站”的教学中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性

10、，让他们自主识字，并引导他们养成在生活中识字的好习惯。“字词句运用”板块稍难，因此，我在这一部分讲的时间多一些，注重教会学生提高语言表达能力的方法。“书写提示”则注重学生书写习惯及书写姿势的养成。“日积月累”是一首古诗，我除了指导学生朗读与背诵，还引导他们理解诗句，并从中学习小草顽强的品质。“我爱阅读”则放手让学生自己读，自己提问，充分发挥了学生学习的自主性附送：2019-2020年二年级下册语文园地七word教案教材分析语文园地七共有六个板块。“识字加油站”引导学生从劳动用品、家务活中识字。“字词句运用”引导学生猜测句子中加点字的读音和意思，并结合字典，检查自己的猜测是否正确，意在让学生运用

11、所学方法识字、理解字义；让学生学习比喻句。“写话”让学生写自己想养的一只小动物。“书写提示”指导学生观察一些字变成偏旁后，笔画的大小、形态和笔顺发生的变化。“日积月累”让学生熟记二十四节气歌。“我爱阅读”选了一篇很有意思的短文月亮姑娘做衣裳，通过做衣服这件事情来表现月亮变化的过程。学情分析“字词句运用”中猜一猜加点字的读音和意思，对学生来说有些难度，要引导学生合作交流、探究，享受自主学习的快乐。学生容易忽视“书写提示”中汉字变成了偏旁后书写时要注意什么，教师要注意引导。“写话”对于学生来说依然是难点，教师要让学生对“写话”产生兴趣。教学建议1在指导学生写字时，教师重点做好示范，让学生观察字的结

12、构，在课本上先描后写。2“日积月累”教师要为学生讲解意思，引导学生积累背诵，并从中受到启迪。教学目标【知识与技能】1会认10个生字，掌握1个多音字，认识一些劳动工具。2规范地书写汉字。3运用汉字的构字特点来猜一猜汉字的读音和意思，并查字典将字音与字义弄准确。4认识比喻句，学写比喻句。5写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。【过程与方法】通过合作交流来学习汉字，运用一定的方法猜字音和字义。【情感、态度与价值观】1懂得有了过错就要改正，并能虚心接受别人提出的意见及虚心向他人学习。2了解月亮的变化。重点难点重点1识字写字，理解句子中加点字的意思。2背诵二十四节气歌。难点写一写自己想养的一只小动物

13、及想养它的理由。教学准备教师：多媒体课件，字卡。学生：搜集有关月亮的资料。课时安排2课时第一课时一、课时目标1会认10个生字，掌握1个多音字，认识一些劳动工具。2正确、规范地写字，注意汉字变成偏旁后的写法。3运用汉字的构字特点来猜句子中加点字的意思，并能查字典确定自己猜得是否正确。二、重点难点重点认字写字。难点运用正确的方法猜字音和字义。三、识字加油站1出示五种劳动工具的图片：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。2请学生说一说这些劳动工具的名称。3相机出示名称，指导识字。强调“扫”是个多音字，在“扫帚”中读“so”，在“扫地”中读“so”。4出示玻璃、垃圾图片，引导学生识字。5同桌互认生字，出示词语

14、，齐读词语。6说一说你在家中能做哪些家务。四、字词句运用1猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。出示书中的三个句子。(1)和同桌一起合作，一人猜一猜加点字的读音和意思，一人查字典。(2)四人一组全班交流，说一说自己猜字的方法及查字典的结果。(3)教师小结。“摸、读、揭”都是由两部分组成的，一部分表示字音，一部分表示字义，如“摸”中的“扌”表示字义，意思为用手去抚摸，“莫”表示字音。“读”字不易猜，我们就直接查字典。2读句子，说一说你的发现。(1)出示书中的三个句子。齐读，指名读。(2)分组讨论：从这三个句子中，你有哪些发现？(这三个句子都有“像”字，它们都是比喻句。第一句中是“

15、好像”，第二句中是“像”，第三句中是“就像”。)(3)指名说这三个句子分别把什么比作什么，师生评议。(第一句把大枫树比作太阳伞；第二句把大象的耳朵比作扇子；第三句把小柏树比作战士。其中“大枫树、大象的耳朵、小柏树”是本体，“太阳伞、扇子、战士”是喻体。)(4)小结。像这样句中含有比喻词、本体、喻体的句子就是比喻句，使用比喻的修辞手法，能增强句子的表现力，使句子更生动、形象(5)拓展：让学生从学过的课文中搜集比喻句。五、书写提示1出示“劝、堆、转、特”四个汉字，请学生认一认。2在书上圈出这些字的偏旁，读一读。3观察这些字的偏旁，你发现了什么？(这些字的偏旁都是一个单独的汉字。)4试着写一写这些偏

16、旁作为一个单独汉字时的写法。 5比较一下区别。(有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化。有的字变成偏旁后，笔顺也发生了变化。)6总结规律。(“又”变成偏旁后，捺变成了长点；“土”变成偏旁后，末横变成了提；“车”变成偏旁后，最后一笔变成了横，且此横变成了提；“牛”变成偏旁后，最后一笔变成了末横，且此横变成了提。)7学生在书上描红、临写，注意偏旁的写法。六、梳理板书语文园地七劝堆转特第二课时一、课时目标1背诵二十四节气歌。2朗读月亮姑娘做衣裳，了解月亮的变化。3写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。二、重点难点重点背诵二十四节气歌。难点写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。三、日

17、积月累1播放二十四节气歌视频。2你知道二十四节气中有哪些节气吗？3教师出示二十四节气。立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒4简单介绍二十四节气的相关知识。5学生对照节气歌说节气。6学生自读，同桌互读，指名读，齐读。7尝试背诵。四、我爱阅读1以猜谜语的形式导入阅读。“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”(学生自由猜)2播放录音，学生思考：故事里说了件什么事？3学生根据图片讲故事。(1)月亮姑娘为什么要做衣裳？(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？(3)月亮姑娘是怎么变的呢？4小组讨论交流汇报：月亮姑娘是怎

18、样变化的？(引导学生学习描写月亮的词句。如：细细的，弯弯的，像眉毛。好像弯弯的镰刀。像只核桃。变得圆圆的，像一只圆盘。)5你有观察过月亮吗？你能说出月亮一个月之内的变化吗？(学生自由发言)6欣赏视频月亮儿歌。初一月亮看不见， 初二月亮一根线。 初三初四像镰刀， 初七初八月半边。 一天更比一天胖， 直到十五月才圆。十七十八月出迟， 廿二半夜月半圆。一天更比一天瘦， 廿九三十见月难。五、写话(一)课前猜谜，导入。1师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？(1)扁扁嘴巴，叫声嘎嘎，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。这是什么呀？(鸭子)(2)八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 (螃蟹)(3)凸眼睛，阔嘴巴， 尾巴要比身体大， 碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。(金鱼)2你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！(二)激发兴趣，说话。1出示主题：我最想养的小动物。2出示一组小动物的照片。(配上生动的音乐和动物的叫声)3看了照片以后，你们想说点什么呢？用一两个词说说它们最大的特点。(学生自由发言)4学生说一说自己最想养什么小动物，以及为什么想养它。(小白兔、小猫、小狗、小乌龟等)(