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文档简介

1、.*;练习2教学目的：1、描红练习钢笔行楷字，学习行楷的运笔方法和技巧。2、熟悉一些繁体字，理解一些汉字演变的情况。3、理解和运用学过的成语，能根据意思填写相应的词语。4、给多义词按不同的词义分别造句。5、熟记成语12条。6、读背古诗?早春?。7、通过口语练习，培养学生创造想像才能和综合表达才能。8、学写毛笔字。教学时间：三教时教学过程：第一教时一、明确课时任务二、教学第一题1、出示教学内容。讨论：本次钢笔练习和以前有什么不同？2、朗读诗句，注重每个字的字形。3、提出难写的字。4、讨论怎么写，可适当让学生说说行楷运笔的特点和应注重的地方。老师范写。5、学生描红。6、评价、交流。展示优秀的作业，

2、评点好在哪里。指出缺乏，进展纠正强化练习。三、教学第二题1、复习学过的部分繁体字。2、从以往学习繁体字的理论中，你发现汉字的简化有什么规律？3、小结：认读繁体字我们可以记住主要部件、偏旁的简化，这样可以帮助我们识记一批繁体字。4、学生认读此题中简化字组成的词语。5、将简化字和繁体字进展对照，比较，认读。6、讨论：你认读之些繁体字有什么窍门？7、多种形式认读繁体字，以到达纯熟。四、教学第三题1、复习学过的成语。2、指名读题，明确要求。3、学生逐条读题，读懂划线部分给出的意思。4、鼓励学生从自己的记忆中提取相应的成语，再小组交流，然后自行填写。5、指名板演。6、老师小结，点拨方法。第二教时一、复习

3、认读上节课所学习的繁体字。二、明确课时任务完成第46题练习。三、教学第四题1、明确练习要求。2、出例如题，学生反复朗读。3、学生朗读例句，体会“分外一词在两个句子中的不同意思。4、老师点拨。5、学生认读“骄傲、“巩固的不同意思，弄清使用对象和情境。6、学生口头造句。7、交流、评价。四、教学第五题1、背诵学过的成语歌。2、学习新知。多种形式，准确认读。多种渠道，理解词义。边读边想，注重联络。反复吟诵，感受意境。熟读成诵，稳固积累。五、教学第六题1、复习旧知。2、学习古诗?早春?。第三教时一、教学第七题1、审题。提醒课题。板书：口语交际：我打算这样布置房间。指名读本次口语交际的要求。引导学生进一步明确本次口语交际的要求。2、学生根据自己的爱好爱好展开丰富的想像，绘制出布置自己房间的草图。3、练习。学生将自己的设想有顺序地自由试说。指名一个中等学生来说。分组练说，组员之间互相评议。每组指出一名组员到台上来试说，进展比赛。老师对学生的讲说进展评点、小结。让学生把所说的写下来。一、老师讲解字的书写要点并范写 国 回1、“回字是卧长方形，呈上展下收之势，字的

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